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1、我的好朋友我的好朋友 我从小到大交过许多的好朋友而最让我记忆犹新的是上四年级时交的好朋友。 她长着一双灰蓝色的大眼睛光滑的脸蛋上泛着红光小小的嘴上面长着一个非常漂亮的鼻子她的眉毛并不浓密雪白的皮肤使我想起了童话中的白雪公主因为她有一双灰蓝色的眼睛所以大家都说她是个“混血儿”她有一个很好听的名字吴美滢。 听说她小时候有个孪生姐姐不过刚生下来就夭折了她幸运的活了下来。她的妈妈十分珍惜这来之不易的女儿因此她妈妈对她要求十分的严格她也十分的争气用功地学习所以成绩一直在班上数一数二也因为优秀的成绩她从一年级就一直担任班上的英语课代表。 她生活在一个同父异母的家庭中她有四个哥哥一个姐姐家中生活比较紧张所以
2、她的父母整天早出晚归一个姐姐已经出嫁四个哥哥学习都很忙没有人来天天照顾她所以从她很小开始她就一直自己做饭自己洗衣服自己照顾自己所以她非常自理、成熟、坚强。 她在别人面前总是表现的很坚强她从不因为一点小伤而流泪可我知道在这个坚强的女孩背后却隐藏着一份软弱她的眼泪很多当她委屈时泪水就会在眼眶里打转最后像断了线的珠子一样滚落下来那是我第一次看这个坚强的女孩落下眼泪。 这就是我的好朋友吴美滢。 我的好朋友 说起我的好朋友有好多邻居中的幼儿园的小学里的。但是我最要好的朋友是周天阳。 周天阳和我个子一样高两个大眼睛嵌在一张红润的脸蛋儿上高鼻梁帅极了。 从一年级开始一条友谊的锁链就把我和周天阳连在一起。我们
3、之间从未发生过争吵互相帮助亲密得简直就像一个人。 记得一次期末考试还有几分钟就上课了同学们都在做考前准备。我才发现尺子忘带了。“没有尺子哪行呀回家取一定来不及了。”我急得真是要哭了。这时我的好朋友周天阳看见了便走了过来问我“李添隆怎么了”我心焦火燎地说“都怪我偏偏在这个时候忘带尺子。”周天阳看着我心急成这样便毫不犹豫地跑回自己的座位上只听“啪”的一声我回头一看只见周天阳那着两截尺子他将一截递给我我楞住了“啊多好看的新尺子呀。”我深情地望了望周天阳手里紧紧握着那半截尺子不知说什么好。 放学回家后我从书包里那出那半截尺子爱不释手。我决定要把它珍藏起来因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊
4、和周天阳的助人为乐的品质。 我的好朋友 我有一个好朋友名叫贝贝她黑黑的脸蛋儿浓浓的眉毛不大的眼睛小鼻子小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧但搭配抵赖十分耐看越看越好看。她个子很高才11岁的人个子倒有一米六几如果她远远地走过来你会以为她是个大人。 贝贝是一个性格温和的女孩子说话总是慢声细语好像从来不知道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次我和贝贝在楼下踢毽子有两个小家伙儿一直在那里捣乱我都快烦死了于是我一把接住毽子拉着贝贝说“咱们去别处踢吧这两个小不点儿烦透了”可贝贝却犹犹豫豫地说“要不让他们一起玩儿吧”我说“他们不会踢”贝贝就搂着我在我耳朵边上说“我看他们很想玩儿会踢的其他人都不愿意和他们
5、玩儿怪可怜的。不如我们教教他们吧”“唉好吧真拿你没办法我只好舍命陪君子了” 贝贝有一个表妹话特别多个性比较强也经常和我们一起玩儿。我总是尽量躲着她但贝贝每次找我玩儿的时候几乎都带着她她总是和我们捣乱不高兴了还欺负贝贝贝贝总是忍着有时还得代她向我道歉但贝贝却一点儿都不觉得烦。我悄悄问贝贝“什么都得你让她你就不烦”贝贝说“唉谁让我比她大半岁呢算了吧不管她好不好她都是我妹妹呀”每当她说这样的话时我就替她难过再也说不出什么来了。唉贝贝实在是太懂事了 我很欣赏她的善良、友爱和坚强所以我们的友谊越来越深。 点评 1.文章通过几件典型的事例表现出朋友贝贝的个性特点文章内容充实结构严谨层次分明。 2.语言朴实
6、自然条理清晰情节描写真实生动对话个性鲜明符合人物形象。 我的好朋友作文评改教案 评改目的 1、通过作文评改使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写来刻画人物形象。 2、充分肯定学生的习作采用多种方式给予赏识培养学生的作文兴趣增强学生习作的自信心。 3、在习作评价的过程中鼓励学生自由地发表自己的见解尊重富有个性和创意的表达。 4、尝试再次修改习作感受修改对写作的重要性。培养学生自我修改作文的能力。 评改重点 通过互相赏识帮助学生学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写来刻画人物形象。 组织形式以赏识为主激发学生的写作热情。 评改过程 一、引入明确评改标准 每个人都有朋友朋友就是那
7、个你最了解的人是那个一颦一笑一举一动一个眼神一个动作你都能心领神会的人所以这次写我的朋友的写人作文大家完成得都非常好你们笔下的朋友都给老师留下深刻的印象大家的作文都能做到抓住人物的特点选取典型的事例将朋友的形象跃然纸上其中能抓住人物神情、动作等细节刻画把人物写得活灵活现的呼之欲出的同学有大屏出示学生名单 把我们的掌声送给这些榜上有名的孩子们掌声过后羡慕之余榜上无名的我们想到的是什么自己的不足别人是怎么写好的 找到自己作文和优秀作文的差距明确了自己的不足之处才能更有效的修改和完善自己的作文。通过批改老师帮大家分析了一下本次作文突出的不足之处在于没有抓住人物的神情、动作、语言等方面做细节刻画使你笔
8、下的人物形象平板模糊不够鲜活给读者留下的印象不够深刻。 找到了症结所在我们就有了努力的方向今天我们就通过这节作文评改课借助优秀作文的欣赏进一步的研究怎样抓住人物的特点通过人物的神情、动作、语言等方面的描写将人物形象刻画得淋漓尽致。 二、佳作亮相片断欣赏相机引导 每次作文总会有黑马出其不意的杀将出来在这次作文中大家想知道杀出的这匹黑马是哪位吗有请张仁力给大家带来她的大作我的朋友-无敌小霸王。大家在听她读文章的时候我们要做的是什么和你的作文相比你认为有哪些优点和不足大屏出示讲评标准 1、是否选择典型事例写出人物的特点 2、能否抓住人物的神情、动作等方面的描写生动的刻画出人物给读者留下深刻的印象 根
9、据学生的评师适时小结 1、外貌描写要形神兼备 外貌描写的目的是要写出人物传神的个性只有形神兼备人物形象才鲜活人物独特的外貌总在一定程度上表现他的内心状态和袒露人物内心世界的隐秘。 2、动作描写如见其人 动作描写不仅要写出人物做了什么而且要写出他怎么做的做到观察的细致还要做到为突出中心服务。 老舍说过每一个动作中清楚有力地表现出人物的一点来人物便越来越活泼越实在. 所以,描写人物动作时,要选取最能表现人特征的动作,才能如见其人。 3、语言如闻其声 人物的语言描写最能反映人物的完美形象最能表现人物的鲜明个性言为心声什么样的人说什么样的话所说的内容可以反映出人的思想品质和性格特点所以人物的语言一定要
10、抓住人物的特点才能做到如闻其声。 4、神态描写 要抓住细微变化反映人物的思想感情。 佳作并非每个人都有但是轻轻推开“片段欣赏”这扇窗我们惊喜的发现精彩的片段和语句就像散落在草丛中的野花一样散发着迷人的芳香不信你听. 四个孩子分别读精彩段落师引导学生谈启发和感悟 三、小组合作互相发现闪光点集中交流 四、完善自己的习作精益求精 1启发谈话俗话说金无赤金人无完人我们自己文章中肯定也存在着一些不足让我们用刚才学到的知识结合着优秀篇章和片段带来的启示来修改自己的习作使自己的文章锦上添花。 2修改自己的习作。 3交流说清文章原来是怎么写的现在改成什么为什么改。 五、名家心得总结激励提出要求 纵观古今中外大凡好的文章在一定意义上说与其说是“写”出来的不如说是“改”出来的。鲁迅对散文藤野先生的修改达到160多处郭沫若先生一次对人谈创作方法一连说了7个“改”字。俄国的托尔斯泰写的战争与和平前后改过七遍。马克思的资本论也是经过多年的反复修改才定稿出版的。古今中外的名家们尚且如此重视修改对初学作文的我们当然就更应该如此了。
