《河北省平泉县第四中学九级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》学案新人教精.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省平泉县第四中学九级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》学案新人教精.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、河北省平泉县第四中学九级语文下册邹忌讽齐王纳谏学案新人教精6.22邹忌讽齐王纳谏 1.描绘邹忌外貌的句子是 ， 。 2.表明邹忌有自知之明的句子是 。 3.邹忌对妻妾客赞美自己的分析是 ， ； ， ； ， 。 4.邹忌与齐王相类比，得出的结论是 。 5.表明齐王听从了邹忌的讽谏的句子是/齐王纳谏的具体表现是 ：“ ， ； ， ； ， ， 。” 6.写齐王下令后群臣吏民举动的句子是 ， ， ； ， ； ， ， 。 7.从侧面烘托齐王纳谏最终结果的句子是 ， 。 8.从侧面烘托齐王纳谏最终结果的句子是 。 1.文章第一段写邹忌与徐公比美，不因妻妾客的赞美而沾沾自喜，而是从中悟出了 的道理。第二段写
2、邹忌以 的方法委婉进谏。第三段写齐王纳谏及其结果。 直言不易/直话不易，设喻说理/类比说理 2.邹忌问妻妾客的话有何不同？妻妾客的答语又有何不同？为什么？ 邹忌问妻时用“我”，语气亲切；问妾时用“吾”，态度严肃庄重；问客时虽然也用“吾”， 但句式不同，严肃郑重中不乏随意之感。 妻的答语先从正面肯定邹忌的美，再与徐公比较，采用反问句式，语气强烈，极尽赞美之意，表现出一种偏爱丈夫的情感；妾的答语虽也用了反问句式，但少了“君美甚”，赞美程度稍弱，有点讨好勉强意味，表现出一种逢迎，讨丈夫欢心的畏怯心理；客的答语用“不若”，采用陈述句，语气中更多的是礼貌、尊重、客气，表现出一种敷衍搪塞的态度。这是因为三
3、人身份不同，说话的动机也不同，所以答语一句比一句程度要轻。 3.面对妻妾客的赞美，邹忌是如何看待的？态度如何？反映出邹忌怎样的品质？ 邹忌认为妻是偏爱他，妾是害怕他，客是有求于他。面对妻妾客的赞美，邹忌并没有得意忘形，而是很有自知之明，经过思考后能悟出“直言不易”的道理。从而反映出邹忌不盲目轻信别人的褒奖，能理智判断、冷静思考、正视自己的优秀品质。 4.邹忌找出自己“受蔽”的原因是什么？用原文作答/用文中词语作答，并说说其作用是什么？ 邹忌认为自己“受蔽”的原因是：臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。 作用是为下文劝谏齐王作铺垫，也是他劝谏齐王的依据。 5.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是
4、什么？用原文作答/请用自己的话简要概括。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 原因是：齐国是一个大国，齐王位高权重；齐王身边的人偏爱或害怕齐王；举国上下的人都对齐王有所求。 6.邹忌进谏时说到“王之蔽甚矣”就戛然而止，为什么？ 齐威王是个聪明有为的君主，只要认识到自己受了蒙蔽，就会清楚下一步该怎么办，所以不需说多余的话。 7.邹忌讽谏采用的是什么方法？有什么好处？/邹忌讽谏的高明之处在哪里？ 1 邹忌以家庭琐事谈自己的体会，然后将家事和国事进行类比，对齐王进行暗示，采用的是设喻方法。好处是说理生动，能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复
5、杂为简明，变逆耳为顺耳，语言委婉含蓄而又有较强的说服力，令齐王易于理解和接受。 8.邹忌讽谏的目的是什么？ 目的是让齐王广开言路，修明政治，使国家强盛。 9.齐威王设上中下三等奖赏的根据是什么？为进谏者颁奖意味着什么？ 根据是“勇气”。此举意味着齐威王有改正缺点的勇气和振兴国家的决心。 10.文中依次叙述了“令初下”“数月之后”“ 期年之后”进谏者的人数，这是为什么？ 说明了齐国的政治日益清明。 11.邹忌讽谏的结果如何？ 齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏，开始“门庭若市”，数月之后“时时而间进”，最后“无可进者”，终使国家政治清明，国势强盛，“战胜于朝廷”。 12.从文中看，齐
6、王最终使齐国“战胜于朝廷”的原因是什么？这对我们有何启示？ 原因是有邹忌这样敢于直谏且善谏的忠臣吗，而齐威王也肯于且善于采纳群言。 这启示我们，一个人，即使是普通公民，也应向有关部门或上级领导积极地提出意见及合理化建议，要考虑方式方法，选择恰当的语言语气，抓住恰当的时机，才能被别人采纳，达到预期的效果；也启示着作为领导要时刻保持清醒的头脑，不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评建议，及时发现和改正自己的错误，要有“闻过即改，从谏如流”的胸襟和气魄。 13.学习了本文后，你有何体会？ 例1.参见主题思想 例2.一个人在受蒙蔽的情形下是不可能正确认识自己和客观事物的，因此要善于接受别人的意见和建议。
7、例3. 一个人，即使是普通公民，也应向有关部门或上级领导积极地提出意见及合理化建议，肩负起“国家兴亡”的“匹夫之责”。 例4.在对别人提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言语气，抓住恰当的时机，才能被别人采纳，达到预期的效果。 例5.兼听则明，偏信则暗。作为领导要时刻保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评建议，对奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的错误，不犯或少犯错误，还要有“闻过即改，从谏如流”的胸襟和气魄。 例6.人贵有自知之明。 14.文中人物形象概括。 邹忌是一个敢于直言进谏、精细聪明、有自知之明、尊重客观事实、讲究说话艺术的谋臣。 齐威王是一
8、位能虚心接受别人劝谏、聪明睿智、富有魄力的开明君主。 15.对文中的邹忌和齐威王两个人物，你更欣赏谁？简述理由。 参见14题。 16.从内容和写法两方面给第二段写几句评论性的话/作简要的批注。 这段中邹忌以自身为例，将家事和国事巧妙地设喻类比，由此及彼，达到了讽劝齐王纳谏除弊的目的。 17.学习了本文，你对“忠言逆耳”有何新的理解？ 忠言未必逆耳。诚恳劝告别人的话如果让人听起来舒服，劝说效果会更好。 18.“忠言逆耳利于行”与邹忌的做法矛盾吗？谈谈你的看法。 不矛盾。“忠言逆耳利于行”说明忠言的作用在于提示人们要善于吸取批评，而邹忌的做法则强调要讲究劝谏的方式，既给别人提了意见或建议，又希望别
9、人接受，那就应选择一种恰当的方式方法。 2 19.文章为何详写邹忌与徐公比美之事？/邹忌与徐公比美之事与讽谏有什么内在联系？ 邹忌与徐公比美之事，触发了邹忌的思考，联想到齐王，因此此事详写是为下文“讽齐王”作铺垫，使读者明白讽喻时所用的本体的具体内容，透彻地显示纳谏除弊的必要性和迫切性，同时这一情节富有喜剧色彩，为文章增添了幽默效果。 20.邹忌在妻妾客的夸赞中并未得意忘形，还能保持清醒的判断，这是一种智慧，也是一种境界。探究文意，谈谈你从中学到了什么？ 例1.我从中学到了对人对己要有实事求是的态度。 例2.我从中学到了要善于思考，有反思的习惯与自我反省能力。 例3.我从中学到了要深入细致观察事物，透过现象看本质。 21.邹忌和诸葛亮同为臣子，他们的劝谏有何不同？ 参见出师表 22.本文的“王之弊甚矣”是一种谏，曹刿的“忠之属也”是一种谏，杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”也是一种谏。进谏者都关注到了民意或民生。对此你有何理解？ 邹忌的“王之弊甚矣”要求齐王广开言路，听取民声，关注的是民意；曹刿的“忠之属也”要求鲁庄公取信于民，也是关注民意；杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”则是希望统治者关注百姓疾苦，保障民生，改善民生。 3
