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1、我的教育叙事故事我的教育叙事故事 身为历史教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下.我只有一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀。但是有人说:你的心在哪里？,你的幸福在哪里？当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福. 我班里新来一位同学，名叫曾划，他是从五龙中学转入我校插进我班的同学。一次上历史课时,他竟在我历史课上睡觉，我很生气地说：“曾划，你给我站起来”他不理我，继续睡他的觉，我很生气地走到他身边说：“如果你继续这样以后就让你站着上课。”我话音刚落他站起
2、转身就走出教室，我感觉到了我的失策,下课后我赶紧与他家长联系，放学后赶到他家，见了他满脸委屈的样子，我赶快赔礼道歉，他说：“今天是我感冒想睡觉，以后不会在课堂上睡觉了，我一定好好学习。”第二天，他竟然一整天不来上学了，并且带着陈名等三名同学一起逃课，然后一连续好几天都是这样，我知道问题的严重性，赶紧通知各自父母来到学校来，反映这几个同学在校的一些表现情况，通过了解情况以后发现问题，原来是曾划同学是因我那天上课的失策而导致他下不来台，然后就叫陈名等同学一起逃课来跟我作对。学生产生这逆反心理主要责任在我，那天晚上我在曾划同学家和他父母一直等到十一点半，才看到曾划从外面回来。我让他明天叫陈名等同学一
3、起来学校上课。明天老师在班会课上做检讨。通过这件事后，我在以后的教学工作中注意改变自己教育教学策略。用母爱的心抚育每一个学生的心灵，让他们快乐、健康的茁壮成长。让我和孩子们在一起的每一天,都成为他们美好未来的肥沃土壤,让每一朵理想的小花,都能灿烂的开放 。 通过这段时间的学习，我更加清楚地知道，课堂是最普遍的教育活动场所 , 同时课堂又是复杂的，它 是由教师、学生和环境构成的一个微型的社会系统。在这个系统中各个构成元素不断发生着相互作用，因此一些矛盾和冲突并不能使课堂时刻保持有序、高效。通过解读课堂、凝炼理论、剖析学生、反思教学过程呈现核心内容，使我们教师掌握激发学生学习动机、恰当处理师生关系、处理课堂偶然事件、营造氛围、组织活动的基本策略，为教师提供关于课堂管理的理念与方法。
