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1、7,祖父的园子,萧红,*,萧红,(1911,1942),中国,现代著名女作家。黑龙江省,呼兰县人，原名张乃莹。,1935,年在上海出版成名作,生死场时，开始用萧红,作笔名，蜚声文坛。,l940,年发表了著名长篇小说呼,兰河传。在萧红不到,10,年,的创作生涯中，为祖国文学,宝库留下了近百万字的作品，,深受广大读者的喜爱，具有,广泛而深远的影响。,萧红的呼兰河传，是对故乡的一本,回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就,从世间消失了，只有,31,岁。但她把她对乡土,农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达,给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰,河传里，她用了许多的文字写了自己的童,年，尤其重点描写了
2、家里的园子，她称它为,祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园,子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红,留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，,走进她魂牵梦绕的祖父的园子。,茅盾称呼兰河传,是一篇,叙事诗,、一幅,多,彩的画,一串,凄婉的歌谣,。,就这样一天一天的，祖父，后园，,我，这三样是一样也不可缺少的了。,呼兰河传,萧红故居院落,萧红塑像,后花园磨房,1,用自己喜欢的方式读课文，整体感知,课文内容,2,找出生字新词，注意读准字音,3,查字典，联系上下文，与同桌探讨，,理解课文中的词语。,4,分小组讨论，交流，作者回忆了童年,时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情,景？,蚱,嗡,啃,樱,蚌,嘟
3、,倭,瓢,（,kn,）,（,zh,）,（蚂蚱）,（,wng,）,（,嗡嗡）,（啃咬）,（,w,）,（,b,ng,）,（蚌壳）,（倭瓜）,（,pi,o,）,（瓜瓢）,（,d,）,（,yng,）,（樱花）,（嘟囔）,嗡嗡,蚂蚱,樱桃,蚌壳,倭瓜,喧闹,水瓢,啃骨头,毛嘟嘟,圆滚滚,蓝悠悠,胖乎乎,明晃晃,一动不动,分段及段意：,第一段（,1-2,自然段,):,介绍祖父,的园子是个美,丽的大花园。,第二段,(3-15,自然段,),：讲,“,我”跟随祖父在园,子里“劳动”，模仿祖父做事，随心所欲地,玩耍。,第三段（,16-19,自然段）：讲在园子里，阳光,下的一切都是健康的、美丽的、自由的。,第四段（
4、,20,自然段）：讲“我”玩累了，找,个阴凉的地方就睡了。,多彩园子,快乐园子,自由园子,（阅读课文，找出文中写了哪些事和物）,昆虫（蜜蜂）,树（大榆树）,戴草帽,栽花,拔草,种菜,铲地,摘黄瓜,追蜻蜓,采倭瓜,花,捉蚂蚱,浇菜,花,鸟,虫子,倭瓜,黄瓜,玉米,蝴蝶,寄情于物,解析,1,、,具体列举出了,哪些昆虫？,?,3,、,从哪儿看出,作者对蜜蜂的,喜爱之情？,?,2,、,从哪些地方可,以看出色彩缤纷？,花园里,蜜蜂、,蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,蝴蝶有,白,蝴蝶、,黄,蝴蝶。这种,蝴蝶小，不太好看。好看的是,大,红,蝴蝶，满身带着,金,粉。蜻,蜓是,金,的，蚂蚱是,绿,的,祥写：蜜蜂则嗡嗡地,飞着
5、，满身绒毛，落,到一朵花上，,胖乎乎、,圆滚滚，就像一个小,毛球。,蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。好看的是大红蝴蝶，,满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则,嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，,胖乎乎，,圆滚滚,，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,花园里边,明晃晃,的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。,这榆树在原子的西北角，来了风，榆树先呼叫，来,了雨，榆树先冒烟。太阳一出来榆树的叶子就发光,了，他们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。,(2),花园里边明晃晃的，红的红，,绿的绿，新鲜漂亮。,留意一下这句话中的,“明晃晃”,一词，这,是园子留在作者记忆中的色彩，这
6、色彩明亮，,健康，活力四射。课文中这样的词很多,有哪些,呢？,谈说蜜蜂是,“胖乎乎、圆滚滚”,的，说狗尾草,“毛,嘟嘟”,的，说天空，是,“蓝悠悠”,的，这些词语富,有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中,事物的满心喜爱。,（,ABB,词）,你还能仿照这一类词语说话吗？,天空是（,）。,窗户是（,）。,草地是（,）。,稻田是（,）。,灰蒙蒙的,明晃晃的,绿油油的,金灿灿的,胖乎乎,圆滚滚,蚂蚱,樱桃,蚌,壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,谷穗,芒针,毛嘟嘟,狗尾草,蚂蚱,倭瓜,樱桃,蚌壳,水瓢,祖父的园子是一个（,）的园子。,啃树叶,毛嘟嘟,蓝悠悠,祖父的园子,漂亮的,自由自在,自由读课文，想一想祖
7、父,的园子给你留下什么印象？你,是从课文中的哪些地方感受到,的？,1,、你从哪些句子中感受到祖父的,园子是漂亮的，画出句子来读一读。,2,、读课文，看看作者在园子里做,了哪些事？从哪些句子看出他是自由快,乐的？,3,、“我”在园子里心情是怎样的？,1.,课文中的哪些情景,让“我”对童年生活,久久不能忘怀呢？,2.,说说“我”在园子里的心情是怎样的？,你是从哪儿体会到的？用“,”画出,相关句子。,3.,在不懂的地方打上”,?”,学习合作清单：,1,、快速默读课文,4,15,自然段，找一找“我”在园子里自由地做,了哪些事？,（独立完成）,2,、完成表格的填写。,（合作完成）,3,、哪件事写得最具体
8、？说说理由。,（讨论交流）,“我”在祖,父,的园子里,事,情,感,觉,在这样的园,子里“我”,多么的,（,）,“我”在祖,父,的园子里,事,情,感,觉,在这样的园,子里“我”多么,的（,）！,栽花,拔草,溜土窝,铲地,吃黄瓜,追蜻蜓,采倭瓜花,捉蚂蚱,浇菜,睡觉,自由、快乐,这些富有孩子气的语言，同样富有,诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘,出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、,蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主,的，是自由快乐的，不受约束的，由着自,己的性子生长的。它们的事情，人不去干,涉，太阳也不过问。,这样的感受，当然与作者的自,由快乐是分不开的，用自由而富,有灵性的心感知到的事物
9、，才会,如此无拘无束！,祖父的眼睛笑盈盈的，祖父,的笑，常常笑得跟孩子似的。,要做什么，就做什么。要怎样，就怎么,样，都是自由的。,写最典型的事情，,写心中最真切的感情,!,萧红一生悲苦，岁丧母，父亲因她是女孩,歧视她，继母更不喜欢她，她是在可怕的阴影中,长大的。父亲对萧红很冷酷。偶然打碎了一只杯,子，他就骂到使人发抖的程度。萧红在一篇文章,中这样回忆：“父亲打了我的时候，我就在祖父,的房里，一直面向窗子，从黄昏到深夜祖父,时时把多纹的手放在我肩上，对我说快长,大吧，长大就好了”。,从祖父那里，知道了人生除了憎恶与冰冷,之外，还有温暖和爱。所以我就向着温暖和爱的,方向，怀着永远的憧憬和追求。,
10、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。,虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，,就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬,上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，,就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就,是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。,玉米愿,意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶,随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙,头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去,?,太阳也不知道。,（,）了，就像（,）似的。,（,）愿意（,）就（,）。,花开了，,就,像睡醒了似的。,鸟飞了，,就
11、,像在天上逛似的。,虫子叫了，,就,像虫子在说话似的。,倭瓜愿意爬上架,就,爬上架，愿意爬上房,就,爬上房。,黄瓜愿意开一朵花，,就,开一朵花，愿意结一个瓜，,就,结一个瓜。,若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。,玉米愿意长多高,就,长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。,一切都活了，要做什么，,就,做什么。,要怎么样，,就,怎么样，都是自由的。,花开了，,就,像睡醒了似的。鸟飞了，,就,像在天上逛似的。,虫子叫了，,就,像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，,就,做什么。要怎么样，,就,怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬,上架,就,爬上架，愿意爬上房,就,爬上房。黄瓜愿意
12、开一朵花，,就,开一朵花，愿意结一个瓜，,就,结一个瓜。若都不愿意，就,是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。,玉米愿,意长多高,就,长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶,随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙,头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去,?,太阳也不知道。,像这样某个词或句子,反复,出现的方法叫,反复,重点段落分析：,(1),我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、,蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有,白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好,看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。,蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡,地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖,乎乎
13、、圆滚滚，就像一个小毛球，停在,上面一动不动了。,从这几句话中，你体会到什,么？是,从哪些词句中体会到的。,“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子,在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满,足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样,的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫,耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切,啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不,仅着眼于它们的色彩,“白、黄、红、金,、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，,进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形,象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。,从这几句话中，你体会到,了什么？,（祖父的园子里昆虫丰富,多彩；昆虫非常可爱；祖,父的园子充满生机
14、、热闹、,美丽,我对园子非常喜,爱，难以忘怀。）,“我”在园子里到底是玩还是,干活？你从中感受到了什么？,（“我”在园子里干活就是玩，,玩就是干活，反正都充满了欢,乐。）,留意一下这句话中的“明晃晃”,一词，这是园子留在作者记忆中的色,彩，这色彩明亮，健康，活力四射。,课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖,乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟,嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，,这些词语富有感情色彩，从这些词语,中可以看出“我”对眼中事物的满心,喜爱。,(2),花园里边明晃晃的，红的红，绿的,绿，新鲜漂亮。,作者用富有诗意的语言，生动形象,地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，,也写出了榆树的活力。,(3),
15、这榆树在园子的西北角上，来了风，,榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太,阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们,闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。,这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，,把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中,，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做,得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由,着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，,太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快,乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事,物，才会如此无拘无束！,(4),花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就,像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说,话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。
16、,要怎么样，就怎么样，都是自由的。,太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四,射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不,敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮,的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面,的土墙都会回答。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。,虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就,做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜,愿意爬上,架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开,一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个,瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多
17、高就,长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。,蝴蝶随意地飞，,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,，一会儿又从墙头上飞走一,只白蝴蝶,。,它们是从谁家来的，又飞到谁家去？,太阳也不知,道。,1,、这两段话中哪个词语出现的频率最高？,从这个词语你能体会到什么？,我体会到动物、植物都是,那么自由自在，没有任何约束。,默读文章后面的几段话，你从中体会又到,什么？,一切都活了，要做什么，就做什么。要怎,么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上,架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意,开一谎花，就开一谎花，愿意结一个瓜，就结,一个瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意,长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会
18、,儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头,上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞,到谁家去,?,太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠,的，又高又远。,你从中体会到什么？,（写园子里植物和动物的自由自,在，表达“我”无拘无束、自由,自在的快乐心情；所以，在“我”,的眼里，园子里的一切都是自由、,快乐的，都是那样美好，充满活,力。）,这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画,意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在,她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵,性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，,不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的,事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感,受，当然与作者的自
19、由快乐是分不开的，用自,由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无,拘无束！,作者回忆了童年时代,在祖父的园子里快乐,玩耍的哪些情景？,祖父的园子里快乐玩,耍的哪些情景？,栽花,拔草,种白菜,铲地,摘黄瓜,追蜻蜓,采倭瓜花,捉绿蚂蚱,浇菜,（顽皮、淘气）,遮脸睡觉,观赏小昆虫,我愿意（摘黄瓜），就（摘黄瓜）,我愿意（捉蚂蚱），就（,）,我愿意（,），就（,）,我想做什么，就（,）,我想怎么样，就（,）,自由的园子,快乐的园子,（,）的园子,祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什,么,?”,我说：“谷子。”,祖父,大笑,起来，,笑够,了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就,是这个吗,
20、?”,我说：“是的。”,我看祖父,还在笑,，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”,我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一,样的吗,?”,祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草,却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。,（和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱）,祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草,帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，,我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时,候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，,用脚一个一个地溜平。哪里会溜得准，,东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没,被土盖上，反而被我踢飞了。,你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件,最有趣？说说为什么？,祖父铲地，我也
21、铲地。因为我太小，,拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其,实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头,乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，,哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割,掉，把狗尾草当做谷穗留着。,你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件,最有趣？说说为什么？,一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去,摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有,吃完，又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于,是丢下黄瓜追蜻蜒了。跑了几步就又去做,别的了。,你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件,最有趣？说说为什么？,玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一,阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我,并不往菜上浇，而是拿
22、着水瓢，拼尽了,力气，把水往天空一扬，大喊着：,“下,雨了,!,下雨了!”,你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件,最有趣？说说为什么？,作者为什么能将她的童年生活写得,那样有趣，真实，吸引读者？,（作者留心观察生活，用心感受生活，并真,实地表达自己的感受，把“我”,一个小孩,做的、想的、说的如实地写下来。这些事，,只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。,作者的描写具体生动，用了一系列的动作、,语言，心理描写，使我们好像真正走进了园,子，看到了“我”一样。因此，我们也要做,生活的有心人，留心感受生活中的人、事、,物。）,“我”在园中自由自在的童年生活。跟着祖父,在园中，栽花、拔草、种白菜、铲
23、地、浇水，当然,这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱,闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，,更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。,当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，,还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许,孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱,放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才,有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者,的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是,自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。,祖父的园子是（,）的园子,“,我”的心情是自由的，,快乐的，幸福的,（作者留心观察生活，用心感受生活，并真实,地表达自己的感受，把“我”,一个小孩做的、,想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会,这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具,体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，,使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。,因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活,中的人、事、物。）,轻轻拿起笔，学习作者的写法，描绘你们的自由。,运用借景抒情的表达方法描述。,运用反复的写法和借景抒情的表达方法描述。,
