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1、文明用语卡图片怎么做班会教案：文明礼貌用语 班会教学目标： 1、知道日常生活中常用的礼貌用语。 2、愿意学习并使用礼貌用语。 3、以正确使用礼貌用语为荣。 4、正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”、“对不起”等。 班会过程: 一、导入 1你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 2小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。 板书：礼貌用语 过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。 二、学习新课 1学习“你好”。 介绍赵小刚
2、和王强。 师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就? 学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！ 板书：你好 问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？ 小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。 过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。 王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说 比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？板书：请 生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。 问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪
3、些地方该用“请”。小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。 3学习“谢谢”。 学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？ 板书：谢谢 王强又是怎么说的？ 板书：别客气 不用谢 问：你们用过“谢谢”吗？怎么说的？ 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。 4学习“对不起”。 有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？ 想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？ 板书：对不起 你们在什么时候用过“对不起”？是怎么说的？ 小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气
4、为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。 放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？板书：再见 你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？ 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。 6学习“您”。 师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？生：他们非常懂礼貌！ 师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？ 板书：“您” 引导学生理解“您”和“你”的区别“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈? 7学生听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了
5、哪些礼貌用语。 三、演一演 1说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？ 2请两位同学上台扮演赵小刚和王强。 3师生共同评价，以小红花作为奖励。 四、请学生帮助老师解决难题 1课后“比一比”。 如果小明立即说了“对不起”，会怎样？ 如果小明不说“对不起”，又会怎样？ 小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。板书：真心尊重别人 2帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。 小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。” 小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。” 小会见到老师说：“老师你好。” 客人要走了，小刚
6、应该说什么？ 小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。 五、练一练 先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表演。 小结：虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。 通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？ 板书：学会 七、总结 希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子 一、活动目的：通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，人人都争做文明学生。 二、活动重点：明确学生
7、在家、校的礼貌行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。 三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。 四、活动准备：1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。 2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。 五、活动过程： 师：亲爱的同学们，新的学期又来到了，我们又长了一岁，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。所以下面我们要开展的是礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，前面已让同学们收集礼貌用语的活动，那么下面老师与你们一块来总结一下礼貌用语。 师生总结收集礼貌用语 1、(学生回答)师板书：您好、您早、
8、谢谢、对不起、没关系、再见、请 2、教师引导学生举常见所用文明用语的事例： 甲同学：早上见到老师要问好，放学离校与教师再见； 乙同学：不小心碰倒小同学，要说“对不起”； 丙同学：小红帮小玲系鞋带，小玲应说“谢谢”，小红回答“不用谢”篇二：文明餐桌卡片用语 餐饮企业做到： 1、要求餐饮企业不诱骗误导，引导市民合理点餐，对点餐吃完的予以奖励，对没有吃完的免费提供环保打包餐盒，创造服务规范的就餐环境。 2、要求餐饮企业不掺假造假，杜绝使用地沟油等违禁食品，保证食品安全，创造干净整洁的就餐环境。 3、要求餐饮企业不污染环境，杜绝使用一次性餐具，提倡循环使用洁净的湿巾，加强消毒管理，创造低碳环保的就餐环
9、境。 4、要求餐饮企业不欺诈“宰客”，实行消费透明，结账给付正规发票，创造文明经营的就餐环境。 市民做到： 1、引导市民不吵闹、不喧哗，注重餐桌礼仪，做到文明用餐。 2、引导市民不暴饮，不暴食，树立科学饮食理念，做到健康用餐。 3、引导市民不铺张、不浪费，点餐适量、剩菜打包，做到节俭用餐。 4、引导市民不吸烟、不饮酒，遵规守法，珍爱生命，做到开车不喝酒、酒后不驾车。篇三：学会礼貌用语 学会礼貌用语 一、活动背景 一年级学生大多是独生子女，他们骄横不讲理，话语不饶人。但是一年级学生可塑性强，只要对他们进行正确引导教育，骄横不讲理、话语不饶人的不文明行为是可以扭转的，因此，规范他们的文明语言，对他
10、们进行文明礼仪教育很重要。对于一年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，在幼儿园中也进行过这方面的教育。本活动要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。 二、活动目标 知识与技能：知道日常生活中常用的礼貌用语。愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。 过程与方法：能正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”、“对不起”等。 情感与态度：培养小学生从现在做起，从一点一滴做
11、起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的小学生。 三、活动准备 多媒体课件、卡片 四、活动过程 一、谈话导入 1师：小朋友们，你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 学生交流。 2小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。 板书：礼貌用语 过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习礼貌用语。我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。 二、学习新课 1学习“你好”。 介绍赵小刚和王强。 师：老师先给大家介绍一对好朋友，他们是赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他
12、俩见了面就? 学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！ 板书：你好 问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？ 小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。 2学习“请”。 过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。 王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说 比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？板书：请 生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。 问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。 3学习“谢谢”。
13、 学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？ 板书：谢谢 王强又是怎么说的？ 板书：别客气 不用谢 问：你们用过“谢谢”吗？怎么说的？ 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。 4学习“对不起”。 有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？ 想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？ 板书：对不起 你们在什么时候用过“对不起”？是怎么说的？ 小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。 5学习
14、“再见”。 放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？板书：再见 你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？ 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。 6学习“您”。 师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？生：他们非常懂礼貌！ 师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？ 板书：“您” 引导学生理解“您”和“你”的区别“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈? 7学生听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。 三、演一演 1说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？ 2请两位
15、同学上台扮演赵小刚和王强。 3师生共同评价，以小红花作为奖励。 四、请学生帮助老师解决难题 1课后“比一比”。 如果小明立即说了“对不起”，会怎样？ 如果小明不说“对不起”，又会怎样？ 小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。板书：真心尊重别人 2帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。 小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。” 小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。” 小会见到老师说：“老师你好。” 客人要走了，小刚应该说什么？ 小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。 五、练一练 先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表演。 小结：虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。 通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？ 板书：学会 七、总结 师：希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
