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1、新人教二年级上学期数学第二单元100以内的加法和减法00以内数的加法教案100以内数的加法 学科：数学 年级：二年级 教 学 设 计 教 学 目 标 知识与能力目标 过程与方法目标 情感态度价值观 理解算理，掌握笔算加法的书写格式，能够正确计算。 通过操作、观察等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生的归纳、概括和操作能力。 在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。 教学重、难点： 竖式计算的书写格式；笔算的计算顺序。 教 师 活 动 一、复习铺垫 12+7 13+5 13+5 2+17 4+13 8+11 14+3 二、探究新知 1.提出问题，导入新知。 出示教材第11页
2、主题图：同学们一起去参观博物馆，二年班有35人，二年班有32人，二年班有37人，二年班有34人，每个班由2名老师带队 根据这些信息，你能提出哪些问题？ 学生仔细观察，提出问题。 教师提出问题：二年班学生和本班的带队老师一共多少人？ 老师提出的这个问题怎样解答？ 请学生列式。 教师根据学生的回答板书：35+2= 2.动手操作，形成表象。 学生用自己喜欢的方法计算，教师巡视，适时帮助学困生。 学生汇报。可能有以下算法： 口算法：5+2=7,30+7=37。 摆小棒法：先摆3捆零5根，再摆2根，最后合计3捆零7根。 计数器法：先在计数器的个位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子；然后在个位上加2个珠子，即
3、7个珠子，合起来是37。 3.抛出问题，合作解决。 我们以前所学的算式是横着放的，叫横式；还有一种是竖着放的，叫竖式，又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。 教师示范，感知竖式。 35 + 2 37 出示算式25+3，小组合作探究新知。 根据教师示范及摆小棒，计数器的方法列出竖式。 为什么这样列式？说出理由。 在列竖式中应注意什么？怎样计算？ 1 教学过程中闪光点与不足 学生合作，教师巡视，适时点拨。 小结：列竖式时相同数位上的数要对齐，用尺画线，养成好的学习习惯。 4.教学例2。 出示例2：二年班和二年班一共有多少名学生？ 让学生用自己喜欢的方法计算。教师巡视，适时帮助学困生，抽生汇报。 在黑板上展示竖式 35 +32 67 (3)列两位数加两位数的竖式时要注意什么？ 三、巩固练习 1.53+6= 35+23= 43+26= 2.医生诊断 35 47 17 + 4 + 12 + 22 75 58 19 3.教材第13页“做一做”第2题。 四、课后小结 通过这节课的学习，同学们有什么收获呢？ 五、板书设计 100以内数的加法 35+2=37 35+32=67 35 35 + 2 + 32 37 67 个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起。 教学反思 2
