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1、江苏省新沂市第二中学级物理下册摩擦力教案2苏科精摩擦力 1、知识与技能 知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系； 会用弹簧测力计测定物体滑动时所受滑动摩擦力的大小。 教学目标 2、过程与方法 在研究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程中，体会怎样进行科学的实验设计和验证，以及间接测量滑动摩擦力的方法； 理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量法”的方法。 重点 知道滑动摩擦力的影响因素 难点 测定物块在不同表面上滑动时所受到的滑动摩擦力 教法及教具 教 学 过 程 教师主导活动 实验探究归纳法 个案调整 学生主体活动 教 学 内 容 两个同学来拔河比赛，引入
2、新课。 自主学习文本，完成自测作业 1一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到 的力，这种力叫做滑动摩擦力。 2用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数就 物体滑动时所受的滑动摩擦力。 互学互助： 小组合作探究，课堂展示成果 体验滑动摩擦力 各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，然后小组讨论，汇报你拉动木块时的感觉。 活动8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素 猜一猜：我觉得滑动摩擦力大小与 有关。 用何种物理方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？ 实验一：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响 实验时，控制 和 相同，改变 。 实验二：探究接触面的粗糙程度对滑动
3、摩擦力的影响 实验时，控制 和 相同，改变 。 实验三：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响 实验时，控制 和 相同，改变 。 综合上面的三个结论，得出：滑动摩擦力的大小与_、_有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与_无关。 导学导练： 1 1、动动手：用左手握住笔，右手握住笔的另一端转动笔。当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道理。 F F 乙 甲 F F 丙 丁 2、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。 由图中的甲和乙，小明得出的结论是压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。 想一想： 观察图中的甲和丙，你得出的结论是_。 观察图中的乙和丁，你得出的结论是_。 板书设计 作业 教学反思 2
