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比例的意义和基本性质教学反思比例的意义和基本性质教学反思 胡香菊 在教学这节课时，考虑到学生的已有知识水平，先进行了旧知识的回顾，引出课题及学习目标。在整个新知的教学过程主要由“探究”和“应用”这两大环节组成。“探究”是本节课最重要的一个环节，在这个环节里，主要引导学生怎样通过自己的努力去发现比例的秘密，整个环节力求体现学生的自主探究、独立思考、合作交流的学习过程。尤其注重引导学生对所学知识进行总结提升，并分享经验。从中提高学生的数学学习能力。设计中还特别注意发展学生的个性，如要求学生写出所有有意义的比，用自己的语言归纳比的意义和比例的基本性质等。在“达标检测”这个环节里，一是强调及时应用、及时反馈，如学习了比例的意义后及时练习巩固，巩固反馈后再学习比例的基本性质；二是题目设计注重分层教学，使各层次的学生都有所提高。三是重视学生在练习后发挥小组的互评作用，使优帮差的学习方式起到合作共赢的作用。 课堂教学中，课件的使用起到了引领学生思考的作用，教学效果好，学习目标达成度高。
