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1、案例 食物的旅行学习案例：食物的旅行 设计意图： 元旦归来，孩子和好朋友热烈的讨论旅游的问题，忽然我班的#小朋友提出“饼干会不会在肚子里旅行？”的疑问，“食物的旅行”学习活动由此展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，在幼儿认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的基础上，重点了解胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我先通过谈话引入，接着以故事的方式展开内容，为更好地突出重点、突破难点，我还利用多媒体课件进行动画演示，使学习活动更为具体生动且有趣味性。 活动目标： 1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。 2、学
2、习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。 活动准备： 1、Flash课件食物的旅行以及相关的故事。 2、音乐：幸福拍手歌 活动过程： 一、创设情境，导入新课 1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？ 2、出示小豆子，“看，这是谁？”小豆子它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小豆子也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？ 3、播放课件，讲述故事小豆子的旅行。 故事:小豆子的旅行小朋友最喜欢吃小豆子了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一
3、样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。 4、听完小豆子的故事，你知道小豆子它去了什么地方旅行吗？ 二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程 引导幼儿逐幅观看Flash动画课件 1、放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问：小豆子从哪里进去？知道那叫什么名字吗？它在我们的嘴巴里怎么样了？ 经过嘴巴后，小豆子被吞了下去，到了什么
4、地方？知道那长长的管子叫什么吗？ 2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。 提问：接着小豆子从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？它有什么作用呢？ 3、放第三段，知道小肠的作用 提问：刚才小豆子的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？它有什么作用呢？ 4、放第四段，理解大肠的用途 提问：小豆子又到了哪里呢？这是什么地方呢？ 三、让幼儿品尝苹果，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。 1、师：听了小豆子的旅行故事，小苹果羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗？ 把幼儿分成四个旅游团，“小苹果的旅行开
5、始了！” 2、请各组小朋友品尝苹果，并根据提示把小苹果旅行的顺序排列出来。 这是旅行的入口，在这里给它拍张照吧！ 我们的牙齿先把小苹果咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？ 食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？胃里有许多的消化液，小苹果在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？ 胃磨啊磨，把苹果磨得更碎了，到了哪里了？小苹果的营养大部分在这里被吸收。 小肠把小苹果里的营养都吸收了，然后到了哪里？大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。小苹果的旅行也结束了。 3、评析每个小组的排列情况。 四、结束部分，听音乐做活动 师：小朋友，今天我们听了小豆子旅行的故事，也带着小苹果到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？ 我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。 活动反思： 这个活动的内容贴近幼儿的生活实际，深受孩子们的欢迎。活动以谈话引入，故事的方式展开，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并加入一些健康领域的内容，使孩子学会自我保护，做到健康饮食，最后的体验操作环节，孩子们很有兴趣，也都能正确地排列消化过程，这样的活动方式孩子更容易接受及参与。
