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1、教师个人课题研究计划英语课题组教师个人研究计划 张丽 一、任教学科：四年级英语 二、研究的课题：小学英语动态分层教学之探究 三、个人子课题：英语教学中学生交流与合作习惯的养成的研究 四、研究目的： 探索在英语学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在英语学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。 在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。 五、课题研究的主要内容: 小学英语动态分层教学之探究 六、研究措施： 1转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一
2、些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。 2加强学习， 努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。 3联系实际， 认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4实事求是， 注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。 七、工作安排： 三月份： 学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 学习课题组课题总方案。 学习课题组子课题计划，明确研究内容。 制定个人课题研究计划。 四月份： 参加开题仪式。 建立学生个人跟踪档案。 在英语课题组内听课。 积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。 五月份： 积极参与课题组开展的专题研讨课。 积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。 加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。 六月份： 学习课题理论专题讲座，做好笔记。 通过课堂教学，尝试新的教学方法。 认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。 上一堂课题研讨课。
