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1、教学设计 模块二学习心得教学设计 模块二学习心得 每一位教师都在从事教学工作，每一位任课教师也天天都在参与教学活动，提到教学的一般过程，任何人都不陌生。我从事教学工作也八年了，对于教学的一般过程我是这样理解的。 教学设计，是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。完整的教学设计过程一般包括：1、前期分析；2、确定目标；3、制定策略；4、选择媒体或资源；5、试行方案；6、评价和修改等过程。 像我们熟悉的数学课程，它除了要分析上面的这些过程外，它还讲究教学的四个步骤，即情境创设
2、、探究新知、课堂练习、全课总结。 每一位教师都必须提前备课，并且在备课时都会遵循一般过程。我在备课时主要做以下分析： 1、分析年级和科目； 2、确定课型和课时； 3、分析教学目标 4、教学重、难点 5、做好教学准备 6、教学过程设计 7、进行第二次复备； 8、写好教学反思。 在学习了模块二之后，看了相应视屏，听了相关教授的讲解，我对教学的一般过程又有了一个深刻的认识，理解了信息化教学设计的相关理念及模式： 教学设计并非我们平时所想的那样的简单，仅仅是教学主体、教学目标以及教学方法的简单组合。它是一个需要多种因素共同作用的主体。教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，
3、对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。 教学设计的模式并非单一的，并非只有一种。一直以来我们的教学设计模式都是比较单一的，在开始一门课题的教学设计时，基本都没有新的思绪，仅仅是简单的教学设计罗列。通过第二模块的学习我知道了比较典型的设计模式有科拉克的动态教学设计模式、肯普模式、迪克-凯利模式、瀑布模式等。而这其中的肯普模式比较明确的让我知道了在进行教学设计时我要如何下手，那就是在进行教学设计时要考虑：这个教案或教材是为什么样的人而设计的？希望这1 些人能学到什么？最好用什么方法来教授有关的教学内容？用什么方法和标准来衡量他们是否确实学会了？通过这些我想在进行教学设计时我不会再出现盲目的情况。 如今教育信息化，我们的教学设计也应走向信息化教学技术，曾以为信息化教学设计就是教者能通晓现代信息就可以了。其实远非如此，信息化教学设计核心是强调：“信息化教学”的设计，而不是“信息化”的教学设计。信息化教学技术提倡教师不仅通晓现代信息技术，而且需要掌握如何学会设计以信息技术为支撑的教学过程，在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来，促进教学的最优化。 教学设计无论是哪一种模式都不是一气呵成的，更不能囿于条条框框!正所谓：教无定法，贵在得法！ 2
