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1、求一个数比另一个数多几少几教案求一个数比另一个数多几 胡 胜 英 托县民族小学 求一个数比另一个数多几 教学内容：人教版小学数学下册第72例3、例4及“做一做” 教学目标： 知识能力： 1、学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几的应用问题思路和方法，并进一步提高计算能力。 2、进一步建立相差的概念。 过程与方法： 1、学生根据老师创设的情境，自主和探究相结合，提高学生的推理能力。 2、经历“求一个数比另一个数多几”的问题转化成“求几比几多几”的过程，学生能感受转化的数学思想。 情感态度价值观： 1、通过情境教学，培养学生对学生的热爱，体验用数学解决生活问题的乐趣。 教学重点： 了解求一个数
2、比另一个数多几的问题结构特征，理解数量关系，并能正确解答。 教学难点： 理解一个数比另一个数多几的含义。 教学具准备： 课件、黑色纸板。学生：学具盒中的圆形和三角形若干个。 教学过程： 一、情境导入： 课件展示班中4个学生并排站照，并有身高标注如： A B C D 要求：比比我们谁高谁低，用*比*说话。 学生自由发言。 教师引出课题：本结课我们来一起探索“求一个数比另一个数多几”的问题， 同学们愿意吗？ 二、探索新知 为了更好的理解这部分知识，我们用我们的小助手：学具盒出场。 ：自主探索： 1、摆一摆，说一说 第一行摆8个三角形。 第二行摆圆，要求是和三角形同样多。 教师举例：就像我们有39个
3、同学，就有39把椅子，一人一把。 要求：摆的能让大家一眼就看出来圆和三角形同样多呢？ 2、看大屏幕，是这样摆的吗？你们发现圆形个数和三角形的个数怎么样呀？ 3、再摆2个三角形，现在你发现了什么？谁少？我们可以怎么说呢？也就是说三角形和圆相差2个。 4、小结：用一一对应的摆法，就能看出谁比谁多，谁比谁少。 摆一摆的活动先进行到这里，赶快把学具盒收起来。看哪一组的同学最能干，收得最快。 、教师精讲： 三角形比圆形多2 圆形的比三角形少2 说的是同一件事，只是表达方式不同，但意思是一样的，就是说二者数量上相差2个。 、训练反馈： 1、昨天老师把咱们班的几个小朋友作业得小红花的情况进行了统计。 2、汇
4、报统计结果，并在黑板上粘贴圆形对应朵数 用小圆片来记录每个人得小红花的朵数。先贴甲的贴成第一行，再贴乙的贴成第二行，边贴边问：怎么贴呢？ 小朋友们来比一比，他们俩谁多？谁少？ 前面这几个是一一对应着贴的，后面的几朵有没有和它对着的？没有对着的表示什么？那是谁比谁多的？板书：甲比乙多的 那前面一一对应着的表示什么呢？板书：甲和乙同样多的 用什么符号把这两个部分区分一下呢？ 试一试，特别整齐，很分明，你们的想法很好，看这效果，让老师感觉是在和一群小数学家在一起学习呢！ 好：那呆会儿咱们不说前面的部分的了也不说后面的部分，咱们用专业的语言来说：甲和乙同样多的 甲比乙多的。 3、谁会说？ 三、学习求一
5、个数比另一个数多几的解决方法 1、好了数学家们，根据这两个信息，你们能提出什么数学问题？ 甲比乙多几朵? 乙比甲少几朵？甲和乙一共多少朵？ 2、一个数比另一个数多几的问题。 好，一个一个问题的解决。甲比乙多几朵呀？ 4朵，你们打算这样告诉我呀，那我就在这儿写一个4你们觉得这样能算对吗？那应该怎么办呢？对了，列算式，把解决这个问题的方法展示出来，那才是真的会解决问题。 怎么列算式呢？ 确定吗？有多确定，非常有把握能做对吧，胸有成竹吧。那好，老师还没想清楚呢，你们这么明白，告诉我，凭什么非得用12-8 ，不是8+4或者12-4呢？ 讨论：8表示什么？ 顺着学生的说法，演示：8表示的是乙得小红花的朵
6、数，那12减8就是拿走乙得的8朵，好，咱们把乙得的8朵拿走，能得到甲比乙多的4朵吗？ 刚才还夸大家像数学家呢，像数学家那样思考，8除了表示乙得的小红花朵数，还表示什么？ 把同样多的部分减掉，剩下的就是什么？ 小结：求“甲比乙多得几朵小红花？”用什么方法计算？减掉的其实是什么部分？剩下的是什么？ 2、甲比乙多得4朵小红花，还能表示什么？ 学生会说出“乙比甲少得4朵小红花。” 咦，这是刚才谁提的问题的答案呀？这两个问题从问法上来说，一样吗？但答案呢？一样。这是为什么呢？ 甲比乙多几朵就是乙比甲少几朵：说法不一样，但意思是一样的。那么求“甲比乙多几朵？”也就是求什么？求“乙比甲少几朵？”其实也是求什
7、么？ 怎么列式？12-8=4那这里的8表示什么呢？也是甲和乙同样多的部分？ 哦，求甲比乙多几和乙比甲少几，其实都用什么方法解决？这样的问题减掉的部分都是哪一的部分？ 太好了，今天的学习，老师和大家一起搞明白了：求一个数比另一个数多几或少几的问题。 这样的问题用什么方法解决？减法。 四、综合练习 1、比较其它的数据。你还能提出像刚才那样，提出谁比谁多几或少几的问题吗？ 2、做72页做一做：小松鼠比松果。实际是求哪个数比数哪个数多几？能运用所学知识独立完成吗？73页做一做：女孩说：我有34本连环画，男孩说：我有30本连环画，我比你少本？提示：我比你少几本其实就是问哪个数比哪个数少几？ 3、老师还有一问题想请大家思考一下：一杯奶茶6元，一瓶水2元，奶茶比水贵多少元？一棵大树高8米，一棵小树高3米，小树比大树矮几米，怎么列算式？妈妈重100斤，女儿重50斤，妈妈比女儿重多少斤，怎么列算式？杨树42棵，松树30棵，杨树比松树多多少棵？生活还会遇到这样的问题，其实这些问题都是求一个数比另一个数多几或少几的问题。 五、拓展练习 最大的两位数比最小的两位数多几？最大的两位数比最小的三位数少几？ 六、本课小结： 把书轻轻合上，本结课同学们有什么收获？对自己的表现满意吗？老师希望大家继续努力，没有最好，只有更好！
