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1、河北省平泉县第四中学级语文上册第课大道之行也导学案新人教精大道之行也 1、掌握相关文言词语意思，翻译并背诵课文。 2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 3、了解古代贤哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。 第一课时给下列加点字注音： 1.选贤与能 修睦 矜寡孤独 男有分 编纂 2、大道之行也选自 ，这是 的经典著作之一。是西汉 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。 、 、 、 、 被合称为“五经”。 3、熟练朗读课文，划分停顿节奏，不会的做标记。 解释词语并翻译句子：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 解释词语：大道： 之： 行： 为
2、： 与 ： 信： 修： 翻译句子： 故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长， 解释词语：故： 独： 亲： 其： 亲： 子： 其： 子： 终： 翻译句子： 鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 解释词语：矜： 寡： 孤： 独： 养： 有所养： 分： 归： 翻译句子： 货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 1 解释词语：恶： 藏： 于： 翻译句子： 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 解释词语：是故： 闭： 兴： 乱： 贼： 作： 翻译句子： 故外户而不闭，是谓大同。 解释词语： 故： 外户： 而： 闭： 是： 谓： 同： 大同： 翻译句子： 第二
3、课时 问题探究及拓展延伸 1、文章表达了作者怎样的思想感情? 答： 2、“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”同孟子中的哪句名言有异曲同工之妙？ 答： 3、写出表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能安居乐业的句子。 4、大道之行也中与“路不拾遗,夜不闭户”的意思相同的是哪一句？ 2 文言知识 古今异义1、大道之行也 大道 古义： 今义： 2、男有分，女有归 归 古义： 今义： 3、鳏寡孤独古义 孤独 古义： 今义： 4、盗窃乱贼而不作 乱 古义： 今义： 5、贼 古义 ： 今义： 6、作 古义： 今义： 7、是谓
4、大同 是 古义： 今义：通假字选贤与能 矜、寡、孤、独 词类活用1.故人不独亲其亲 亲 2.不独子其子 子 使老有所终 壮有所用 幼有所长 6.故外户而不闭 7.选贤举能 8.选贤举能 课外古文阅读： 曾子易箦 曾子寝疾，病。乐正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而执烛。童子曰：“华而睆！大夫之箦与？”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而睆！大夫之箦与？”曾子曰：“然。斯季孙之赐也，我未之能易也。元，起易箦！”曾元曰：“夫子之病革矣，不可以变。幸而至于旦，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也，不如彼。君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。吾何求哉？吾得正而毙焉，斯已矣。”举扶
5、而易之，反席未安而没。礼记 注释：箦：床席；曾子：即曾参，孔子的学生；寝疾：卧病在床；乐正子春：乐正，公室乐官；子春，曾参的弟子；曾元、曾申：曾参的儿子；隅：墙角；睆：光滑；大夫之箦：古代社会等级森严。不同等级的人所用的器物、车马、衣饰，所居的建筑物都有不同的形制、装饰、色彩、质料。若有违反，即是违背了礼。大夫之箦，是大夫这一等级才能享用的竹席。曾参不是大夫，是不能用的。季孙：鲁国大夫，当时执掌国政。 1、解释加点的字：童子隅坐而执烛 我未之能易也 2、写出下面句子的大意。 吾何求哉？ 吾得正而毙焉，斯已矣。 3、指出划线句子的通假字，并解释： 3 4、本文讲了一件什么事？ 5、根据原文判断下列说法，不正确的一项是 A.“请敬易之”一句中的“请、敬”都是敬辞，表示对对方的尊敬； B.“反席未安而没”一句中的“没”是“去世”的意思； C.本文反映了曾子对礼法制度的重视和认真； D.全文运用了语言、动作、神态、心理描写刻画了曾子的形象，真切生动，栩栩如生。 6、论语十则中有一则记录了曾子的话，根据上下文填空：曾子曰：“士不可以弘毅， 。仁以为己任，不亦重乎？ ， ？”鼓励门人要一生为 而奋斗。 4
