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1、有童趣的儿歌有童趣的儿歌 一年级儿歌群文阅读教学设计 茂县凤仪镇学校 唐郑蓉 设计意图： 儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。 教学目标： 1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。 2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐
2、步提高运用语言的能力。 3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。 教学重难点： - 1 - 通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 教学准备：教师：课件 学生：诵读简单的儿歌 教学过程： 课前交流活动：生齐读所学过的儿歌在一起有礼貌月儿弯弯等。 一、交流导入 1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？ 2、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌
3、的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读有童趣的儿歌板书完课题：有童趣的儿歌 二、诵读儿歌，读出节奏 1、教师导学小白兔 初读儿歌 师：看，谁来了？生：小白兔。 师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！ 师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔？ 师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？ 读出儿歌的节奏 师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？小白兔有个好办法，一起来看看！ 师：我们赶紧来试一试。 师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也可以找你的同桌合作。 师
4、：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。谁愿意来展示？ 表演读 读出儿歌的韵味 师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得- 3 - 有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？ 师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵味来。 师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的小白兔，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！ 三、自由诵读，感受儿歌的不同类型 1、自主诵读儿歌 师：拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首儿歌。
5、读之前小白兔要提醒大家1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味 2、你觉得哪首儿歌最有意思，想想有意思在哪里。 开始吧！ 不同类型的儿歌： 1、谜语歌 大个子 长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。四条大腿像柱子。最怕遇上小耗子。 - 4 - 2、问答歌 比尾巴 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！ 3、游戏歌 丢手绢 丢手绢，丢手绢， 轻轻地放在小朋友的后面， 大家不要告诉他， 快点快点捉住他， 快点快点捉住他。 2、生交流汇报 师：孩子们读得津津有味，有的有的能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗？也可以和同桌或其他小伙伴一起表演读能说说
6、自己为什么喜欢这首儿歌吗？ 预设： 谜语歌 大个子是谁？你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首谜语歌，给我们出了一个谜语让我们猜。 今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可- 5 - 以加上动作，谁来试一试？相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。 你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。学生猜谜 问答歌 这首儿歌可有特点了，发现没有？这叫问答歌，在提问和回答中告诉我们知识和道理。 现在我来问，孩子们来答分男女同学问答左右两边问答 在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的什么弯弯在天边，出示问题，隐藏答
7、案，学生按照自己的想法填写回答。老师问，抽生说全班问，抽生答 什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。 什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。 (3)游戏歌 这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它“游戏歌” - 6 - 你们玩过丢手绢的游戏吗？来，我们来玩一玩。哪些孩子愿意上来玩。 老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。 3、师小结 师：孩子们，读儿歌很有意思吧，回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？其实，儿歌的种类还有许多许多，比如有的句子很拗口，容易说
8、错，可是又偏偏要求你说得急说得快，绕得你舌头都发酸的绕口令。妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲等等。 四、学编儿歌，感受乐趣 1、激趣 师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。想不想来学着编儿歌呀？看谁坐得最端正，就学得最好。 2、引导孩子进入情景 师：今天森林里要举行唱歌比赛。动物们都来参加了。走，我们也去凑凑热闹吧！ 师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？ - 7 - 3、分小组创编儿歌、表演儿歌 抽小组上台展示 五、总结点题，推荐课外阅读书籍 师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能编儿歌，还能给儿歌编出不一样的结尾来呢！真是有童趣的儿歌，想诵读更多儿歌吗？课后，读读儿歌三百首中国童谣，你一定会觉得很有童趣。 - 8 -
