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1、江苏省连云港市东海县晶都双语学校年级语文下册第三单元作文指导教案苏教写简单的说明文 教学目标： 1、熟悉事物，抓住事物的特点进行说明。 2、能根据说明对象，采取恰当的说明方法。 3、能用恰当的说明顺序进行说明。 4、能用准确、通俗的语言说明事物。 教学重点：1、熟悉事物，抓住事物的特点进行说明。 2、能根据说明对象，采取恰当的说明方法。 教学难点：能用准确、通俗的语言说明事物。 一、写作知识短文提要 学生自学知识短文并思考下列问题： 1、说明文写作的基本要求？ 说明文主要是说事物的特征； 对事物特征的要求主要是“说清楚”； 说清楚的标准有两点：一是准确，二是通俗； 准确、通俗的主要凭借是语言。
2、 2、怎样做到说明准确？ 一要用词准确；二要判断恰当；三要分类合理。在这个基础上，才能正确揭示事物的特征。 3、怎样做到说明通俗？ 什么是“通俗”？语言浅显易懂。 怎样才能做到说明的通俗易懂？ 三个“化为”： 化生疏为熟悉，是指用熟悉的事物去说明生疏的东西； 化繁杂为简易，是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物； 化抽象为形象，是指用形象的语言去阐发抽象的道理。 四个“善于”：也就是四种说明事物的方法。 一是举例说明，“联系人们日常生活和平时见闻中的实例”。如沙漠里的奇怪现象，为了说明沙漠里的“鸣沙”现象，举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来”的事例。 二是比喻说明，“使用新鲜贴
3、切的比喻”说明事理。如宇宙里有些什么，将银河系比作“铁饼”“美丽的环”和“天河”。 三是比较说明，比较两种或两种以上的物质的异同。如花儿为什么这样红，将自然选择与人工选择作比较，说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。 四是数字说明。如宇宙里有些什么，介绍星球体积、星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。 4、阐述准确通俗说明的价值。 以本单元的三篇课文为例，进而突出准确通俗的说清楚事物特征的价值：准确通俗的解答，使绝大多数人都能理解课文提出的问题。 二、写作指导 以“的自述”为题，写一篇简单的说明文。 1、指导： 题目是“的自述”，要求用第一人称“我”，介绍某一对象，一般要
4、求文笔活泼，富有情趣。但必须遵照说明文写作的基本要求，内容要讲究科学性，语言要讲究准确性，思路要讲究条理性。 “自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类，所以要用拟人的方法，运用拟人化方法，既要注意自述物的特点，又要兼顾人类的特点。 写作思路： 1 可以选择自己熟悉的事物，如空气、土地、水果、生活用品等等，按照自述式作文的一般思路去写，即通过自报家门、自述遭遇、“家”史、变化、愿望等，告诉读者有关知识。其一般思路或写作步骤如下： 首先是自报家门，告诉读者是什么，归属及名称的判断或由来。 接着介绍“自己”的“家属”或同类，一般采用分类说明和诠释说明，要求简洁明确。 再接着是介绍“自己”的特
5、征，包括形状、色彩、大小、本质特点及与众不同之处。 然后要根据“自己”的特点，或说明介绍功能价值；或介绍发展史变化；或介绍生存利用的条件与方法；或介绍“自己”受到的遭遇与将形成的后果；或向人类提出自己的要求和愿望。 最后也要对上述事物的自我介绍作总结，或点明自我介绍的动机。 以上这些方面，具体说明介绍时，应当根据说明的对象和主旨、动机，突出重点，详略结合；或者有所增减。介绍说明的目的是为了改造客观世界，造福人类，这一思想与感情要尽量体现在自述的过程中，也可在首尾有所点明。 2、要求： 选自己熟悉的事物来写。阅读有关资料，详细了解事物的特点。恰当运用说明方法，说明要通俗易懂。合理安排文章的结构；字数在550字以上，不得抄袭。 三、写作： 以“的自述”为题，写一篇简单的说明文。 四、学生作文，教师巡回指导。 2
