早教计划表.docx

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1、早教计划表06岁早教施教全程指导计划 早教计划说明 1、此“早教计划”内容只是一种提示，一种参考。早期教育的内容可以因时期、因地域、因家庭、因父母、因祖辈、因亲朋、因孩子的特点等众多不同而随时撷取的，可丰富一些，也可突出一些，终因条件而定，生活中“教”，游戏中“学”，内容可增可减，不必太拘泥。 2、早期教育实操内容没有严密的系统性，你孩子发展好一点，某些内容可超越年龄段诱导；你的孩子起步晚一点，可补补前些年龄段的“诱导”内容。还是那句话：早期教育不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解，唯一特别讲究的是孩子的活动兴趣，求知快乐，亲情融洽，激发自信。 3、千万不要因为有“计划”提示而放松对早教革命

2、理论篇和方法篇的阅读和研究，最佳的操作来自于理论和方法论的指导；只要精通了“冯式早教”的理论和方法，计划内容在日常生活中俯拾皆是，并且能创新实施，不受束缚，培养出更加出类拔萃的好孩子。 00.5岁儿童 早期教育计划 训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平 掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展 多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥1. 1. 响；听亲人的细语和吟唱，训练听音与节奏感，接收优美旋律 2. 看20厘米远的黑白图画，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。 2. 用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑，到笑出声 看

3、红、黄、蓝的3. 大块颜色，开发视觉能力 对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；3. 抱宝宝照镜子，逗他“嗯，嗯”说话，用 手去摸，用头去碰 看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、4. 4. 动性 触觉和抓握能力 常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的5. 等物品接触身体，特别是手和脚，开发触觉能力 常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称；常用系铃的绳子套住一只手让他注意手脚6. 动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等 表情丰富地经常逗宝

4、宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快乐 5. 6. 多陪伴宝宝，少让他哭，让宝宝有安全感、幸福快乐感 常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅7. 放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可7. 觉能力 用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡1 觉 用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、快要尿尿和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把8. 8. 辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能尿时妈妈嘴里发出“嘘”或“嗯”的力 声音，培养宝宝不尿裤子和床单 满月前后训练俯卧

5、时能抬头看物，找玩具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻9. 身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐起 宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是渴了，是要抱、要玩、要看什么，还是病9. 了， 揣摩他的需要给予满足。3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等，满足他的精神需要 二三个月开始做被动婴儿操：宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下等，妈妈嘴里配合喊“一、二、三、四，逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、10. 10. 五、六、七、八，二、二、三、四、”，看世界、换尿布的习惯 然后分别一条腿一条腿做下肢操，再后来从头按摩到脚 一二个月后常扶

6、孩子腋下，让他在硬板床上踏步，逐步转为迈步、蹦跳；四个月训11. 练他拍打吊在前方的小球，接着双手或单手取球 宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什么说什么，看见什么讲什么，孩子注视的11. 事物都要讲。 把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙，五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时培养认物和识字敏感。如“妈”、“爸”、“灯”、12. “钟”“狗”、“花”、“窗”、“门”等，发展视觉语言。 12. 五个月靠垫扶着坐片刻，六个月训练独坐玩玩具 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳

7、发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。 0.51岁儿童 早期教育计划

8、 一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平 二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展 三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长 天天听音乐及轻柔的歌声 2 1. 多看较远处的事物，如树、1. 抱着宝宝室内室外看世界， 经常看张贴的大装饰画、书画作品 窗玻璃上贴几块不同颜色的玻璃纸，鲜艳透明，刺激宝宝色感的发育 2. 近一岁要看园形、正方形、2. 孩子 8个月以后，父母态度半岁起多看大字宝宝 三角形图并告诉名称 要“爱而少露”，不要拥抱亲看小动物看汽车 吻没完，多以亲切、和蔼、抱着戏水池戏水到学游泳 平静、理智的爱态、表情和坐着在盆中玩米、玩沙 语言对孩子。孩子哭闹时仍手拿各种小玩具

9、玩 听念儿歌、诵古诗 惯 看几分种电视广告 3. 抓住婴儿食指按按扭，开CD3. 宝宝要吃要喝，急不可耐而 机播放音乐 大哭大叫时，父母应表现出常抱他静静地看大人做事 野外去玩，出手来给你，真乖！”等话语，常抱到大衔上或公园、转移他的情绪和注意力，让去认万物 他平静地等待 4. 让宝宝两手敲碰铃，发出悦耳的声音；逐步训练按节奏碰打，培养节奏感。父母也可握其小手有节奏碰铃，并轻轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七-八，二呀二呀三呀四呀五呀六呀七-八” 4. 七八个月后逐步减少吮吸母 乳，直到鼓励孩子自己断奶，增强孩子自控能力；会坐并添加辅食以后，学会捧杯子喝水，会坐在固定位置上认真吃饭，不许抱来抱去

10、吃或边玩边吃；一岁左右坐在家人吃饭的饭桌固定的位置上，与大家一起认真快乐地用小勺自己吃饭 5. 六七个月开始鼓励宝宝与熟 人、生人、小朋友打招呼：招手、欢迎、点头、笑、摇身子、跺脚、飞吻、尖叫、再见等 花、云、楼房、汽车和各种小动物，并对牛弹琴地告诉他事物名称；指宝宝和妈妈的头、眼、鼻、口、耳、手等，告诉他名称 多看各种小动物和会动的东西，“对牛弹琴”地与宝宝说话，指认事物 5. 每天看电视儿童节目、动物世界、天气预告和某些广告数分种 6. 让婴儿抓握各种色彩鲜艳，6. 八九个月以后示范教他给娃 声音悦耳的玩具，换手玩，娃盖被，会拍娃娃睡觉，会摔打玩，抛开又抓回；常玩给娃娃洗澡等，培养爱心 触

11、摸球等 7. 让婴儿撕纸玩，看、听、触、动，体验事物的变化 8. 做游戏：躲猫猫。如用大手帕盖住妈妈的脸，妈妈不见了，让宝宝拉下手帕，妈妈回来了。妈妈躲到宝宝身后，让孩子找妈妈等 家人给他穿衣，学习自己穿裤子，脱鞋袜 8. 家里的墙上增加大字快，又 增加英语短词汇，常读读、指指、认认，每天两次，每次每字一秒钟左右；让他喜欢看识字图片，养成看图后翻过来看反面的字的习惯，培养读出声来 9. 训练独坐、睡下、翻滚、坐9. 一岁左右可问宝宝物和字。 起、匍行、学爬、学扶物站例如：锅在哪里？窗字在哪立、学走、学手足爬上台阶、里？花盆在哪里？花字在哪独站片刻，玩水、学游泳等 “嗯，嗯”地告诉你 10. 训

12、练揭开遮盖物取玩具，双手指拨弄小珠，盒中取出小球，又一粒一粒装入盒中 10. 要宝宝把许多字卡中某个字 宝宝拿来给妈妈，鼓励他爬过去正确拿过来递给妈妈或其他人，拿正确了要好好表扬，拿错了鼓励他再来，大人爬过去帮他，仍然让他快乐 11. 到室外去玩时看到醒目的广 告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认，读一读，又培养他路上看到大字时“嗯，嗯”地问字的习惯 12. 常给宝宝念儿歌、背古诗、 唱童谣；宝宝一岁左右会念儿歌 13. 爸爸妈妈或成人间常做“识 字游戏”，互相教字和认读，玩得很高兴，故意冷落孩子。这样更能吸引孩子喜爱字宝宝，争着要做识字游戏。教育婴幼儿贵在诱导，丝毫不可灌输 14.

13、常给宝宝讲故事，宝宝坐好了，常给他念故事听 11. 训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆花米；训练取物开盖、装物盖盖；能识别大小瓶盖的正确搭配 12. 训练用蜡笔空中涂画，到纸上涂画 13. 14. 4 15. 15. 宝宝表现好时要表扬，要亲 热，要快乐；表现不好时要批评，要皱眉，表示严肃和不满，让孩子理解亲人的高兴和生气，懂得表扬和批评，懂得光荣和害羞，培养是非感 16. 九个月学会称呼家人，会做 你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲亲、虫虫飞、小鸟飞、点头同意、摇头不要等动作，别人叫自己名字他会转头看，会爬走过来，或积极应答 17. 一岁左右教他会用语言或手 指头回答“你几岁了？” 18. 宝宝

14、学走路以后，由牵手到 放手走；宝宝摔倒了，大人不要慌张，不要去扶他抱他，应当平平静静、笑嘻嘻鼓励他自已爬起来；孩子哭了你也表现毫不经意 19. 宝宝遇到突然的惊吓时父母要在孩子面前表现得若无其事，这就是给孩子安全感和胆量 16. 17. 18. 19. 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的

15、素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。 12岁儿童 早期教育计划 5 一、训练感观灵敏，发展运动能力，二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，三、丰富孩子生活，培养提高认知水平 诱导语言发展 广泛兴趣，发展个性特长 1. 不断提高宝宝各感觉器官的灵1. 敏，音乐

16、的敏感，颜色的敏感，动作的灵活，又培养他独坐摆弄玩具的注意力和与人游戏、认物的快乐情绪 加强训练：爱爬行、爱运动、爱玩水、游泳 爱听音乐、模仿哼歌 模仿跳舞、爱画画涂鸦 玩米玩沙、多玩推动、拉动摇动的玩具，看妈妈2. 逐步增加认多种颜色，如灰色，2. 家中一面墙上要设一个“某某看爸爸做不倒翁，浅篮、深蓝、粉红等；增加认好孩子第一”的记载表吹肥皂泡 认字多种图形，如长方形、半圆形扬栏，凡是孩子第一次学会做的坚持培养认物问物，等；将不同形体积木嵌入相应事都要记载并缀上一颗小星星问字，常到公园玩认树、形状的孔内，将牌整齐摆放进，常到商店认商品 培养孩子上进心、自信心，建立爱说话也说英语单词 念儿歌、

17、背古良好的自我意象，直到以后一面爱听故事、诗，喜欢回答大人的各种墙上“满天星斗” 3. 逐步增加认识周围事物，如玩3. 多鼓励、多表扬宝宝跟家人一起提问 具、餐具、家具、电器、水果、吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话 蔬菜、花草、树木、动物、建多选择宝宝有益的话题，使之耳筑、气象、交通工具等等 餐桌旁的小白板上，每个人都高兴地读一读、认一认。成年人要说每一种菜都好吃，不许说不爱吃什么 4. 带孩子到室外、到超市玩，认事物、认商品，孩子注意什么认什么，不断启发孩子提问：这是什么，那是什么，有什么用等 4. 茶余饭后常抱宝宝到邻居家串门聊天，也欢迎邻居来串门。大家对宝宝都要亲切礼貌，但不宜过份关注，尤其

18、不要强迫孩子叫人，强迫孩子表演节目，宝宝不愿意时更不可强迫抱他，还要严禁把孩子当玩具、当笑料。要尊重孩子，给他友爱，让孩子顺其自然，逐步适应人际交往，增长勇气和胆量 5. 习惯于把尿，又在积极鼓励下逐步学会坐便盆，白天晚上都不湿裤子。一岁半以后学会自己擤鼻涕、擦鼻涕 6. 一岁半左右会回答这是谁的 杯子？等问题，他能回答说宝6 爱态要亲切、耐心、冷静、沉着，多多鼓励宝宝，表扬良好行为，不允许的事就不允许，孩子哭闹时转移注意，多加安慰；大人情绪要不急不躁，行动要不紧不慢，坚持这般爱态，宝宝就听话，父母也轻松 5. 让宝宝指路：例如到公园怎么走，到超市怎么走，回家怎么走，到姥姥家怎么走等 6. 给

19、孩子洗澡时指问他眼睛干什么的？耳朵干什么的？你的嘴巴有什么用？小手有什么用？小脚脚是干什么的？等等，启发他动脑子想 7. 玩玩具、看水果时告诉宝宝哪个大，哪个小，哪个长，哪个短，哪个粗，哪个细等 宝的，逐步向是我的过渡。逐步会说清楚家人姓名，家庭地址，门牌号码，电话号码；特别喜欢跟亲人打电话 7. 家里的识字环境可以逐步丰富起来，不仅贴常用字词，还可逐步增加成语、儿歌、反义词等；但不要强迫孩子认读，而要大人高高兴兴地认读来感染孩子，还与字宝宝交朋友的童趣法引导孩子识字，使孩子识字成为一种游戏，一种快乐享受 8. 爱背儿歌、古诗、谜语，在喜爱的前提下增加数量；让宝宝形成识字敏感，凡见了认识的字都

20、要读一读，见了不认识的字都要问一问 9. 会说、会读许多个英语常用单词，自己感觉会说英语而很高兴，很自豪 10. 一岁半以后常带宝宝到书店去玩，每次去可选择买有图有大字的卡片或图书，只许买一册回家，全家人要表现出非常高兴，非常惊喜，非常珍惜的样子，抢着看、抢着读；把孩子积极性调动起来然后每天共读一部份 11. 1岁半开始，家人常带宝宝去亲子园玩亲子游戏，让他去接触许多大人和孩子一起玩游戏的新世界，可让宝宝大开眼界，逐步融于人群，吸收大量信息，激发游戏兴趣，提高语言交流能力，也培养孩子在群体活动中的表现力和胆量 12. 13. 7 8. 告诉宝宝早上做什么，中午做什么，晚上做什么等 9. 逐步训

21、练扶栏走台阶，到上下楼梯，攀高爬低，走走跑跑，倒退走步，足尖走步，单脚独立，双脚跳动，单脚跳跃等 10. 学习踢球、投球，开始学习溜冰，走双线 11. 学习翻书、翻页、合上，搭积木高楼和火车，会串珠子，训练大口瓶来回倒水 12. 玩套杯，多个杯子按大小顺序套入一个杯中 13. 给鸟画眼睛，给人画头发，画太阳、月亮、气球、窗户、鸡蛋等，发展手指握笔小肌肉动作 14. 布袋里摸各种积木、玩具、物品，猜是什么；录音机录下熟人的朗诵或说话，猜是谁的声音 15. 看各种照片认人，看各种图片认物、认风景，读图片反面的词和句 14. 15. 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系

22、、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进

23、和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。 23岁儿童 早期教育计划 一、训练感观灵敏，发展运动能力，二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，三、丰富孩子生活，培养提高认知水平 诱导语言发展 广泛兴趣，发展个性特长 1. 增加颜色、形体的认识，积木、1. 爱 态要亲切、耐心、冷静、沉着，插塑越做造型越好，能想象并多与孩子有说有笑，有商有量，说出建设什么 又学又玩，有问有答。继续鼓励宝宝跟家人一起吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话孩子逐步插话参与，多谈些营养保健话题。继续将谈话与识字结合，写上小白板，每个人都高兴地读一读、认一认 体育： 学翻筋斗 溜滑梯 游泳 溜冰 音乐： 继续听音乐

24、学唱歌、看小乐队演奏 语言：爱听故事、读儿歌、背古诗 爱认字问字和英语单词 爱买书读书 2. 认识上下、左右、前后、里外、2. 家 里有客人来，教育孩子懂礼高低、远近、快慢、来去、宽貌，热情接待，落落大方地谈话，认知：会认不同的商店 窄，以及早上看太阳时能认东客人也要亲切礼貌，但不过份关会辨不同的天气 南西北 注小孩，尊重孩子，顺其自然最开始认地图找地名 继续问物好；事前父母要告诉孩子，客人喜欢到室外玩，来了不能闹人来疯，会说问字 早上好！不客气！没关美术工系！谢谢！等礼貌用语，不美术：喜欢看画、打扰大人谈话，自己静静地听或艺品 8 到一旁去看书、画画、做事。孩子做好了，客人和家人都要表扬他

25、3. 要在实际生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天 3. 特 喜欢与大人或孩子捉迷藏，要选择丰富而安全的环境让他想方设法躲藏或寻找。喜欢做石头、剪子、布的游戏。喜欢集体唱歌、跳舞，发言答题，喜欢与父母一起唱歌 4. 鼓 励孩子帮大人做事，如拿拖鞋，递伞，送帽子、上衣、公文包，东西不能拿做；开始学做家里的整洁、卫生、杂活，如摆餐桌上餐具，叠凉干的衣服等，能准确找出常用物品，如眼镜、手套、词典、老虎钳等，学会使用电视机、CD机。3岁学会自己洗脸、刷牙、洗脚 5. 会 认路牌、门牌，记住家地址及门牌号码，能到隔壁小商店购小物品；带孩子外出有困难时鼓励孩

26、子去问警察叔叔或路人 6. 学 习看图说一二句话，学习给图画出题目 7. 家 里的识字环境逐步丰富起来，慢慢转变为阅读环境和观察研究环境。最好有孩子自己的房间，要张贴名诗词，名句、名段、名言那些记住了一辈子管用的文化遗产；墙上要张贴中国大地图，世界大地图；孩子要有自己的书桌、书架、玩具柜、工具柜、植物角、动物角 8. 继 续每周带孩子去书店买一本他适合阅读又特别喜欢的书，教育他每次读后就珍藏起来。博览群书的生活从这里开始，但要养成良好习惯，控制好读书时间、读书姿势、读书光线，确保眼睛健康 9. 在 说几句英语而很高兴，很自豪4. 尽量多指认万事万物，培养提问能力，开始学习问为什么？ 喜欢看大人

27、作画和陶艺、剪纸 交往喜欢与大人交朋友，喜欢熟人带出去玩 数学：喜欢数东西，喜欢背数字 喜欢拿糖果算简单加减法 喜欢问时间、认钟 5. 开始与大人讨论，大人有时把事情说错，他能提出不同看法 6. 学双足、单足跳跃、骑摇马、学童车、钻矮洞、滑滑梯 7. 接住地面滚来的球到接住抛来的球，学习用沙包或球投进筐 8. 学捏像皮泥、油石灰、面团做几种喜欢的物品，会折纸做飞机、风车等 9. 学会解和扣各种纽扣，会剥熟9 鸡蛋 的基础上每天看光盘学英语15分钟，开始父母陪着学，逐步鼓励独自学 10. 在 宝宝上亲子园玩亲子游戏的基础上，常带孩子去将要上学的幼儿园玩耍，与老师和小朋友交朋友，激发孩子上幼儿园的

28、渴望，这样到入园时避免了哭闹喊叫的离巢之苦，保护了孩子身心健康。孩子上幼儿园后，训练他每天放学后或吃饭时讲幼儿园见闻和玩学情况，会说出许多小朋友的名字；发现孩子有骄傲情绪要说服和制止。这样的孩子在集体中直到大学往往都是出类拔萃的。 11. 10. 学习沿线条剪下简单的图片 11. 学习园形中切割开的许多碎片把它拼成园形，会拼中国大地图 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩

29、子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。 34岁儿童 早期教育计划 34岁 一、训练感观灵敏，发展运动能力，二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，三、丰富孩子生活，培养提高认知水

30、平 诱导语言发展 广泛兴趣，发展个性特长 1. 大致认识中国地图上的首都、省份、省会、江河、大海，认识世界地图主要国家、首都、认识地图上的东南西北。会拼世界地图拼板 2. 通过玩钟表认识秒、分、时，1. 家 庭建立起民主、和谐、快乐、有序的生活氛围，要有规律生活的作息时间表，每天早上至少应有一位家长带孩子出去早锻炼。孩子的生活起居养成良好习惯，只须家人提醒，完全不用催促 2. 进 行快乐的家务分工，玩过的玩体育： 学翻筋斗 溜高滑梯 按规范式游泳 溜冰 爱荡秋千 爱攀登 10 走平衡木 学习接球投球、接球、拍球 3. 知道人体表面的更多器官如后3. 学 会穿、脱衣服，学会洗澡。上音乐： 脑勺、

31、脖子、肩、上臂、肘、厕所会自理：会用手纸，冲洗便继续听音乐 学唱歌、看小乐队演奏 腕、胸、肚脐、皮肤、五个手池，便后洗手 爱打拍子 指名称、膝盖等 4. 认识万物的范围更广，观察、4. 常 带孩子外出散步，最好到人少提问和讨论已养成习惯，带孩的大自然环境中去认识花草树语言： 子开始查辞海、查资料、查网木，根茎叶果，鸟兽虫鱼，昆虫爱听故事、读儿歌、背古络、上门问老师、求专家 百态，气象变化，雨露雪霜，认诗 爱认、问字 识庄稼，丈量田亩，还到农村去爱买书读书 看看农民伯伯的耕作并且喜欢阅读并爱大声朗读 不断地观察、提问和讨论 5. 在30度斜坡上行走，单脚跳过5. 让 孩子把外出散步的见闻回家喜欢

32、看东西说相应的英2020厘米的方格 讲给爷爷奶奶听，精彩处爸爸妈语单词、读英语单词、爱妈可作记录念出来，诱导孩子写问某某事物英语怎么说 日记的兴趣 6. 学习听口令做操：集合、立队、6. 鼓 励孩子关爱父母和老人，如给认知： 看齐、立正、稍息、向左转、爸爸擦汗，给妈妈盛饭，给奶奶会认不同的商店 向右转、向后转、齐步走、双吃营养品，给爷爷捶捶背等等 会辨不同的天气 开始认地图找地名 手前平举、双手侧平举 继续问物7. 学习接住前方抛来的球，投球7. 鼓 励孩子多背名诗词，名句、名喜欢到室外玩，进篮，左右手同时开始学习拍皮语，这些记住了一辈子管用的文问人体各部位、球 化遗产儿时不背熟以后就没机官

33、分辨制服和职业 会了 8. 学画从园形、长方形、三角形8. 学 会背英语儿歌，会唱英语歌认识交通灯 衍变的图形，如小鸡、花瓶，曲。遇见外宾能主动大方地打招认识各种公共标记符号 金字塔、雨伞、小船、花束等 呼，进行礼貌和生活对话，学会认识一些国家国旗 认识多种动植物和矿物 自我介绍 9. 会用直尺画方形、三角形，会9. 结 合听国内、国际新闻，立即认用圆规画圆形 墙上的中国大地图和世界大地美术： 图，找找事件的发生地，这要形喜欢看画、美术工艺品 喜欢看大人作画和陶艺、成一种习惯 10. 晴天外出游玩时会认东南西10. 继 续每周带孩子去书店买一本剪纸 北，走过一次的路能记住 他适合阅读又特别喜欢

34、的书，每爱折纸、画画、捏泥、搭天要坚持两次自由阅读，培养他积木 读不懂的地方问家人、邻居和老爱参观美术馆 师，并逐步学习查辞典、资料。父母经常要夸奖孩子，并表示向交往 喜欢熟人带出去玩 他学习 11 知道一秒有多长，大约一小时有多长；学会分快慢、掂轻重、分老幼、度明暗 具，用过的用品能放归原处，逐步学会布置自己的房间，打扫自己的房间，4岁时应学会铺床叠被 11. 11. 在 人际交往中逐步理解各种社会关系，如妈妈的妈妈是外婆，爸爸的妹妹是小姑妈等等。学习写字，写简短的信，写信封，会寄信 12. 经 常与邻居家的小朋友玩，会有礼貌地串门，又会接待小朋友来家玩；爱做集体游戏，鼓励孩子好吃、好玩的东

35、西、好读的书慷慨分享 13. 确 保安全情况下，鼓励孩子自己上幼儿园，自己回家，遵守交通规则 12. 13. 学会待客送客 爱帮助老师和小朋友做事 数学： 喜欢数各种东西，喜欢背数字、认数字、认车牌号码和读出各种号码； 在理解加减法概念的基础上对乘、除概念感兴趣 喜欢想数学应用题 喜欢背乘法口诀 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人

36、关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。 45岁儿童 早期教育计划 一、训练感观灵敏，发展运动能力，二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，三、丰富孩子生活，培养提高认知水平 诱导语言发展 广泛兴趣，发展个性特长 1.

37、学习拼世界地图，喜欢看大地球仪，认识大海大洋，主要国家和该国首都 1. 让 孩子有规律的生活，鼓励他自己制订作息时间表，时间表应有动有静，全面丰富，自看钟表掌握时间，确保孩子主动，全面，丰富，快乐的生活 2. 帮 助孩子建设自己学习、活动的小天地，创建丰富、智慧的生活环境 3. 常 带孩子外出旅游，不仅到大自然中去，还要到大社会中去参体育： 学前滚翻、后滚翻 荡秋千荡得高 跳绳 训练姿式游泳 花样溜冰 爱攀登 走平衡木 学习投球、接球、拍球 音乐： 继续听音乐 学唱歌 看小乐队演奏 学习打击乐 12 2. 喜欢看中国历史朝代表，看历史故事或电视剧时结合看朝代表，提问题 3. 学习判断现在大约是

38、几点钟，会熟练看钟表 接触一种乐器培养其兴趣 语言：爱广泛阅读 爱讲故事和见闻 爱4. 看人体解剖图，认识脑、心、4. 继 续鼓励孩子博览群书，多看人课堂发言 学习写字、肺、肠、胃、血管、骨骼等内物传记、名人故事、童话名著、写儿歌、写小日记 脏器官 历史故事、上下五千年、十万个喜欢看东西说英语单词为什么、科学发明的故事、天文和句子 读英语儿歌地理、名家散文、少年儿童优秀和短文 作文和观察日记等等，并且一定要让孩子订阅一二份少年儿童认知：会认不同的商店 会辨不同的天气 认综合性刊物，每期必读 5. 增加外出旅游、远足，多讲见5. 鼓 励孩子讲完整的故事，鼓励他地图找地名 喜欢到室外玩，大量观察和

39、提为闻 当众演讲 6. 学习自己查字典、辞海，找老6. 鼓 励孩子写好字，遇到特别有意什么 问人体各部师请教问题 义的事就写日记和作文，给远方位、外部器官、内部器官 认识各种公共标记符号 的亲人写信 7. 学跳远、跳绳、踢毽、跳皮筋、7. 爱 听新闻，爱看电视台科学节目；爱看新闻，喜欢界地图 认识许多国家扣球等 始看本省、本市地图 8. 足尖顶足跟向前走，快速上下8. 求 智欲强，学习兴趣浓厚的孩认识多种动植物和矿物 楼梯 子，鼓励他把小学一二年级的课认识一部民族服装肤色程当课外阅读进行，能提问思和风情 在各处生活考，自己选题做作业，不给任何和玩耍有自我保护意识 熟记中国朝代，理解公元任务和压

40、力 9. 学习用泥沙筑河流、堤霸，上9. 家 庭的喜、怒、哀、乐、困难与前后 用积木等架桥，做堤岸绿化造不幸应当让孩子知道，让他共享美术工型等 和分担，并学会安慰家人和亲美术：喜欢看画、朋。帮助父母做些辅助的劳动和艺品 喜欢看大人作剪纸 爱折工作，常与亲朋进行电话交流。画和陶艺、鼓励孩子在父母、祖辈的生日、纸、画画、捏泥、搭积木 喜欢各种科技玩具，如望节日时赠送自己做的小礼物 远镜、显微镜、三棱镜、10. 会画多种几何图形，会将园形10. 马达、齿轮，磁铁玩具 等分为4、6、8、16分，知道喜欢各种科学小实验 二分之一，四分之一等，认识会讲重大科学发明的故园柱体、园锥体、正方体、长事 方体、梯

41、形台体等 11. 知道全家常用的物品、工具存放的朋友做事 能与陌生去处 人、外国人交谈，又保护12. 观察树、花、山、湖、风景，12. 13 观、观察、提问和讨论。例如名胜古迹、博物馆、展览会、农村、军营、工厂、少数民族等等，还要让孩子参加一点公益劳动和服务的实践活动 画下来，不同角度观察小动物画下来，开始认识色彩的变化 自己 能注意安全地上学、回家、走近处亲朋 数学：喜欢数各种东西，喜欢背数字、认数字、认车牌号码和读出各种号码 喜欢生活中的算术和特别爱解应用题和智力测验题 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕

42、从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸

43、福与和谐。 56岁小学生 早期教育计划 早期教育的根本任务是培养婴幼儿良好的基本素质。它包括9大基本素质内容。到了第6个年头，父母应当逐一对照孩子的基本素质状况，总结优势、不足、经验和教训，以利于扬长补短，促进孩子向自我发展素质转换。怎样促进9项基本素质尽可能的完备和转换呢？ 第一、要认识到一个好孩子不是大人教出来的，是靠你创建以下6个条件造就的： 1. 正确的亲子定位 第二、对照早期教育的目标，培养9项基本素质要一一对照，扬长补短，向孩子高一层的自我发展素进军。应努力达到的9项基本素质是： 1. 让孩子有健美的身体和良好自我意象： 要与孩子结交亲密朋友，民主平等，自由交谈，多鼓励他积极地参加

44、运动，保证足够的睡眠，快乐的情绪，均衡的营养，不吃垃圾食品。如果体态不够匀称，鼓励他上形体训练班，一定要让孩子朝气蓬勃，充满自信，有一个良好的自我意象 2. 让孩子有勤于思考的头脑， 多多提问：相互尊重，互相倾听，多抽时间与孩子外出旅游和散步，例如钓鱼、爬山、远足，走亲访友，一起观察、提问、争辩、思考和联想，帮助孩子写好日记 3. 让孩子有广泛兴趣， 逐步形成中心兴趣：喜爱认识万物，喜欢与人说话，对冯式立体早期教育法中15个早教区和100多种活动都有兴趣参与；但要帮助孩子在特别有兴趣的项目上做得出色一些，获取多方的表扬和奖励，以增强孩子的自信和勇气 14 2. 良好的环境构建 3. 丰富的生活

45、情趣 4. 快乐的学习共享 趣) ：要让孩子无拘无束，大声、清楚地说话，没有畏惧和羞怯感；要与孩子一起大声朗读图书，朗读外语，大声背诵名篇名句。鼓励孩子博览群书，认真巧记重要章节、人名、地名、公式等。只要孩子有兴趣，允许自学小学功课，自己选题做作业；但父母不可有一丝一毫的要求他，兴趣和自信是唯一的导向 5. 坚持不懈的积极暗示 5. 让孩子积极争取具备良好性格和志气：共读一本名人传记， 共学几个超常少年成长的故事，让孩子知道对于一个优秀儿童来说，6大优良性格加志气最重要：那就是快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神、有将来要做大事的理想。家人可与孩子有商有量地分析、衡量，大量肯定孩子基本具备了这些优良性格，也说说做得还不够好的，鼓励孩子去做好，到小学一定能成为一个出类拔萃的好学生 6. 让孩子有独立自主精神，无依赖性：自己的事喜欢自己做： 在征求父母意见，有商有量的基础上，自己布置房间，自己制订作息时间表，自己确定阅读计划和锻炼计划，自己确定中心兴趣，自己安排双休日和假期，自己管零花钱记账，自己交小朋友，自己提出营养、保健、安全计划书。每天的作息活动不要父母催，父母要当好“参谋”和“政委” 7. 让孩子有爱心和有人际交往能力： 经常关心父母长辈，参加家里大事的讨论，为父母分忧。爱交朋友，有礼貌，常