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1、新人教三年级语文下册第七单元教案第 七 单 元 单元 教材 分析 单元 教学 目标 本组教材围绕“风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点” 等专题编、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解，由三篇精读课文太阳是大家的 一面五星红旗 卖木雕的少年和略读课文中国国际救援队，真棒一个语文园地组成。 选编这组课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。理解。在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、
2、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备。话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解
3、。一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备。话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。 一、知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、积累词语。 2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 二、过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面1 包店老板对“我”的敬重和理解。 三、情感、态度、价值观 体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。体会诗歌拟人化的写法。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
5、 2、学习通过人物的言行体会1、 体会只有全世界人民和睦共人物的内心活动，感受卖木雕的少处，加强信任和理解，人类才有更美好年对中国人民的友谊。理解课文内的明天。 容，体会到“我”对国旗的尊重和2、体会诗歌拟人化的写法。 热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 单元 课时 安排 课 题 授课班级 25太阳是大家的 三年级 授课人 主备人 授课时间 王春霞 25太阳是大家的 2课时 26一面五星红旗 2课时 27卖木雕的少年 3课时 28中国国际救援队，真棒 2课时 语文园地七 3课时 习作七 2课时 教学目标 教学重点 一、知识与技能 1、.会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、
6、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 二、过程与方法 正确、流利、有感情地朗读诗歌.，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 三、情感、态度、价值观 理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 能正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语，引导学生朗读诗歌。 2 教学难点 教学准备 课时安排 理解诗歌的含义。 学生搜集有关太阳的资料。 2课时 第 一 课 时 一、知识与技能： 1、会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
7、 3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 二、过程与方法 正确、流利、有感情地朗读诗歌。理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 三、情感、态度、价值观 理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。正确、流利、有感情地朗读诗歌。 理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 教学内容及教师活学生活动 动 二次备课 课时目标 教学重点 教学难点 教学环节 对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明一、学习第七单确这一单元课文的1、学生自由读，明确学元导
8、读，明确学主题是什么，也会运习方法。 习要求。 用其学习方法进行2、讨论、交流。 学习，这样，学生的 学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习 师：有人说太阳是个神奇的魔术师,也有人说太阳是个技艺 高超的画家,还有人说太阳是个辛勤的二、导入新课 3 园丁.在诗人薛卫民眼中,太阳是什么样的呢?今天就让我们一起学习一首诗歌(板书课题) 1、请同学们自读诗歌,把字音读准,句子读通顺. 2、同桌互读:这么美的诗你喜欢吗?把你喜欢的小节大声地读给你的同桌听. 3、.自由选择读:同学们读得真认真,谁想让大家分享你喜欢的小节?(随机指导) 1)第一小节:指导“彤，红彤彤” A.读音预设:若学生读得
9、准确流利(师:这里有个非常难读的词,你一下就读准三、.初读诗歌,了,真了不起啊!能整体感知: 带着大家再读读吗?)若学生读错(师:“彤”这个字本音读第二声,在ABB式词组中变成第一声,请你再读读) B.写字: “彤”这个字的意思就是红,它不仅是我们今天要认识的字,也是要写的字,书写“彤”字时左半边不要多写一点,左右比例要掌握好,不要把左边写得太大.师范写,生练写. 师小结:第一节是描绘太阳落山的景色. 2)第二小节:指导停4 1、学生采用不同形式自读诗歌。 2、同桌互读。 3、学生书写词语。 顿和“陪”的认写 提示学生在“一天中”后面要略做停顿,看他们扬起后面略做停顿. “陪”字也是我们今天要
10、写的字,联系已学过的“部”字,通过区别形近字来学习新字. 师小结:第二节是写太阳一天的活动. 3)第三小节:指导读好感叹号和问号 师:感叹号和问号在向大家招手呢,谁能把它们读出来?师小结:第三小节是承上启下,回应第一小节. 4)第四小节:注意“也有”后面的停顿. 师小结:第四小节是写其他国家的小朋友对太阳的盼望. 四、指导学习本要求：书写工整，美学生用喜欢的方式识记课生字 观。 生字。 作业 书写生字，熟读诗歌。 板书设计 在括号里填上恰当的词语。 的白云 的浪花 的鲜花 的孩子 的小树 的太阳 教学反思 5 第 二 课 时 一、知识与技能 1、会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚
11、霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌. 3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围. 二、过程与方法 正确、流利、有感情地朗读诗歌.，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 三、情感、态度、价值观 理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 正确、流利、有感情地朗读诗歌.，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 课时目标 教学重点 教学难点 教学环节 通过上节课的学习,你知道诗人为什么说太阳一、导入 是大家
12、的了吗?今天我们就来继续学习这首优美的诗歌. 1、师范读,生想象 师:刚才老师读的时候,眼前仿佛出现一幅美丽的画面,你们看到了吗?太阳东升西落是很平常的事,你们注意观察过夕阳西下的景色吗?谁能用你的朗读二、想象读把那美丽的景色读出来? 第一小节 2、生配画面朗读(出示太阳图片) 3、小结:原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画,咱们一起把脑海中美丽的图画用声音送出来吧!齐读第一小节. 6 1、学生边听范读变现象课文画面。 2、学生朗读第一小节。 1.请同学们一边读一边画出太阳在一天中都为我们做了哪些好事?(板书:鲜花.小树.小朋友) 2.同学们,假如你就是这些鲜花,小树,还
13、有小朋友,太阳暖烘烘地照着你,你的心情是怎样的呢?把你内心的喜悦读出来吧. 3.太阳带给鲜花,小树,小朋友的不仅仅是快乐和喜悦,还带来了浓浓的爱,这三、精读第样的爱流淌在细节中,要二小节 靠同学们去发现,请大家找找在这节中哪个字,哪个词能体现出太阳的这份爱. 4.同桌练读:你们喜欢这样的太阳吗?那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧. 5.指名读 6.同学们,发现最后有个省略号.(板书:)它表示什么?聪明的你们想想太阳还做了哪些好事? 1、师:是呀,太阳就是这么无私,公平地把爱洒在每一寸土地上,给大家带来光明,温暖,快乐,幸福.所以课题会说(齐读:太阳是大家的) 2、大家和太阳相处的日子是多么快乐
14、!可是一四、学习三.天过去了,太阳就要从西四小节 山落下了,她和人们一样去休息了吗?她要去哪?指名读第三小节 3、原来,太阳要到别的国家去,太阳去别的国家干什么?指名读第四小节.那里的孩子都还在睡梦中等太阳,所以我们要读得轻一些. 1、学生带着喜悦的心情读第二小节。 2、同桌练 学生自由读第三、四小节。 7 4、在别的国家里,仅仅是鲜花和小朋友在等她,盼她吗?你还看到谁在等她呢?(生说) 1、同学们,我们知道在别的国家也有-指板书,太阳小朋友一起玩耍,学到这你认为“大家”是指谁? 2、仅仅太阳是大家的吗?还有什么也是属于大家的? 五、拓展升3、这些都是属于大家华主题,背的,你想对大家说些什么?
15、 诵诗歌 想对别的国家里的小朋友说些什么? 4、我们同在一片蓝天下,我们拥有共同的梦想,那就是 和平,最后,让我们再次走进诗中,用你的心灵,用你的深情赞美地背诵这首诗. 布置作业 背诵诗歌。 25.太阳是大家的 太阳做的好事: 板书设计 照耀鲜花 促进小树生长 陪小朋友戏水 教学反思 8 课 题 授课班级 26一面五星红旗 三年级 授课人 主备人 王春霞 授课时间 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 一、知识与技能 1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写：“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、能正确
16、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3、初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 二、过程与方法 能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 三、情感、态度、价值观 初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解. 1、识写生字新词，积累生动的词语。 2、把课文读通顺，了解课文主要内容。 初步体会“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 查找有关五星红旗的资料。 2课时 第 一 课 时 . 一、知识与技能 1、会认5个生字，会写13
17、个生字。能正确读写：“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3、初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 二、过程与方法 能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 三、情感、态度、价值观 初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解. 会认5个生字，会写13个生字。能正确读写词语，能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 9 课时目标 教学
18、重点 教学难点 教学环节 能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1、播放升国旗仪式录象,同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么呢? 2、学生自由谈论自己的感想. 3、引出课题:是1、学生自由谈论自一.激情导入,呀,五星红旗是我们中己的感想. 揭示课题 华人民共和国的象征,2、讨论、交流。 每个中国人都应该尊重爱护它.今天就让我们学习一篇和国旗有关的课文.(板书课题) 4、读了课题，你想知道什么？ 1、学生自读课文。 文、整体感 3、检查词语预习2、学生积累词语。 知。 情况。 一摊、无奈、凝视、竖起、拇指 10 假日
19、、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用 自由读文，思考：课文主要写了什么事？ 试着用简练的语言说说课文主要讲了什么故事。 1、学生采用不同形式自读课文。 2、学生试着归纳课文大意。 四、指导学习要求：书写工整，美学生用喜欢的方式识记本课生字 观。 生字。 作业 书写生字，熟读课文。 比一比，再组词。 摊 镇 胆 滩 填 担 竖 境 犹 坚 镜 忧 板书设计 教学反思 11 第 二 课 时 . 一、知识与技能 1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写：“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、
20、反应、摔倒、费用”等词语。 2、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3、初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 二、过程与方法 能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 三、情感、态度、价值观 初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解. 能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 课时目标 教学重点 教学难点 教学环节 五星红旗
21、是我们祖国的象征。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？一、导入 今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课一面五星红旗。请同学们再次齐读课题。 1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句. 二、品评比2、指名读画出的句较，体会老板子。 的国际友情 随机出示句子“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我12 学生齐读课题。 1、学生边默读课文边画出描写老板态度的语句。 2、学生交流汇报。 什么呢？” 3、 大家自己读读这句话。能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。通过双手一摊这个
22、动作，你能体会到老板此时的心理吗？ 小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。俗话说行动胜过千言万语，这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。(板书：动作-心理) 4、还有哪些句子描写了老板态度的变化？先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理？谁能接着汇报？ 5、通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？这里，老师也给大家总结了3个关键的句子。 1、现在，你们猜一猜：一个面包大概多少钱？那住院费呢？他为什么改变了态度呢？ 文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？三.精读感悟，请同学们用自己的方式体会“我”的
23、通读全文，用“”画爱国情怀 出全篇课文中“我”与“五星红旗”有关联的句子，自由地读一读。 2、我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”有关联的？课1、学生找句子读，师巡视。 2、男女生赛读.。 3、学生表演体会。 13 件出示与五星红旗相关联的5个句子. 3、大家能不能用我们之前体会老板态度变化时学会的方法，找出描写我动作的关键词并体会一下我的心理呢？ 1)收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。 点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生活，所以他才举着“一面五星红旗”去漂流旅行。 2)为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下
24、来，系在脖子上。 点拨：这时，“我”很担心、害怕国旗丢失，所以才把“一面五星红旗”系在脖子上。 3）小结：是呀，因为他爱国旗、爱自己的祖国，所以在他的心目中，五星红旗永远都是那么鲜艳，那样美！让我们带着对国旗的尊敬之情再读一读这句话，好吗? 生齐读 “这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。” 国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱“一面五星红旗”啊！那么最后文中的“我”是怎么做的？ 14 学到这儿，你想对面包店老板或者文中的“我”说些什么呢?把它写下来吧! 小结：正是因为面四、读写结合 包店老板的这种爱心，学生动手写感想。 才有了课文结尾那感人的
25、一幕，让我们带着感动齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。 1、播放五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片。 2、师生合唱红旗飘飘 3、小结：同学们，五.总结升华一面五星红旗牵动着中中心。 国13亿人民的心，也将世界各国的友谊紧紧联系在一起!让我们为自己是个中国人而骄傲自豪吧，让我们努力习，有朝一日为五星红旗增光添彩！ 布置作业 完成小练笔：写感想。 26.一面五星红旗 “老板” 平等交易-支付费用 (敬佩) “我” 手举国旗-脖系国旗-拒换国旗(爱国) (动作-心理) 15 板书设计 教学反思 课 题 授课班级 三年级 27卖木雕的少年 授课人 主备人 授课时间 王春霞 教学目标 教学
26、重点 教学难点 教学准备 课时安排 一、知识与技能 1、会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。 2、读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 二、过程与方法 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 三、情感、态度、价值观 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 理解四字词语，加强积累。读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 体会“遗憾” 积累四字词语。 3课时 第 一 课 时 一、知识与技能 1、会认11个生字。会
27、写其中的部分生字。积累部分四字词语。 2、读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 二、过程与方法 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 三、情感、态度、价值观 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语，读通课文。 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动， 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 课时目标 教学重点 教学难点 教学环节 16 非洲的维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一，高12米，宽达1800米，在非洲赞比
28、亚与津巴布韦的接壤处，瀑布落下时声如雷鸣，所以，当地居民称之为“莫西奥图尼亚”，意思是说一、导入新课 “雷霆翻滚的云雾”。 这就是举世闻名的莫西奥图尼亚大瀑布。这里景色壮观，游人如织。这里许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。 读通课文，二、初读课文，整体感知 难读处多读几遍，给学生读通课文。 自然段标上序号。指名轮读课文， 17 及时正音这是一件发生在谁与谁之间的事？ 出示第九自然段。 “我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。” 1、学生采用不同形式自三、紧扣“遗读诗歌。 憾”研读第一较难读，里面有个长 2、同桌互读。
29、 至六自然段。 句子，你能读好它吗？ 2、发现了吗？“遗憾”在这段里出现几次 学习第一至六自然段，体会“我”为什么“遗憾”？ 1、体会“我”为什么1、小朋友，这段话比18 会遗憾？ 2、请仔细读读课文的第一至六自然段，拿出笔来找找画画，说说为什么“我”会那么遗憾，你从哪些词句里看出来的？ 要求：书写工整，美观。 四、指导学习本课生字 学生用喜欢的方式识记生字。 作业 书写生字，熟读诗歌。 板书设计 把四字词语补充完整 名不 栩栩 琳琅 爱释 可辨 模样 教学反思 19 第 二 课 时 一、知识与技能 1、会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。 2、读通课文，通过人物的言行体会人
30、物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 二、过程与方法 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 三、情感、态度、价值观 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 教学内容及教师活动 1、谈话:同学们，这节课我们继续学习卖木雕的少年。今天，老师找到了非洲木雕的图片，让我们伴随着非洲击鼓乐的节奏，我们一起看看吧！ 1、学生读词语。 一、词语，想
31、到了课文中的哪些词2、学生概括文章的主 回顾内容 要内容。 语?由此你想到了文中的哪一个情景? 3、读词语，回顾课文中的故事情景。 4。根据“看木雕”“选木雕”“卖木雕”“送木雕”等画面，概括文章的主要2、看到这些图片，你学生活动 二次备课 课时目标 教学重点 教学难点 教学环节 20 内容。 1、自由读全文:哪个自然段写了作者和少年都感到遗憾? 生:第九自然段 2、出示第九自然段:： 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。 指导学生读出遗憾的语气。 3、默读课文1-8自然1、学生自由读全文。 二、研读第段:作者为什么感到遗憾?2、学生读出
32、遗憾的语一次见面，气。3、学生边读边画 体会遗憾 少年又为什么感到遗憾出有关的语句。 呢?边读边画出有关的语4、学生汇报:。 句。 4、学生汇报:： (1)作者的遗憾： 木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。 说是坐凳，是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些 21 坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。 (2)少年的遗憾： 出示：“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年看着
33、我，猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情 体会少年的内心。 。 三、小结第一次见面体会少年的内心。 的情景。 布置作业 板书设计 有感情的朗读课文。 27、卖木雕的少年 黑人少年 “ 我” 送 学生带着遗憾的心情读第18自然段。 教学反思 22 第 三课 时 一、知识与技能 1、会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。 2、读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 二、过程与方法 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 三、情感、态度、价值观 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心
34、活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 通过人物的言行体会人物的内心活动，体会感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 课时目标 教学重点 教学难点 教学环节 一、导入 学生放声读课文1至学生放声读课文1至88自然段。体会少年的心 自然段。 情。 1、研读对话 (1)师生对读少年和作者的对话。指导学生读。 (2)去掉课文中的提示语，生生对读。 “太好了！”(这回我不遗憾了!真没有想到会发生这样的事生生对读，说出心底的情!这个孩子真热 话。 情!) “不，不要钱。中国人是我们的朋
35、友。”(中国援助非洲，给我们多少无私的帮助啊!管朋友要钱，那就不是朋友了。她从那么远的国家来，我作为朋友送个小礼23 二、研读第二次见面，体会朋友之间的感情。 物，也是应该的!) “我们是朋友!我们是朋友!”(是的，我们的友谊地久天长。我们相互帮助，是最好的朋友。对啊，我们不相识，但是我们两个国家的友谊却是深厚的!) (3)生生对读，说出心底的话。 出示：“这个小，可以带上飞机。” “太好了!” “不，不要钱。中国人是我们的朋友。” “我们是朋友!我们是朋友!” 2、透过少年的微笑，体会少年的内心 (1)出示：他笑了，露出了两排的牙齿。 (2)这是怎样的? 预设:幸福 善良 愉快 满足 安慰
36、1、出示:我们是朋友! 我们和非洲人民是朋友! 我们和非洲人民永远是朋三、升华文友! 学生带着喜悦的心情本 2、再读 放声朗读。 在作者需要帮助的时候，少年热情地伸出了双手， - 布置作业 有感情的朗读课文。 27、卖木雕的少年 板书设计 黑人少年 “ 我” 送 教学反思 24 课 题 授课班级 28中国国际救援队，真棒 三年级 授课人 主备人 授课时间 王春霞 教学目标 一、知识与技能 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 二、过程与方法 能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家
37、人民的帮助。 三、情感、态度、价值观 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 学生搜集有关这类故事的例子。 2课时 第 一 课 时 一、知识与技能 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 二、过程与方法 能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 三、情感、态度、价值观 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 能正确、流利、有
38、感情地朗读课文。 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学内容及教师活动 1、今天我们一块学习学生活动 二次备课 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 课时目标 教学重点 教学难点 教学环节 一、导入新1、学生提问质疑。 中国国际救援队，真课 2、讨论、交流。 棒！板书课题。 25 2、看到这个题目，你有哪些问题？ 3、简介“中国国际救援队”。 (课件出示）：XX年初，我国*根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队。这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。 1、按学习要求自学课文
39、。 出示学习要求： 听课文录音，二、初读课注意把字音读准， 1、学生按要求自学。 文，读准读画出生字词，2、学生朗读课文。 通 同桌合作，识记字形。 思考课文讲了一件什么事。 不理解的地方26 作上记号，与同桌讨论。 2、学生按要求自学，教师巡视指导。 3、检查学生自学情况。 同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。 朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。 1、我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。2、交流汇报，根据学生的回答，出示相关的文字，理解体会。 文字1：经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚1、学生小组讨论、交流，我们的中国国际救援队首都。倒塌后的房棒在哪
40、里。 三、品析、屋大都呈“叠饼状”，加2、学生再次有感情地朗 感悟课文 读。 上余震还在不断发生，3、学生读，谈感受。 给救灾工作造成很大困4、再读体会。 难。 自由读，从中体会到什么？ 同学们想不想看看地震发生的现场？ 27 看到这悲惨的场景，你想说点什么？ 再次有感情地朗读。 文字2：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着 自由读，看看队员们是怎么做的？ 进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？ 文字3：当时气温高达摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗
41、水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 学生读，谈感受。 再读。 面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。 28 千言万语化作一句由衷话：“中国国际救援队，真棒！” 文字4：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。 真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬一个国际救援队的特
42、殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。 29 读一读，看看它有哪些不俗表现？从中你体会到什么？ 文字5：“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。 所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段： 再读体会。 作业 熟读课文。 板书设计 速度快 28、中国国际救援队 不怕危险 真棒！ 援救技术高超 教学反思 30 第 二 课 时 一、知识与技能 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 二、过程与方法 能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文，了解我国人民发扬人道
43、主义精神，对其他国家人民的帮助。 三、情感、态度、价值观 体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 课时目标 教学重点 教学难点 教学环节 一、导入 通过上节课的学习,你知道中国国际救援队真 棒，棒在哪里？ 1、我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。 2、交流汇报，根据学生的回答，出示相关的文字，理解体会。 文字1：经过14个小时的长途飞行给救灾工作造成很大困难。 二、进一步自由读，从中体会到品析、感悟什么？ 同学们想不想看看地震发生的现场？看到这悲惨的场景，你想说点什么？ 再次有感情地朗读。 文字2：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的1、学生小组讨论、交流，我们的中国国际救援队棒在哪里。 2、学生再次有感情地 朗读。 3、学生读，谈感受。 4、再读体会。 31 队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着 自由读，看看队员们是怎么做的？ 进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么。 1、请同学们再读课文，解三、回顾前决提出的问题：课文讲了1、学生带着喜悦的心文、感悟文一件什么事？ 情读课文。 情 2、还有什么
