新人教七年级下数学分节课堂小测.docx

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1、新人教七年级下数学分节课堂小测 5.1.1 相交线小测 1 七年级班 姓名： 座号： 分数： 5.1.2 垂线小测 2 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1、图中是对顶角的是( ) 1. 经过探索，我们可以发现：在同一平面内，过一点有且只有_条直线与已知直线垂直 2、如图1所示，直线AB和CD相交于点O，OE是一条射线 写出AOC的邻补角：_ _ _ _； 写出COE的邻补角： _； 写出BOC的邻补角：_ _ _ _； 写出BOD的对顶角：_ _ 图1 3、如右图：直线AB、CD相交于点O,AOD=1100, C则BOD= ；BOC= B OADAB4、如右图当剪子口AOB增大时， COD增

2、大 O CD5、已知直线AB、CD交于O,OA平分EOC，且EOD=1200，求BOD ED B AO C2如右图，1的邻补角是( ) (A)BOC (B)BOC和AOF (C)AOF (D)BOE和AOF 3如右图，直线AB与CD相交于点O，若AOC=13AOD，则BOD的度数为( (A)30 (B)45 (C)60 (D)135 4如图，直线AB、CD相交于O点，AOE90 (1)1和2互为_角；1和4互为_角； 2和3互为_角；1和3互为_角； 2和4互为_角 (2)若120，那么2_； 3BOE_ 5如下图，过A点作CDMN，过A点作PQEF于B 1 ) 5.1.2 垂线小测 3 七年

3、级班 姓名： 座号： 分数： 1、两条直线互相垂直，所得的四个角中直角的个数是 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2、点到直线的距离是指 A、直线外一点与这条直线上任意一点的距离 B、直线外一点到这条直线的垂线段的长度 C、直线外一点到这条直线的垂线段 D、直线外一点到这条直线的垂线段的长度 3、如下图，已知AOB及点P，分别画出点P到射线OA、OB的垂线段PM及PN 图a 图b 4、如右图，小明从A村到B村去取鱼虫，将鱼虫放到河里，请作出小明经过的最短路线 5、如图：O为直线AB上一点，AOC=13BOC，OC是AOD的平分线 求COD的度数 判断OD与AB的位置关系，并说明理由 CD

4、 AOB 5.1.3同位角、内错角、同旁内角小测 4 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1如图，若直线a，b被直线c所截，在所构成的八个角中指出，下列各对角之间是属于哪种特殊位置关系的角? (1)1与2是_角；(2)5与7是_角；(3)1与5是_角； (4)5与3是_角；(5)5与4是_角；(6)8与4是_角； (7)4与6是_角；(8)6与3是_角；(9)3与7是_角。 2如图所示， (1)AED和ABC可看成是直线_、_被直线_所截得的_角； (2)EDB和DBC可看成是直线_、_被直线_所截得的_角； (3)EDC和C可看成是直线_、_被直线_所截得的_角 3、如图二所示， AE1D 2

5、 BC图二直线AD和BC被CE所截，C的同位角是 ，同旁内角是 ； 直线AB和CE被AD所截，A的内错角是 ，A与ADC是 角；直线AB和CE被BD所截， 和 是内错角。 1与2是两条直线 和 被三条直线 所截得的 角。 2 5.2.1平行线小测 5 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1在同一平面内，_的两条直线叫做平行线若直线a与直线b平行， 则记作_ 2在同一平面内，两条直线的位置关系只有_、_ 3平行公理是：_ 4平行公理的推论是：如果两条直线都与_， 那么这两条直线也_即三条直线a，b，c，若ab，bc，则_ 5已知：点P是AOB内一点过点P分别作直线CDOA， 直线EFOB 6读句画

6、图：M是直线AB外一点，过点M的直线MN与AB交于点N，过点M 画直线CD，使CDAB. (1)1和4可看成是直线_、_被直线_所截得的_角； (2)2和3可看成是直线_、_被直线_所截得的_角； (3)4和5可看成是直线_、_被直线_所截得的_角； (4)2和5可看成是直线_、_被直线_所截得的_角； (5)1和6可看成是直线_、_被直线_所截得的_角； (6)4和6可看成是直线_、_被直线_所截得的_角； 5.2.2平行线的判定小测 6 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1.平行线的判定： (1) 判定方法1：两条直线被第三条直线所截，如果_，那么这两条直线平行 可简述为：_，两直线平行

7、(2) 判定方法2：两条直线被第三条直线所截，如果_，那么这两条直线平行 可简述为：_，两直线平行 (3) 判定方法3：两条直线被第三条直线所截，如果_，那么这两条直线平行 可简述为：_，两直线平行 DC2.如图所示,BE是AB的延长线,量得CBE=A=C. ABE(1)由CBE=A可以判断_,根据是_. (2)由CBE=C可以判断_,根据是_. 3.下列条件不能判定ABCD的是 AD A、1=4 B、2=3 12B345C、5=B D、BAD+D=1800 CE4已知：如图，请分别根据已知条件进行推理，得出结论，并在括号内注明理由 (1)B3(已知)， _(_，_) (2)1D(已知)， _

8、(_，_) (3)2A(已知)， _(_，_) (4)B_180(已知)， AB EC (_，_) 3 5.2.2平行线的判定小测 7 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1.在同一平面内的三条直线满足ab , ac,则b与c的位置关系是 。 2如图1， 1=70，在给出的下列条件中，能判定AB CD的条件的是 270 3110 470 570 3.如图2，165，B65,可以判断_ _,理由是_. 4.如图3，3=30，当ABE_时，就能使 BECD？ ACDE 4A1D 2 135 3B DBCCBA图1 图2 图3 5.如图，如果1=4，那么AB和CD是否平行?说明你的理由。 6.如图,已

9、知直线a,b,c,d,e,且1=2,3+4=180,则a与c平行吗?为什么? de 1a2 3b4 c5.3.1平行线的性质小测 8 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1如图1，如果1=2，那么_，根据_ _ 如果ab，那么3=_，根据_ _ (图1) (图2) (图3) 2如图2，1=2 _ B=DCE 3如图3，如果ABCD，那么_=_； 如果1=2，那么_； 4如图4，一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，如果第一次拐的角是136，那么第二次拐的角是 度，根据_ 5如图所示，如果ABCD，那么 A1=4，2=5 B2=3，4=5 C1=4，5=7 D2=3，6=8 6如图所示，已知1=7

10、2，2=108，3=69，求4的度数 4 5.3.2 命题、定理、证明小测 9 5.4 平移小测 10 七年级班 姓名： 座号： 分数： 一、判断下列语句是不是命题(是命题画“”，不是命题画“”) (1) 画AOB的角平分线( ) (2) 两点之间，线段最短( ) (3) 平面上有几个点( ) (4) 对顶角不相等( ) 二、判断下列各命题，哪些命题是真命题?哪些是假命题?(对于真命题画“”，假命题画“”) (1)0是自然数( ) (2)若ab，bc，则ac( ) (3)相等的角是对顶角( ) (4)若x24，则x2( ) 三、将下列命题改写成“如果，那么”的形式，并指题设和结论 1同位角相等

11、； _ 2同角的余角相等 _ 3 90的角是直角 _ 4垂直于同一条直线的两条直线平行 _ 四、已知：如图，ABCD，12求证：BECF 证明： ABCD ( ) ABC_ (_，_) 又12( ) ABC1_ 即_ BECF(_，_) 五、如图，ABDE，BCEF，B=62，求E的度数 . 来源学&科&网Z&X&X&K来源:Z,xx,k.Com 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1.下列图形不是由平移而得到的是( ) 2.如图，ABC平移到了ABC位置， 下列结论不成立的是( ) A.BC=BC B.C=C C.A=A D.AB=AC 3.如图，有一条小船，若把小船平移，使点A平移到点B，请

12、你在图中画出平移后的小船。 B AA4.经过平移三角形ABC的端点A移到了点D， D你能作出三角形ABC平移后的图形吗？ BC5.指出下列命题的题设和结论 (1)内错角相等,两直线平行 题设： _结论： _ (2)同旁内角互补 题设： _结论： _ (3)等角的补角相等 题设： _结论： _ 5 6.1.1 算术平方根小测 11 七年级班 姓名： 座号： 分数： 2、 0的算术平方根是_； 1的算术平方根是_； _是36的算术平方根； _是1.21的算术平方根。 6计算：49=_；256=_；122=_； 4. 若x是4的算术平方根，则x= 。 若x的算术平方根是4，则x= 。 5求下列各式的

13、值 925 179 (-5)210要切一块面积为16cm2的正方形钢板，它的边长是多少？ 6 6.1.2 无限不循环小数及其简单估计小测 12 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1、计算：49=_； 2.25_； 162=_； (-4)2=_； 14_； 179=_； 2、 1的算术平方根是_； 2的算术平方根是_； 3的算术平方根是_； 4的算术平方根是_； 16的算术平方根是_；121的算术平方根是_。 3、下列哪些数是无限不循环小数_ 5 16 15 14 13 0.25 0.00001 4、若2=1.414，则200=_，0.02=_ 5、与35最接近的两个整数是_；它的整数部分是_

14、6、不用计算器，比较下列数的大小 8和7 7和3 7-2和1 5-112和2 7、要在一块长方形的土地上做田间试验，其长是宽的3倍，面积是42平方米求长和宽各是多少米？ 6.1.3 平方根和开平方运算小测 13 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1、归纳： 正数有 平方根，它们 ； 0的平方根是 ； 负数 平方根。 2、填表： X 5 5 34 -34121 0.25 0 3、 1的平方根是_； 2的平方根是_； 3的平方根是_； 4的平方根是_； 4、计算： 64=_； -0.36=_；122=_； -(-3)2=_；34=_； 43=_ 5、求下列各数的平方根 2.25 11549 16

15、6.2 立方根小测 14 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1、归纳：正数的立方根是 数， 负数的立方根是 数， 0的立方根是 。 3-a -3a。 2、体积是64m3的正方体，它的棱长是_m 3、求下列各式的值。 -38= 3-8= -3-8= 38= 38000= 30.008= 3-0.064= 323= 3(-2)3= 32764= 3191125= 3 -1927-1= 7 6.3.1 实数小测 15 七年级班 姓名： 座号： 分数： 6.3.2 实数小测 16 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1、归纳： 实数 _与数轴上的点一一对应 2、 5,-3.14,p22323,-1,7,

16、8,0,-32,0.1010010001,-2,-0.20202有理数集合 无理数集合 正实数集合 负实数集合 实数集合 分数集合 3、解方程 x2-49=0 27x3=64 (x-2)3=8 ； ； ； ； ； ； 8 1、归纳： 数a的相反数是_，这里a表示任意实数。 一个正实数的绝对值是它_； 一个负实数的绝对值是它的_； 0的绝对值是_ 2、 2的相反数是_；绝对值是_ -6的相反数是_；绝对值是_ -327的相反数是_；绝对值是_ p-3的相反数是_；绝对值是_ 3、-7=_ -p2=_ 3-2=_ 0=_ 4、计算下列各式的值: 32 23+32-53-32； 2 7.1.1 有序

17、数对课堂练习 17 7.1.1 有序数对小测 18 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1、“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？ 请直接在图中表示出来。 2、用红笔描出下列有序数对， 看看能组成什么图案？ ， ， ， ， ，。 3、有一句“密码”隐含在下面几句话里，请你根据提示找出“密码”: (1 , 1)，(4 , 8)，(4 , 9)， (4 , 2)，(3 , 4)，(2 , 4). 在一个风和日丽的午后， 我迎着习习的春风， 踏上去学校的路， 心

18、中充满了无限快乐， 初一的生活多么美好啊！ 密码： 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1、归纳： 有序数对:我们把_的两个数a和b组成的数对,叫做有序数对,记作(a,b). 2、有序数对(3,2)表示第3列第2排的座位，则位于第5列第4排的座位应记作 A. B. C. D. 3、两个数2与4可组成的有序数对有两个，分别记作 4、如图，是小刚画的一张脸，他对妹妹说“如果我用表示左眼，用表示右眼，那么嘴的位置可以表示成 。 4ABCDEB3FGHIJC2AKLMNOED1BPQRSTA0CUVWXY0123图(2)1 图(3)2 图(4)3 5、如图1所示,进行“找宝”游戏,如果宝藏藏在(3,3)

19、字母牌的下面,那么应该在 字母 的下面寻找. 6、如图2所示,如果点A的位置为(3,2),那么点B的位置为_, 点C 的位置为_,点D和点E的位置分别为_,_. 7、如图3所示,如果点A的位置为(1,2),那么点B的位置为_,点C 的位置为_. 8、如果用表示第1列第3排，请用笔把以下位置的圆圈涂上颜色。 ， 9 7.1.2平面直角坐标系小测 19 7.2用坐标表示平移预习 20 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1、点A(-3,2)在第_象限,点D(-3,-2)在第_象限, 点C( 3, 2)在第_象限,点D(-3,-2)在第_象限, 点E(0,2)在_轴上, 点F( 2, 0) 在_轴上.

20、 2、点A，到x轴距离为_,到y轴距离为_. 3、如图是画在方格纸上的某一小岛的示意图 分别写出地点A，C，E，G，M的坐标； ， 表示的地点分别是什么？ 解:A( ， )； C( ， )； E( ， )；G( ， )； M( ， ). 表示地点_ 表示地点_ 表示地点_ 表示地点_ 4、如图，请以学校为原点建立适当的平面直角坐标系，并写出各景点的坐标. 解： 学校A ( ， )； 体训基地B( ， )； 网球场C( ， )； 炮台D( ， )； 京山E( ， )； 海洋大学F( ， )； 百花苑G( ， )； 5、四边形ABCD各顶点坐标分别是A，B，C，D 请建立平面直角坐标系，并画出四边

21、形ABCD。 求四边形ABCD的面积。 自学范围 y如图， 5(1)把点A向右平移5个单位长度，得到 4点A,在图上标出这个点,它的坐标是； 31(2)把点A向左平移5个单位长度,得到 21点A2,在图上标出这个点, 它的坐标是；(3)把点A向上平移4个单位长度,得到 -5 -4-3-2-1o123-145x点A3，在图上标出这个点, 它的坐标是； -2(4)把点A向下平移4个单位长度,得到 .A(-2,-3)-3点A，在图上标出这个点，它的坐标是； -44经过上面的探究，你发现点平移后坐标变化有什么规律？ -5再找几个点，对它们进行平移，观察它们的坐标是否按你发现的规律变化。例如， (1)把

22、点B向右平移_个单位长度，得到 点B1,在图上标出这个点, 它的坐标是； (2)把点B向左平移_个单位长度,得到 点B2,在图上标出这个点, 它的坐标是； (3)把点B向上平移_个单位长度,得到 点B3，在图上标出这个点, 它的坐标是； (4)把点B向下平移_个单位长度,得到 点B4，在图上标出这个点，它的坐标是. 由上可知，在平面直角坐标系中， 将一个点向右平移，这个点的_坐标_，_ 坐标不变. 将一个点向左平移，这个点的_坐标_，_ 坐标不变. 将一个点向上平移，这个点的_坐标_，_ 坐标不变. 将一个点向下平移，这个点的_坐标_，_ 坐标不变. 归纳总结： (1)左、右平移： 原图形上的

23、点(x,y) ( 向右平移a个单位 原图形上的点(x,y) ( 向左平移a个单位 ， ) ， ) (2)上、下平移： 原图形上的点(x,y) ( 向上平移b个单位 原图形上的点(x,y) ( 向下平移b个单位 ， ) ， ) 10 7.2用坐标表示平移小测 21 七年级班 姓名： 座号： 分数： 1、填空 (1)点向下平移2个单位长度，对应点的坐标是； (2)点向右平移2个单位长度，对应点的坐标是； (3)点向上平移2个单位长度，对应点的坐标是； (4)点向左平移2个单位长度，对应点的坐标是； (5)点先向下平移2个单位长度，再向右平移2个单位长度，对应点的坐标是； (6)点先向上平移2个单位

24、长度，再向左平移2个单位长度，对应点的坐标是. 2、如图， 请写出在直角坐标系中的房子的A、B、C、D、E、F、G的坐标。 小华想把房子向下平移3个单位长度，请你帮忙画出相应图案，并写出平移后各点的坐标。 3、如图，ABC在直角坐标系中， 请写出ABC各点的坐标. 若把ABC向上平移2个单位，再向右平移2个单位得ABC，在 图 中 画 出 ABC变化位置，并 写 出A、B、C 的坐标. y 6 54 3C 2B 1 -2-1ox 123456 A-1半期考复习卷 22 七年级班 姓名： 座号： 分数： C1、如右图：直线AB、CD相交于点O,AOD=1100, B则BOD= ；BOC= ；AO

25、C= OAD2、如图，请根据已知条件，得出结论，并在括号内注明理由 (1)B3，_(_，两直线平行) (2)1D，_(_，两直线平行) (3)2E，_(_，两直线平行) (4)B_180，_(_，两直线平行) 3、如图，请根据已知条件，得出结论，并在括号内注明理由 (1)DEAB，(已知) 2_(两直线平行，_) (2)DEAB，(已知) 3_(两直线平行，_) (3)DEAB，(已知) 1_180(两直线平行，_) 4、设a、b、c为平面上三条不同直线， a) 若a/b,b/c，则a与c的位置关系是_； b) 若ab,bc，则a与c的位置关系是_； c) 若a/b，bc，则a与c的位置关系是

26、_ 5、如图，ABDE，试问B、E、BCE有什么关系？并说明理由。 解：BEBCE 理由：过点C作CFAB， 则B=_ ABDE，ABCF， _ E_ BE12 即BEBCE 11 半期考复习卷 23 8.1 二元一次方程组小测 26 七年级班 姓名： 座号： 分数： 3、任何一个有理数都可以写成_或_的形式； 无限_小数叫做无理数；_和_统称为实数。 4、实数与数轴上的点是_的，即每一个实数都可以用数轴上的_来表示，反过来，数轴上的每一个点都表示_。 5、1625=_；179=_； -32=_ ；11125=_；31000=_； 3-1=_ ； -364125=_ ；3827=_；(-4)2=_ ； (3-8)3=_ 6、1的平方根是_；算术平方根为_；立方根为_ 4的平方根是_；4的平方根是_；-18的立方根是_ 7、 - p ， - 3 .14 ， - 3， 1 5 ， 0， 0. 3. ， 25 21 36， 32 ， 7， - 16， 3 - 5 有理数集合 - 无理数集合 - 整数集合 8、-6的相反数是_；3-p=_；绝对值等于2的数是_ 9、计算144 + 81； 62+82-52 ； -2+2-2 10、解方程 (1)x2-121=0 2x2180 (x-1)3=8 七年级班 姓名：