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1、教育公正的意义有哪些教育公正的意义有哪些？教育公正是一条至关重要的职业道德范畴。1、教育公正有利于良好的教育环境的形成。因为公正处理家长和社会有关方面的关系，就会有利于形成较好的学校教育的外部环境；公正对待同事、领导，则有利于协调不同的教育职能，形成教育集体的良好心理氛围，从而形成教书育人的学校教育的内部环境；公正地对待学生是教师公正的重点，这一种教师公正则有利于直接的教育、教学环境的形成。2、教育公正有利于教师威信的提高。教师既是教育者，同时也是教育活动的设计和管理者。如果教师的行为是不公正的，除了同行、领导的舆论、谴责和制度的制约之外，最主要的是影响教师的威信。3.、教育公正有利于学生学习
2、积极性的发挥。教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，一个是对学生个体，另一个是对学生集体。对个体而言，教师公正是学生学习积极性的源泉之一。对于学生集体来说，不公正的教师行为会人为地造成学生集体的分裂。其结果当然是集体生活和集体建设的动力减退、集体对学生个体在德育和智育诸方面的教育性降低。4、教育公正有利于学生的道德成长。由于公正本身就是道德教育的重要内涵，所以教师公正本身直接构成德育的内容。5、教育公正有利于社会公正的实现。首先，教师的公正是社会公正的重要组成部分。教育公正直接从属于社会公正。其次，根据杜威的观点，学校是社会的雏形，因此教育公正是社会公正的起点。首先
3、、教师在教育活动中的教育公正有利于给学生的人格带来良好的影响。捷克著名教育家夸美纽斯说：“公正应该给一个人及其周围的人们带来利益。从童年起培养儿童的公正时，在对待他们的态度上也应该是公正的。”他还说：“除了智者，任何人都不能使别人成为能言善辩者，除了道德上的笃敬宗教的人。”所以，我们也完全可以说，除了践行公正者，任何人都不能使别人成为公正的人。? 在学生心目中，每一个教师都是社会公正、无私、善良、正直等一切美好品行的生动体现，在教育工作中，教师对待学生公正、平等、正直无私，能给学生道德心灵的成长以极其有益的影响，教师的公正品德会使学生终生受益。在外国教育史上，对儿童发挥无比爱心的教育家，裴斯泰
4、洛齐应名列第一，他的教育爱贯穿在他一生的教育实践活动和著作中，他对儿童的热爱是无条件的，这是一种高尚的教师职业道德的表现，因为他的教育爱的特点是：爱的对象是社会上最低层的劳苦大众的儿童，他认为对孩子施以教育爱的目的在于：“使他们过着共同的新生活，有新的力量，在孩子们中间唤醒他们兄弟般的情谊，使他们成为热情的公正的和亲切的人”? 再次，教师的公正有利于学生学习的积极性和主动性的发挥。“有教无类”是孔子关于教育对象的主张，也是他对教师提出的一项道德要求，孔子主张 ，只要他诚心求教、潜心学习，无论他贫富、贵贱、智愚、亲疏、远近、老幼等，都可以成为教育的对象，教师都应一视同仁，热心教诲。这是孔子的“泛
5、爱众、而亲仁”的伦理思想在教师职业中的具体体现和贯彻。?第四，教师公正是现代教育思想的体现。在教育现代化的发展过程中，人文主义和科学主义教育思想不断地从对峙走向融合，追求人的全面和谐的发展。强调教育的公平，教育的民主是现代教育的一个重要标志。 “?公正地对待自己的学生实际上也就是我们所说的要树立正确的师生观问题，从教育伦理学的角度分析，教师要公正地对待学生，首先要真正尊重和信赖学生。1?教师在教育劳动中，如何公正合理地对每个学生进行教育和教学，如何做到真正的教育公正，这是一个极为复杂的问题，教师在教育上的“公正”，有其特定的要求，由于教师劳动的特点，教师道德上的“公正 ”不像一般伦理学中的公正那样，注重义务、荣誉奖励。
