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1、新人教一上数学专题复习解决问题一年级 解决问题 专题复习计划 专题复习教学目标： 1通过复习，学生能够熟练运用10以内的加减法和20以内进位加法解决生活中的问题。 2通过复习，巩固解决问题所要经历的步骤和解决问题的基本方法，帮助学生进一步感受解决问题的思考过程，全面达到本学期规定的教学目标。 3. 通过复习，学生进一步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。 专题复习重、难点： 重点：1结合具体情境正确解答“求几部分的和”与“求还剩多少”的数学问题。 2正确选择加法减法解决问题。 难点：学生能够根据实际问题选择正确的运算方法。 复习内容： 1. 用10以内的加减法解决问题。 2. 用连
2、加连减和加减混合解决问题。 3. 求两数之间数字个数的问题。 4. 用20以内进位加法解决问题。 专题复习课时安排：1 专题复习练习安排： 一、用加法解决问题。(注重提高学生观察情境图后找出数学信息、提出数学问题的能力，学生能够完整准确地说出图意。) 1. 有8只白兔，2只黑兔，一共有几只兔？ 2. 左边有2只熊，右边有5只熊，一共有几只熊？ 二、用减法解决问题。 1. 一共有10只兔，走了4只兔， 还剩几只兔？ 2. 一共有7只熊，右边有5只，左边有几只？ 三、用连加、连减解决问题。 1. 左边有3个萝卜，中间有5个萝卜，右边有1个萝卜，一共有几个萝卜？ 2. 有8辆车，先开走4辆车，又开走
3、2辆车，还剩几辆车？ 3. 原来有5只小鸡，又跑来3只，后面又跑走了4只，现在有几只小鸡？ 四、求两数之间数字个数的问题。 1. 学校举行跑步比赛，小倩排在第10，小玲排在第18，小倩和小玲之间有几人？ 2. 今天星期二，学校要开运动会，小丽要推迟两天回家看奶奶，小丽星期几去看奶奶？ 3. 今天我从第11页读到第15页，明天该读第16页了，今天我读了多少页？ 复习金点子： 1. 熟记并理解 “把两部分合并起来用加法计算”和“从一个数里去掉一部分，求另一部分，用减法计算。” 2. 做题组练习进行比较、巩固。 3. 搜集易错题，分组进行诊断分析。 典型错例采集及纠正措施： 一、“求还剩多少”的问题
4、。 一共有6只企鹅，右边有4只，左边有几只？ 错因：有些学生没有看懂题意，会列式为6410 或者246 纠错措施：让学生认真观察后说出图意，特别要看清楚问号在哪里，明确求一部分用减法。可以对比“求两部分的和”的问题。 二、用加减混合解决问题。 池塘里有6只小鸭，又游来3只，后来又走了4只，现在还剩多少只？ 错因：弄不清题意，不明白事情的变化过程。 纠错措施：让学生认真观察后说出图意，明白事情的变化过程，选择合适的运算方法。 三、求两数之间数字个数的问题。 东东排第8，玲玲排第4，东东和玲玲之间有几人？ 错因：不理解“之间”的意思，画了图却没有去掉头尾两个人，或者用数数法但是数错。 纠错措施：让
5、学生认真观察后说出图意，理解“之间”的意思，画图之后要强调去掉头尾，如果用数数法，那就要求学生认真数，可以用手指辅助数数，强调不要把首尾数进去。 四、“求现在有多少”的问题 原来有9只小鸟，又来了4只小鸟，现在有只小鸟。 错因：不理解题意，不明白这里的“现在”就是求一共，看到图上有9只小鸟在地上就填上9。 纠错措施：让学生说出图意，用手势让学生明白这里的“现在”是求一共有多少只小鸟。 五、“求原来有多少只”的问题。 家里有一些鸡蛋，吃了8个鸡蛋，还剩6个鸡蛋，原来有多少个鸡蛋？ 错因：看到“还剩”就马上用减法计算。 纠错措施：让学生认真观察后说出图意，理解“求原来有多少”这个问题的数量关系，明白“求原来有多少”要用加法计算。还可出“求还剩多少”的问题进行比较分析。
