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1、新人教四年级上三位数乘两位数教案三位数乘两位数的笔算乘法 402 曾三源 教学目标： 1、知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 2、过程与方法：使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。 教学过程 一、 复习引入 1、口算 352= 183= 2503= 2、估算 195 217 3982 3、笔算
2、 24 12 = 从刚才的计算中，你还记得两位数乘两位数的计算方法吗？ 两位数乘两位数的计算方法: 、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐； 、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐； 、最后把两次乘的积加起来。 4、引入 我们已经学习了两位数乘两位数，这节课我们继续学习三位数乘两位数。 二、 新授 1、情景导入 同学有没有看过火车呢？那你们有没有坐过火车啊？李叔叔要坐火车去北京，但是他遇到了一个问题，我们一起来帮帮他好不好？ 2、教学例1 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。某城市到北京有多少千米？ 理解题
3、意：每小时145千米，用了12小时 题析并列出算式：145 12 = 估算 估算一：把145看成150，把12看成10 ，15010得1500 估算二：把12看成10，14510=1450 探索计算方法 先独立计算，再在小组交流算法，最后全班共享。 可能出现： A、口算：先算10小时：14510=1450，再算2小时：1452=290，加在一起：1450+290=1740 B、口算：14512=14543=5803=1740 C、竖式计算 1 4 5 1 2 2 9 0 2乘145的积 1 4 5 10乘145的积 1 7 4 0 (5)讨论归纳 讨论：在这么多的算法中，你最喜欢哪种方法？ 归纳：三位数乘两位数的计算法则： 1.先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐。 2.再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐。 3.然后把两次乘得的积加起来。 三、巩固新知 1、基础练习：13423 2、数学医院13416 24634 3、13412 17647 42536 23782 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？
