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1、新人音五年级上册清晨教案 洮北区小学联盟体共享教案 课 时 教 学 计 划 学校: 金祥小学 主备人: 王小东 审核人:蒋 麟课题 清晨 课型 唱歌课 课时 1 教材 分析 学情 分析 1.这是一首曲调规整,旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍,宫调式,三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成,第一、第三乐句是旋律的重复,第二、第四乐句旋律相同只,是在尾音上作了上移四度的变化,其句中插入的一小节间奏,更使曲调轻快活泼,富有动感,它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。 2.第二部分是歌曲的插入部,旋律优美舒展,与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机
2、的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。 1.五年级学生在体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐唱歌课还是缺乏训练。 2.在今后的学习中,应加强对学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们演唱的兴趣。 1.能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲清晨。 2.能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清晨,教学 并从中享受音乐的乐趣。 目标 3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光,珍惜儿童时代的美好时光。 重点 能用和谐统一的声音演唱歌曲清晨,编创不同的形式演唱歌曲。
3、难点 教学 自主、合作、探究的学习方法。 策略 教学 多媒体、电子琴等。 准备 洮北区小学联盟体共享教案 教 学 过 程 教师活动设计 、演唱歌曲、激情导入 师:我们班的同学个个都是音乐天才来!展示一下我们的风采,唱一唱我们学习过的歌曲小螺号 1.来,听好前奏有感情地演唱。检查一下自己唱歌的姿势,头、胸、腿! 2.再唱一唱歌曲 小鸟:他是怎样的叫声?师和生一起表演模叫。公鸡!来,模仿一下公鸡的叫声,让我们用最美的声音呼唤“喔喔”师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下,可不能白拿还要加上一句话。比如:喔喔!快快起床拉!喔喔!不要睡懒觉啦拉! 二、聆听、感受 1生聆听范唱清晨 师:又一个美好的
4、早晨开始了,同学们在做什么呢?一起来听。 师:原来是他们在做运动呢,齐读清晨。 2师自弹自唱,生随音乐律动 师:下面老师把这首歌送给大家,注意聆听歌曲的情绪有哪些变化? 3生根据歌曲情绪做相应的律动 三、学唱第一、二段 1.学唱清晨第一、二段 师:瞧,很多同学都背着书包上学去了呢,嘴里啊,还哼着学生活动设想 学生做律动练习。 学生模仿公鸡的动作,自由演示。 认真聆听歌曲,并且带着问题去聆听感受歌曲的旋律、节奏。 二次备课 洮北区小学联盟体共享教案 小曲,听听,他们哼的是什么? 播放清晨第一、二段 学生聆听音乐清晨第一、二段 师:这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢?那我们
5、一起来学一学 学生用“la”轻声模唱歌曲 用琴带唱歌词 师:听到这样的歌声,你觉得他们的心情是怎样的?我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗? 学生有感情地轻声演唱第一、二段。 四、学唱第三段 1生聆听三段 师:看,景色多么美啊!一起来欣赏。 2朗读歌词 3复听表演 师:我们再来欣赏一遍,请同学们跟着音乐表演。 4生演唱第四段 师:这么美丽的景色应该用怎样的声音来表现? 生:热情、愉悦。 5演唱,和第一、二段比较不同。 6生起立分角色表演唱 7把三个乐段连起来演唱五、学唱第四段 1师范唱第四段 2练习演唱 师:这一段和第几段旋律相似?我们来唱唱。 3.生演唱第四段。 随音乐哼唱歌曲第一、二乐段。
6、演唱姿势要正确,注意演唱方法,学生能用愉快的心情演唱歌曲。 有感情的朗读歌词,指名读或者开火车读词。 学生能找出第四乐段与第一乐段相似之处。 洮北区小学联盟体共享教案 师:让我们用歌声来表达对早晨的喜爱吧。 4生有表情的演唱(愉悦、幸福) 师:请表情好的学生上台示范演唱。 生互相评价。 六、完整表现歌曲 1生完整演唱歌曲 师:带着愉快的心情把这首歌完整地唱一遍。(注意三个乐段的声音对比) 师:我们学了这么多种演唱形式,你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得,怎样唱,才会让这首歌唱得更美呢? 分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。 学生分组用不同的方式表现歌曲。 七、尾声 1总结 师:-在于春,一日之计在于晨,希望同学们正像歌中唱的那样:“奉劝大家要起早喔喔,美好时光不要辜负了”, 学生伴随着歌曲离开教室。 给学生时间来演唱歌曲,展示自己对歌曲的理解能力。 学生自由回答 学生自主合作完成教学任务。 洮北区小学联盟体共享教案 板书设计 1=G 2/4 清新地 清 晨 校园歌曲 教学反思