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1、我是什么教案及教学反思二年级上册语文第30课我是什么教案教学设计、教学反思PPT课件 、认识个生字，会写个字。 、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 、正确朗读课文。 、了解水的变化以及与人类的关系。 、背诵自己喜欢的部分。 二课时 、生字卡片，相关课件。 第一课时 一、谜语导入 今天，老师给同学们带来一个小魔法师，看看它都给同学们变出了什么呢？ 师播放课件，学生猜，随机板书课题，同时全班齐读两遍课题。 二、通读课文，随文识字 、学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。 、教师范读课文，要求学生仔细听老
2、师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的 读音，并标出课文的自然段。 、生答，那 老师就来考考大家，请看大屏幕。大屏出示本课生词，点学生来读。 如 果读得正确就将其看作小老师，集体跟读两遍。如果读的不正确，其他同学就帮他纠正一下。 4、开火车认读去掉拼音的生词，师指导正音： 重点指导读准以下字、词： zo zi 躁 灾 暴躁 灌溉 冲毁 灾害 睡觉 散步 飘浮 5全班齐读两遍生词。 6、将生词回归课文，全班分自然段，逐段朗读，并课件出示相应文字对应的画面，进 行看图说话小练习。(加深视觉感知，以便有效理解课文。) 同时每读一自然段便出 该自然段的生字宝宝进行个别拼读，再给生字宝宝几个好朋友。
3、 7、四人一小组，组内讨论交流识字方法，然后选代表在全班汇报交流。师生评议。 三、指导写字 、出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。 、汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。 、师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点 不同的排列方向。 4、学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。 四、检测巩固识字 、点名读课后不带拼音的生字词。 、分小组比赛读，加强记忆。 五、作业 、多向交流记字方法 、读自己喜欢的段落给朋友听。 教学反思： 这节课以识字为主，所以从教学目标的达成情况来看，还算比较成功。因为
4、之前我已经经过了两次的摩课，虽然没有有经验的老师在旁指导，但经过我个人的努力，如看教学视频，查找相关资料，精心制作ppt课件等。总算把这节课顺利的上完了。让学生通过多种方法识字，并学会准确的书写的教学任务也基本完成了。另外，我在这节课的教学设计过程中也想了很多能够吸引学生注意力的教学方法和手段，如我运用了多媒体课件进行辅助教学，加深了学生的视觉感知印象，容易让学生更深入的了解水的变化形态，在方法上我采用了生字卡片教学，启发诱导，练习等。这些都是为学生能够更好的掌握生字，以及了解课文大意服务的。学生也十分配合我的讲课，如我让他们进行小组讨论，交流识字方法，他们都特别有合作精神，回答问题更是积极，
5、踊跃，这些都让我很高兴。可能也是我的投入影响了学生的情绪，他们都特别的积极，这大大提高了学生对于知识的掌握程度。因为兴趣是最好的老师。 当然对于一个新手教师来说，存在的问题也是非常多的。尽管教学方法与手段多样，但在教学设计上还缺乏仔细的推敲，尤其是在识字的层次和先后顺序上，我完全的弄乱了，书写也出现了问题。这让我认识到细节有时候直接影响一堂课的成败。同时课堂结构的设置上也出现了问题，如指导书写的时间过于短暂，这对于小学生来说是很难适应的。再如对于有些问题的出题没有进行详略得当的处理，导致某些环节没有了重点，学生不知道该抓住什么等。 总之，上这节课对我的启发很大，我相信对我将来的教师生涯也必将产生深远的影响。我会保持自己在教学方面的优点，更会努力改进自己的不足。
