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1、新外研三年级英语上册第一模块教案Module 1 Greetings 本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 Im Sam；场景是新学期的第一天，新同学之间相互自我介绍打招呼。出现的人物有：单元 教材 Sam,Amy,Lingling,Daming。本单元重点教会学生用英语和别人打招呼，分析 说再见，认识本课出现的四个人物，听懂常用课堂用语，会回答并且做出反应。第二单元内容：Unit 2 How are you?本单元重点在于教会学生用英语询问别人的身体状况并且会回答。 一、知识与技能 1、听懂老师的基本课堂用语并给出正确的反应 2、掌握单词：helIo ， I am ， goodb
2、ye，及句型How are you？Im fine，thank you. Good morning 单元 二、过程与方法 教学 图文对照认识人物，情景演示，能听懂老师的基本课堂用语并给出目标 正确的反应。 三、情感、态度、价值观 激发学生学习英语的兴趣，学生们通过相互交流相互打招呼，逐渐形成用英语的习惯。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 用英语和别人打招呼，介绍自1.能听懂老师的基本课堂用语，并能做出己，说再见，认识本课出现的四个正确的反应和回答。 人物Sam,Amy,Lingling,Daming 2.用英语介绍自己。 单元 Unit 1 Im Sam. 2课时 课时 Unit
3、2 How are you? 2课时 安排 1 1 课 题 Unit 1 Im Sam. 主备人 魏丽萍 授课班级 三年级 授课人 授课时间 一、知识与技能：掌握单词，能用英语和别人打招呼、道别，学会用英语介绍自己。 教学目标 二、过程与方法：通过身体与语言的活动，对老师的基本课堂用语做出正确的反应和回答。 三、 情感、态度与价值观：1.激发学生学习英语的兴趣； 2.学生们通过相互打招呼，逐渐形成一定的语感。 教学重点 单词：I, am, Im(I am)， Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye 句型：Im 教学难点 听懂别人的招呼并作出回应 教学准备 录音机、句型卡片、人物图片、
4、 课时安排 1课时 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1教师在走进教室学生向教师打招时热情地向同学们打招呼。 一、导入 呼说：Hello 或Hi。 2用英语告诉学生学生用中文介绍本人名字. 自己。 活动1：学习单词： I, am, Im(I am)， Hello，Hi，Goodbye， Bye-bye 二、新课 1师范读，领读。 学生拼读单词。 呈现 跟读，注意发音。 2听录音，跟读。 3.指导书写单词。 正确书写。 活动2：听音指图 1打开并举起书，学生看书听录让学生看到练习，介绍音，用手指相应的人2 2 Sam，Da ming，Amy 和物对话。 LingLing。 2听录
5、音。 看图，听录音。 活动3：听音说话 1读出前两幅图的 对话，要求学生跟读。 学生跟读对话。 2.学习句型 A:Hello，Im 学生练习：如 A:Hello,Im B:Hello, Lili. 3用Sam和Amy 为B:Hello, Lili. 例对话。 4师生问好，并介 运用句型对话。 绍自己。 5向学生说明 Hi 同桌练习，师指导。A: Hi! 和 Hello 是一样的。B: Hello! Goodbye 和Bye-bye 是A: Goodbye 一样的。 B: Bye-bye 活动4：向同学问候及道别 1.教师向学生问候Hello，class学生学生边说边挥答。 手。 2用Goodb
6、ye 做同Hi，Ms wei. 样的练习。(互相挥手) Bye-bye,Ms wei. 三、巩固 练习 学生互相介绍自己。 小组合作练习 四、小结 用英语介绍自己。 学生自由发言。 五、作业 1抄写单词。2用英语跟自己的家人、朋友打招呼 教学反思 3 3 课 题 Unit 1 Im Sam. 主备人 魏丽萍 授课班级 三年级 授课人 授课时间 一、知识与技能：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye 进行有礼貌的打招呼及道别。 教学目标 二、过程与方法：通过亲密接触游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。 三、情感、态度与价值观：让学生体验到学英语的乐趣。
7、教学重点 1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2.引导学生使用Im 句型进行自我介绍。 教学难点 在不同的场景正确使用Hello 或者Hi，Goodbye或者 Bye-bye。 教学准备 录音机，图片，头饰 课时安排 1课时 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.播放学生熟悉的字学生哼唱字母歌。 母歌。 一、引入 2.同学们在新学期初 次见面的时候，是如何相学生运用上节课互间有礼貌的打招呼问好所学内容来作自我介的呢？ 绍。 活动1：句型练习。 1.师生用Hello, Hi 师生问好。 练习问好。 2.练习句型Im 学生用英语介绍邀请几位同学到讲台自己。 4 4
8、 上来，分别戴上他们喜欢如：A:Hello ，的人物头饰并自我介绍说Im Dalong. 二、新授 Hello ，Im ，然后请 B:Hi, Dalong. 同学作真实的自我介绍。 活动2：情景练习 1.四人一个小组操练 Hello 或者Hi，Goodbye小组活动，教师指或者 Bye-bye。 导。 2.帮助学生理解学生开火车介绍Im ，并用Im 向自己。 全班同学做自我介绍。 活动3： 复习总结 1.听录音跟读课文。 跟读句子，注意语2.鼓励学生在课下遇速。 到老师、家长、同学时用 Hello 或者 Hi 打招呼，学生练习打招呼、分手时用Good bye 或者道别、介绍自己。 Bye-by
9、e 道别，自我介绍时用Im句型。 三、课堂 听录音，完成第4页小组内交流，师指 练习 活动三练习。 导。 说说今天有什么收四、小结 学生自由谈感想 获？ 五、布置 书面介绍自己的朋友。 作业 Unit 1 Im Sam. 板书设计 Im Hello Goodbye。 教学反思 5 5 课 题 Unit 2 How are you? 主备人 魏丽萍 授课班级 三年级 授课人 授课时间 一、知识与技能：1.正确拼读单词。2.能听懂并说出句型How are you？ 及其回答Im fine， thank you 。 教学目标 二、过程与方法：通过儿歌、游戏、歌曲、小组活动等，使学生掌握新句型，能用英
10、语见面问好。 三、情感、态度与价值观：培养学生从小懂礼貌、乐于与人交往的习惯，培养学生大胆、活泼、自信、乐观的性格。 单词：good, morning, how, are, you, fine, thank 教学重点 句型： How are you ？ Im fine， thank you .Good morning . 教学难点 句型的灵活运用 教学准备 录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片 课时安排 1课时 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.师生相互问候。hello,(hi)boys and 学生向老师问好。 girls 向学 生问好。 一、情境 引入 2.有一天大清早
11、Amy 遇到了Daming，大 家想一想他们是怎样问学生想一想，说一说。 好的？ 活动 1：学习单词。 good, morning, how, are, you, fine, thank 1.师范读，领读。 拼读单词。 6 6 2听录音，跟读。 听音，跟读。 3.指导书写单词. 抄写新单词，注意 活动2：学习新句占格。 型。师将新句型编成儿二、新授 歌：见面问声 How are 1.学生反复朗读 you?你好吗？我很好，谢儿歌。 谢你。Im fine， thank 2.同桌练习问答。 you.Good morning.早上3.小组内练习。 好. 活动3：游戏猜一 猜。每小组选1人将双眼 蒙起来
12、，其它任一名同学各小组学生活动。 说How are you?被蒙的 同学猜是谁的声音，并回 答。 活动4：学习歌曲 Hello,Hello. 1.听录音，学生跟1听录音，学唱唱。 英文歌 2.师领唱。 2.全班齐唱。 三、课堂 完成教材第6页活1.学生听录音，完 练习 动3。 成练习。2.全班交流。 四、课堂 这节课你有什么收学生谈谈本节课 小结 获？ 学到了什么。 五、布置 作业 抄写单词。 教学反思 7 7 课 题 Unit 2 How are you? 主备人 魏丽萍 授课班级 三年级 授课人 授课时间 一、知识与技能： 1.能听懂并说出句型How are you？ 及其回答Im fin
13、e， thank you 。2.正确朗读课文。 教学目标 二、过程与方法： 通过情景交流、表演、师生互动等，巩固所学知识。 三、情感、态度与价值观： 从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 句型:Good morning. How are you？ Im fine, thank you. 教学难点 句型How are you？ Im fine, thank you.的灵活运用 教学准备 图片，课件 课时安排 1课时 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.听写单词。 学生听写，互相检指名板演，全班交流。 查，纠正错误。 2.复习问候与道别的一、复习 引入
14、 方式。A： Hello， 1.师生运用句型 B： Hi， 对话。 A： Goodbye， 2.学生2人一组B： Bye-bye， 对话。 活动1：听音，指图 1学生观察第5页活学生看图,说一 动2两幅图，图中有谁？ 说。 2放录音，要求学生听录音，指出相应8 8 在听录音时指出相应的的图，跟读句子。 图，跟读。 活动2：指图说话 1.学生指图读句子。 指图读句子。 2.在黑板上写出下列 句型：How are you? Im 生反复练读。 fine，thank you. 开火车问答。 二、新授 3师生交换角色问 答。 活动3：表演 邀请一个学生到前面1.师生对话。 来和师一起读对话。向学2.学生小组内合生解释在问候时老师会和作表演。 他握手，道别时老师会挥 手。 句型练习： 学生进行小组活A:Hello,Im 动。一个学生向同组的三、巩固 练习 B： 其他学生说不同 的句A: How are you？B： 子，其他组员回答。四A:Goodbye. B： 次后，组员交换角色。 四、小结 说说今天有什么收学生自由谈感想 获？ 五、布置 作业 正确朗读课文。 Unit 2 How are you? 板书设计 How are you？ Im fine, thank you. 教学反思 9 9 1010
