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1、新疆是个好地方教案新疆是个好地方教学设计 新人音版小学音乐第4册新疆是个好地方 1学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲新疆是个好地方。 2认识新疆典型乐器手鼓，了解感受切分节奏。 3学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作，体验感受维吾族舞的美。 1在主动参与各种形式的音乐实践中反复感受学习新疆是个好地方。 2激发兴趣，参与体验，关注学生音乐基本知识、基本节奏型和基本技能的学习。 课件、电子琴等。 一、初听音乐，体验新疆音乐鲜明的特点。 1、音乐感受：播放音乐新疆是个好地方，师带领学生即兴做新疆舞律动进教室。 师：同学们听到这段活动泼欢快的音乐，你们知道它是我国哪个地区的吗？ 师：你怎
2、么知道这段音乐是新疆的？ 2、礼节问候 师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空” 进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。 师：今天有很多老师来到我们班做客，让我们把吉祥平安的祝福送给他们，用新疆的礼节向他们问好吧。 二、引导表现新疆音乐的典型乐器及节奏。 1、新疆乐器“手鼓”的介绍及音色感受 2、新疆特色节奏感受 师：新疆的音乐大多活泼欢快，他们的节奏也别具特色，谁能拍一拍？ 师：老师这有一小段新疆节奏风格特别鲜明的音乐，老师要用手鼓进行伴奏。大家仔细听一听，手鼓在这是怎么敲的，让我们到音乐里去寻找答案。 师：同学们真聪明，你们今天找到的是
3、新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”。 师：谁能用一个拟声词来模仿鼓声，把这条节奏读一读？ 师：为了使节奏更生动一些，老师将它稍做变化，你们瞧 师：请大家跟着老师把这条节奏读一读、拍一拍。 3、乐器“手鼓”拓展，拍击新疆节奏 师：请同学开动脑筋想办法，能不能利用教室的现有条件找一件物品代替手鼓？ 师：同学们大多想到了椅子。咱们就用椅子试一试。 全班边念鼓点边拍椅面合奏，教师进行情绪启发，强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟，再加快，将速度提到乐曲的速度，配乐新疆是个好地方。 三、学跳新疆舞，感受新疆舞蹈风格 1、观看新疆风情介绍短片。 师：刚才我们认识了新疆的手鼓，你对新疆还有哪
4、些了解？比如特产、风光、服饰、小吃、民俗等等都可以，谁能给大家介绍介绍？ 师：在我们中华民族的大家庭里，有五十六个民族，其中新疆就是大家庭中的一员。今天，老师要当一回导游，带着大家乘上民族列车，神游新疆。 2、激发兴趣，教师独舞并范唱 3、学跳新疆舞： 学习三个新疆舞的基本动作：A点踏步耸肩、翻腕；B拍手翻腕加移颈；C退踏步敬礼。 造型启发 师：在舞蹈结束时大家可以学老师刚才示范的样子，摆出一个新疆特色造型。比如打手鼓、弹冬不拉、耸肩、敬礼等都可以。 新疆舞表演 师：下面让我们配上音乐跳起来吧！ 四、学习歌曲新疆是个好地方 1、学习第一段歌词 师：敲过新疆手鼓，跳过新疆舞，还看了有关新疆的介绍
5、，你对新疆印象最深的是什么？能把它编成一句话来夸夸新疆吗？ 师：老师这有一首夸赞新疆的歌谣。点击课件。 新疆是个好地方吔 天山南北好风光 富饶的花园结瓜果 肥沃的草原放牛羊 师：你们能用老师给的不同节奏，分别把它们念出来吗？ 2、引出课题 师：看来，新疆不仅风景优美赛江南，而且物产丰富遍地宝。用一句话来概括，新疆真是个好地方！知道新疆语中“好”怎么说吗？对，是“亚克西”，让我们一起夸一夸：“新疆亚克西！” 师：新疆人非常热爱自己的家乡，他们把对家乡的赞美汇成了一首动听的歌，歌名就叫新疆是个好地方！这首歌就是我们刚才听音乐进教室、学新疆节奏、学新疆舞时多次听到的音乐。下面，同学们看着歌谱听老师唱
6、一遍。 3、学唱第一段歌曲 4、学唱二、三段歌曲。 读歌词，解决歌词重难点：歌词接龙的游戏 钢琴伴奏学唱二三段。 5、全曲演唱 情感启发，全曲演唱 师：新疆人夸赞自己的家乡时，是带着怎样的一种感情？ 师：让我们带着自豪和高兴的情绪，把整首歌曲串起来，一起来唱起歌儿赞新疆吧。 有感情地熟练演唱 师：你最喜欢歌曲的哪一段？老师再播放歌曲一遍，你们想唱哪段就唱哪段。请喜欢第一段的同学起立！ 五、扩展延伸，深化感受 师：亚克西！大家唱得真不错！这次的新疆之旅同学们有收获吗？谁来谈一谈？用一句话概括，新疆亚克西！ 装束打扮 师：既然新疆这么好，今天我们也来做一次新疆人吧！咱们得打扮打扮。老师为女同学准备了漂亮的新疆帽，为男同学准备了象“阿凡提”一样的很有特色的小胡子，大家快快打扮起来吧！ 角色分配 场面气氛调动 新疆歌舞“小联欢” 师：新疆的“小伙子”、“小姑娘”们，让我们在欢快的音乐中尽情地唱起来、跳起来吧！ 六、小结 师：新疆美，新疆好，新疆真是个好地方。其实我们祖国五十六个民族，每个民族都有自己的特色，等待着同学们以后去感受，去发现。最后让我们再次祝福来宾吉祥、平安，“萨拉姆里空！”“再见！”
