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1、新生采访 采访报告 主题： 1.大学生活的意义 2.考研 3.就业 采访人： 被采访人： 张 楠 梁一明 采访过程： 樊 凡：刚入校的时候是否感到迷茫？有何感想？ 张 楠：刚入校的时候有点迷茫，因为是第一次住校。对大学生活不太适应，许多事情需要自己处理，自己独立学习，自己支配的时间比较多，感到无所事事，对考研找工作没有打算。 梁一明：觉得大一应该放松。刚从高中比较死板的环境中过渡到大学，感觉自己支配时间比较多，但又不知怎么玩，总觉得大一没玩好，学也没学好。 王 玮：大学生谈恋爱会影响学习吗？ 张 楠：影响是有的，但有好坏之分。好的可以共同提高、相互促进，提供双方学习效率。坏的呢，学习成绩下降，
2、把握不好度，处理不好感情与学习的平衡度。 梁一明：这是因人而异的、态度是关键的。我感觉不会影响学习。以我的经历来说，可以相互促进、相互鼓励、共同提高。 刘瑞晓：对大学生来说是继续考研好，还是找工作好？ 梁一明: 能找到工作当然是先工作好，如果找不到合适的工作，就继续考研。但从另一方面说，还是继续学习，不想踏入社会。 张 楠：我觉得要工作优先。若实在找不到工作就只能考研，考研是为了提高自己的学历，降低自己的就业门槛，使自己能够更好的就业。我认为，很少有人是为搞科研继续做深入研究而考研的 王 玮：觉得上大学最大的收获是什么？ 张 楠：最大的收获就是能够享受大学生活，学到了很多专业知识，也使自己各方
3、面的能力得到提高。以前不善言谈的我，现在也能在众人面前大胆地表现自己。 梁一明：我觉得最大的收获就是学会了自主学习。能够更充分地支配自己的时间。这是感受最深刻的。 樊 凡：大学生在大学里最应该做的或培养的是什么？ 张 楠：我认为应该以学习为重。但为人处事、与人沟通交流能力也是非常重要的，还有就是适应环境的能力，我还觉得大学生的人脉关系非常重要，这对将来就业有很大的帮助。 梁一明：最重要的是认真做好自己应该做的每一件事。在认真做好每一件事的同时，你的能力也就在慢慢提高，你也可以得到意外的收获。比如说，合理利用时间的能力、人际沟通交流能力等都需要培养提高。 王 玮：到目前为止，大学生活有哪些遗憾呢
4、？ 张 楠：总觉得当初某些科目学的不太好，现在用到该科目知识上，不知所措。总而言之，就是没有合理安排好学习时间的比例。 梁一明：总觉得没有好好玩，从高中到大学，过渡太快，没有适应大学生活，不知道该怎么玩。大一的时候跟着社团、学生会玩，到大二的时候，想自己组织活动玩，但觉得时间不够富裕，该学习了。到大三根本就没时间玩。 刘瑞晓：学姐对我们未来的学习和生活有哪些建议或是忠告呢？ 梁一明：大学生应该以学习为主，我建议你们应该好好学习，尤其是英语，对你们以后就业是相当重要的，还有要学会安排好自己的课余时间，让你们的大学生活过得充实而有意义。 张 楠：我也觉得作为学生，就应该以学习为主。我们应该全面发展
5、，但是学习为重。毕竟上大学主要目的是学习。除了英语比较重要外，学好高数和专业课也非常重要。这无论是在学习时，还是在以后的求职过程中，都是非常与用的。 采访感想 刘瑞晓:通过两位学姐向我们讲述她们的亲身经历与深切感受,使我们感受至深,受益匪浅,有种听君一席话,胜读十年书的感觉.并且从她们的经历与经验中,我看到了自己存在缺陷,使我能够全面而深刻反省自己在大一中所存在的种种不足,进而将其一一改正,也为我将来的大二以及以后的生活打下了很好的基础.在他们的建议与忠告下，我也深刻的认识到,独立与自主学习的重要性,合理安排自己的时间的意义,为自己制定人生的目标的必要性,全面的发展自己与重点培养自己应具备能力
6、关系与协调性.由此 我确定在我的大学之路一定会多几条光芒少几条暗淡. 王 玮:听完两位学姐的一番话,我的感受颇多.大一马上就要过完,自己的体会跟两位学姐的感受极为相似,总觉得自己不知道该干什么,才能使自己的大学生活充实而有意义.学也没学好,玩也没玩好.两位学姐的感受是上大学可以享受大学生活,学会了合理 安排自己的时间,培养了自学能力.读大学到底是为了什么?仅仅是为了以后有钱花吗?读大学最重要的培养自己的分析问题的能力和独立思考问题的能力以及各方面的沟通交流能力等等.学姐给我们的忠告是一定要学好英语.是的,我们也深刻的体会到英语的重要性.总而言之,我们在以后的大学生活和学习生涯中,要借鉴学姐的建议,毕竟不走弯路便是捷径. 樊 凡:刚上大学的迷茫,通过这次采访,我有很多感触.学习始终是重要的,无论何时.大学中自己支配是时间较多,这就需要合理利用时间,有的学姐说回首往事,玩的太少,有的说没有好好学习,没有学精学深学懂.所以我不能步她们的后尘,我应该好好学习.学与玩相结合.上课认真听讲!虽然大学需要自学但也不能脱离教室.课余时间多 参加各种活动,能锻炼身体,锻炼交流合作相处能力,更好的融入人群当中.一只雏鹰只有翅膀,才能飞翔变成雄鹰,愿我四年后能驰骋高空.
