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1、我的教子日记我的教子日记 境头一 今天和儿子穿过一条巷子，儿子随脚一踢，将易拉罐踢到了窄窄的水沟里，我下意识的说：“呀，怎么能这样？”儿子接着问：“为什么不能踢到那里啊？”我们作为家长的总是急于告诉孩子答案，我也不例外，我直接告诉儿子说：“因为给清洁阿姨扫地带来了麻烦啊。”可能儿子是记得昨天晚上我跟他讲的那个维尼小熊的故事，故事告诉小朋友遇到事情要多动脑子。想不到儿子就说：“那阿姨动脑子想办法不就行了吗？阿姨可以用根小小的棍子就可以拨出来啊。”没有想到，这个故事本来是告诉孩子凡事多动脑筋的，想不到这句话却让儿子为自己讲到了辩解的理由。看来，故事有时能让不谙世事，心智不成熟的孩子用来作为说服家长
2、的理由，毕竟孩子五岁，还有很多事情没有亲身体验，没有亲眼所见，故事是向善的，但孩子思维是线性的，关于以后讲故事，可能最后还得列举生活中的事情，来让他加以判断，否则故事总是让孩子活在自己的童话当中，变成了纯粹的“纸上谈兵”。不过，我还是告诉儿子说：“你这样就会给阿姨添加麻烦，给人家打扫带来不便。”儿子点头，他也已经意识到了自己的不对之处：动脑子是在自己碰到麻烦时，找到灵活解决难题的方法，而不是给别人制造麻烦，让别人再动脑子解决你制造的困难，这样的人是不道德的。 境头二 我跟儿子回到宿舍，儿子却对我说：“爸爸，我想要刚才商店的那个陀螺。刚刚我没敢跟你讲。”看得出来，他后悔了，我本想说：“家里玩具那
3、么多，怎么还可以再买呢？再说，家里不是已经有一个别人送给你的陀螺了吗？”这样讲，可能会暂时压制孩子的想法，但他一定会很不开心一段时间。我想我还是接受他的感受吧，我对他说：“哦，看样子你很想要那个陀螺？”“是啊，家里的跟那个不一样。”儿子紧接着说道。我内心里实在不想趁着刚回来又出去跟他买，但他心里还老想着那个陀螺，而且满脸的不高兴，加上回到房间，他觉得实在没有什么东西，可以激起他的兴趣，所以还开始准备“哭逼”了，我想还是让他知道我很在乎他的感受吧，于是我说：“呀，我多么希望我能够像巴拉巴拉小魔仙那样，立马变过去啊。”没想到儿子接话茬说：“你不会魔法。”我继而故意说道：“那怎么办呢？如果我是孙悟空
4、多好了，立马拔根毫毛，吹一口气，给你变一个来。”儿子的情绪有了些许的缓和，因为他见我很在乎他的感受，他自己的心情也得到了放松。我继续转移他的注意力说：“要不这样吧，我在网上找找，看看你跟我说的是哪一种的陀螺。”我打开网页，找到了一些陀螺的图片，并且让儿子认出他想要图片，然后点击下载，其实这个过程更加证明了，他仿佛已经在无形中拥有了这个“陀螺”一样，至少表明他的愿望正在一步步实现。再接下来，我们还观看了一个有关陀螺的动漫，这样做的过程一方面让儿子转移了注意力，一方面在内心里让儿子错觉好像自己离那个陀螺越来越近了，甚至到了最后，他发现那个陀螺对他来说，也不是现在非得要了。最后，十几分钟的动漫看完了
5、，他自己发话说：“那我们晚上有空再去买吧。”其实，七成到了晚上，他自己都忘了再也不提了。 所以，当孩子不听话的时候，我们大人先不要急着给孩子建议、讲大道理或者直接否定他们，这样做的后果，只能让孩子更加苦恼，因为我们对于他的感受置之不理。其实，还有比语言的技巧更关键的，那就是我们的态度，我从孩子的途述中确定了他的真实感受他很喜欢那个陀螺。而我当时也说出了他的感受“你似乎很想要那个陀螺”，别看就这么一句，可在小孩子的心里，却是一种安慰，能帮助他从情绪中释放出来，面对问题，因而，很多问题先别谈技巧，先回应孩子的感受吧，对解决孩子的问题有很大的帮助。 千万别否定孩子的感受，这样做的结果是：家长被孩子激
6、怒了，孩子刚开始是为没有买到玩具而生气，后来就演变成了生我们家长的气，这样一来，孩子与父母之间就越来越走向敌对了。因此，帮助孩子面对他们的感受，让我们智慧处理孩子的一些问题，往往只需要四步：安静专心倾听。一定要放下手中的活儿，认真听，而不是假装听，以免让孩子感到气馁，我们聆听的姿态，有助于孩子清晰表达他们面临的困难；用简单的词语来回应他们的感受。就像儿子说他要陀螺，我用“哦嗯原来是这样”说出他们的感受。要先从孩子的叙述中找到他感受的词语，然后用一句话表达出来，就像我说的：“看样子你很喜欢那个陀螺”一样；用幻想的方式实现他们的愿望。就像我希望自己能变，我也从网上下载图片一样给他直观，这些行为都让儿子体会到我是多么理解他的心情，而孩子对某种东西的渴望心情一旦被大人理解了，他们也就能比较容易接受现实了。
