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1、注意力课程注意力思维训练课程模式 总时间：50分钟 一、静心时间 1、走线 目的：稳定幼儿情绪，让其尽快进入训练状态。 做法：在舒缓的音乐中进行，线一般是根据教师的预定形状分为：方形、圆形或椭圆形。线本身宽度和幼儿的脚宽相等或略大与幼儿脚宽。和教具柜或周围的墙的距离大于幼儿臂长。幼儿在走线时，脚跟紧挨脚尖，身体平直，可以根据老师要求，手臂做相应动作：如平行伸展、向上伸展、叉腰等。 2、反馈和任务前的激励 目的：激发孩子训练的兴趣，了解和跟进自己训练的情况，给予激励。 做法：反馈上一次训练情况，每个孩子分别得到几个相应标志；出示新的记分板。在儿童坚持做完每一项训练时，发一个相应的标志，如果儿童该
2、任务全部正确，在此基础上额外奖励一个。 3、介绍本周的主题 二、听觉专注训练 1、听觉分辨 选用一段或几段各种动物的声音、自然界的声音和日常生活中的声音让孩子听，听后： 指出声音配对的图片，根据声音做相应的动作； 数出某种声音出现的次数； 找出某一事先指定序列中遗漏的声音； 出现几种声音，每种声音各出现几次。 2、听觉记忆 听一段数字或词语，选相应的图片排出顺序 三、视觉专注训练 1、视觉追踪 轨迹法：要求幼儿根据轨迹，找出正确的答案，例如用线条连接兔子和萝卜，要求在错综复杂的线条中，找出哪一只兔子吃到了萝卜，小班幼儿可用手指摸索找，中班和大班幼儿只能用眼睛看。 2、视觉观察与思维 找出能够镶
3、嵌的图形 几何图形 匹配颜色相同或相近的物体 颜色和色度 根据标准图在对应背景中排出相应的位置 空间位置 找出和标准图相同或相似的图片 图片 3、视觉记忆 出示图片一段时间后，让幼儿在一堆图片中找出刚才见过的和没见过的 出示图片后，让幼儿根据图片的相应颜色进行涂色 出示相关联的图片后，让幼儿进行匹配 四、故事时间 以故事为训练材料，进行视听专注力的综合训练 1、听故事 听第一遍故事后，要求根据故事情节的发展将图片排序并且回答，如：什么人？发生了什么事情？怎么样？让孩子们展示和交流答案。听第二遍故事，核对自己回答是否正确。 2、拼图 根据故事的主题，根据整体找出缺少的局部或将零碎的图片构成整体。
4、 3、字配对 将字卡与故事文字配对，边听边看边排。 4、识字游戏 在规定的时间内，比赛又快又准地把某词卡放入它们对应图片的家中。放完后相互检查结果。 五、游戏时间 以比赛或团体合作的方式进行，需要视听动专注力的全面配合。比如 1、水果蹲 2、传悄悄话 3、抢椅子 4、开火车 注意力思维训练课程模式 总时间：55分钟 一、静心时间 1、走线：顶物走低平衡木或倒走线 2、反馈和任务前的激励 3、介绍本周的设定情境 注：要求和目的同上 二、听觉专注训练 第一关： 1、听觉分辨 听动任务，根据听到数字做相应动作。 根据语言提示，要求幼儿改正测查纸上的错误图形。 按照听到词的类型画出相应的符号。 听一段
5、数字或一段话，听完后要求数出几个指定数字或指定词语的数目。 2、听觉记忆 按照相同或相反的顺序写下听到的数字、符号、图形。 三、视觉专注训练 1、视觉追踪 轨迹法：要求幼儿根据数序等提示，找出正确的答案，要求只能用眼睛看。 2、视觉分辨 数相同图形的数目 找出横线两边不同的数字 找出与标准图相同或不同的图 找出数序中缺失的数字 3、视觉记忆 出示图片一段时间后，让幼儿在一堆图片中找出刚才见过的和没见过的 出示相关联的图片后，让幼儿进行匹配 四、视动、听动等综合训练 译码训练 按点描线画图 / 走迷津 读倒写故事或成语 听指令做相应或相反的动作等 五、游戏时间 以比赛或团体合作的方式进行，需要视听动专注力的全面配合。
