湖南文艺出社二年级上册音乐教案.docx

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1、湖南文艺出社二年级上册音乐教案阿里里 第一课时 教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里 2、在聆听民乐合奏阿细跳月时,能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动 教学重点:1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程: 一、情景定向听歌曲进教室 二、歌曲学习 1、学习歌词 你们去过云南吗?就象同学们说的,云南的少数民族都是能歌善舞的! 你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯! 听歌曲一遍 你们喜欢听吗? 播放歌曲 你们再跟他们演唱一次吧! 你们想学吗?我们一起来唱! 2、学习旋律 你听到歌中唱得最多的是那句词? 你们知道是什么意思吗? 我们一起来对唱 你

2、们觉得哪句最容易唱 教师边用手划出旋律线边教唱旋律 学生随课件一起演唱 3、学唱歌词 纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳! 老师示范声势 学生模仿 学生分句接唱 自由交换动作演唱 集体演唱 三:课堂小结 第二课时 教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里 2、在聆听民乐合奏阿细跳月时,能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景,并随音乐律动 教学重点:1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程: 一、欣赏阿西跳月 (1) 同学们,目的地到了,你们闭上眼睛看我们到了哪儿? (2) (3) 你们睁开眼睛,我们刚才听到了什么? (4) 对了,我们听到了很欢快的热闹的声音,是

3、吗?在哪儿可以听到呀? (5) 出示课题 二、学习主题音乐 彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了! 我们在来听听! 阿西跳月 读节奏,用身体动作来表现 你们听到这首音乐也想跳舞吗? 我们一起来吧! 你们听到最多的是哪三个音? 课件出示521 学生模唱 三、参与表现 请小朋友听音乐,然后来动一动 把你的想象画面描绘出来 四、全班分四组表现 声音:嘿嘿 拍手跺脚 伴奏乐器 五、综合表现 完整的听一遍,全班小朋友拿上道具一起表演 自由评价 课堂小结 金色的秋天 第一课时 教学目标:1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛; 2、 能大胆地上台表演律动摘果子; 3、欣赏丹麦民歌丰收之歌,并能用轻快的节

4、奏为歌曲伴奏 教学重点:1、 能自信地演唱歌曲金铃铛; 2、 欣赏丹麦民歌丰收之歌 教学难点:1、 用打击乐器为乐曲伴奏; 2、 律动摘果子 教学用具:钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学过程: 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、基础训练 1、发声练习 1=C1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 | 秋风在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala lala la. 2、节奏

5、训练 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X | 要求:拍准十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X | 要求:拍准八分音符,掌握节奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X | 三、新课教学 师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧! 1、 师范唱; 2、 带学生朗读歌词; 3、 带唱歌曲; 4、 全班齐唱。 四、参与表现 师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。 1、 教唱摘果子; 2、 律动摘果子。 五、总结下课 1、师:美丽的秋天,丰收的

6、果园,今天你们学会了什么? 2、师生再见,听音乐出教室 第二课时 教学目标:1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛; 2、 能大胆地上台表演律动摘果子; 3、欣赏丹麦民歌丰收之歌,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点:1、 能自信地演唱歌曲金铃铛; 2、 欣赏丹麦民歌丰收之歌 教学难点:1、 用打击乐器为乐曲伴奏; 2、 律动摘果子 教学用具:钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学过程: 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、导入新课 师:上节课,我们学会了一首金铃铛,那是描写什么景色呢?对了,是秋天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首丰收之歌。 三、新课教学 1、初听全曲 A、听

7、这首歌曲,你有什么样的感觉? B、它表现了什么样的场景? 2、再听全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 | B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲 丰收之歌是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。 四、参与表现 师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧! 1、教

8、学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏; 2、请同学上来用乐器伴奏。 五、总结下课 阿凡提骑毛驴 第一课时 教学目标:1、认知目标:学习歌曲小毛驴,掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、能力目标:学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、情感目标:在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点: 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 教学难点: 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字

9、音 教学准备: 电子琴、课件、音乐果 教学过程: 一、创设情景,渲染气氛 1、律动激趣。播放音乐大风车,师生律动。 2、训练节奏。播放课件,出现一扇大门,门上有一首节奏。 X X X X X X | X X X X | X - | 咕噜噜噜 噜 请 把 门 打 开 吧 ! 二、听唱结合,教授新歌 1、初识旋律 出示课件,让学生玩“摘音乐果”游戏。 动画城小主人:Hi!小朋友们好!我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天,我将会和小朋友们一起度过愉快的一天,首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。 老师示范摘音乐果。 请学生摘音乐果。 老师弹奏旋律,让学生唱出旋律。 老师按小毛驴歌谱顺

10、序弹奏,请学生排列。 第二课时 教学目标:1、认知目标:学习歌曲小毛驴,掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、能力目标:学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、情感目标:在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点: 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 教学难点: 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学准备: 电子琴、课件、音乐果 教学过程: 旋律接龙 1、分组接龙唱旋律。 、

11、用“啦”演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。 欣赏歌曲 、动画城小主人:同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏,就是学唱一首动听的歌。 2课件播放歌曲小毛驴,欣赏歌曲,请同学们议一议,歌曲里讲了怎样一件有趣的事? 讨论:请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。 3、范唱歌曲 让学生边听边用手拍打节奏念歌词。 4、理解歌曲 配节奏朗诵歌词,感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词,一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。 5、听唱歌曲 引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。 7、研唱歌曲 、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。 、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法,启发学生根据故事的情节

12、来处理歌曲演唱的速度。 8、巩固歌曲 鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。 第三课时 教学目标:1、认知目标:学习歌曲小毛驴,掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、能力目标:学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴,能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景,让学生感受生活中的乐趣,培养学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、情感目标:在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象,用动作表现歌曲所表现的动物形象,从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点: 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 教学难点: 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学准备: 电子琴、课件、音乐

13、果 教学过程: 一、创编动作,体验乐趣 1、激发学生创编愿望。 动画城小主人:同学们刚才学会了这首动听的歌,现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。 2、学生分组创编动作。 3、分组展示创编动作。 4、学生自由发表评价。 5、观看录像欣赏舞蹈。 二、小结全课,律动下课 1、老师小结。 2、全体表演,结束本课。 大钟小钟一起响 第一课时 教学目标:1 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2、初步学习轮唱技巧。 3、能正确认识五线谱的五线、四间。 教学重、难点: 五线谱的线、间位置 教学用具: 电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等 教学过程: 一 、激情引趣 1、师生节奏问好

14、2、导入:利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一 起响的情景和声音,使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。 二、学唱歌曲大钟小钟一 起响 1、录音范唱,进一 步感受歌曲的音响效果。 2、采用听唱法学会歌曲。 3、注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。 4、单独练习模仿钟声的长音:“叮当”,要求口形要圆、竖起来。 5、请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。 三、听听音乐快乐的罗梭 1、初听全曲,感受弹拨乐合奏的艺术魅力。 2、学唱乐曲主题。 活动结束: 第二课时 教学目标:1 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2、初步学习轮

15、唱技巧。 3、能正确认识五线谱的五线、四间。 教学重、难点: 五线谱的线、间位置 教学用具: 电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等 教学过程: 一、谜语导入新课 1、谜语 一匹马腿儿勤,日夜奔跑不停息,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。 师:你能猜一猜是什么吗?钟 2、导语 师:时间在滴答滴答地走,告诉我们要早睡早起休息好。今天,老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,它就像是一辆不知疲倦小马车,我们大家都坐在上面。有的人在车上珍惜时间,学会了很多本领;有的人却在浪费着时间,什么都没学到。就让我们一起坐上时间的小马车,大家都来做个珍惜时间的人吧! 二、新授歌曲 1、节奏练习: 24 0 要求

16、学生击掌拍出节奏。 2、熟悉歌词 按节奏有韵律地朗读歌词。 跟老师按节奏朗读歌词,培养学生的节奏感。 学生独立按节奏朗读歌词,为唱歌的节奏做铺垫。 3、学唱旋律 初听歌曲范唱,感受歌曲的速度,情绪。 再听歌曲轻声跟唱。 4、分段视唱歌谱,纠正不足。 学唱歌曲 A、分句学唱 B、学生分句接唱 C、男女对唱 4、 集体完整演唱歌曲。 三、综合表现 A、跟音乐有表情演唱 B、用动作参与演唱 C、用伴奏乐器参与演唱 师:时间像小马车,滴答滴答向前跑,小马车跑了,有再回来的时候,可是时间跑了,它还会回来吗? 师:是啊,时间跑了,它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道: 燕子去了,有再来的时候;

17、杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 师:聪明的小朋友,面对这一去不复返的时间,我们应该做些什么呢? 师:说得多好啊,时间像我们乘坐的小马车,一刻不停地向前奔跑,小朋友要珍惜你所拥有的时间,好好学习,健康成长。让我们一起来努力做个珍惜时间的人吧! - 第三课时 教学目标:1 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2、初步学习轮唱技

18、巧。 3、能正确认识五线谱的五线、四间。 教学重、难点: 五线谱的线、间位置 教学用具: 电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等 教学过程: 引入活动,激发兴趣 “今天,老师带你们坐火车去旅游,你们知道应该到哪里去坐火车吗?” 伴随着歌曲火车开啦,幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时,我和幼儿在教室中央站好。师:火车站到了,我们坐的火车还没有来,我们坐下来等一会。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。幼儿全部坐好后,继续以情境作为引导:进火车站是你们都看见了什么呢?听到了什么呢?引导幼儿回答和火车相关的知识。 、熟悉歌词,听辨歌曲节奏。 1、再次欣赏歌曲,熟悉歌词。 听!又有一列小火车唱着歌

19、儿,向我们飞奔而来。 2、通过提问,帮助幼儿记忆歌词。 火车开的声音是怎么样的?谁在开火车?帮助幼儿熟悉歌词,掌握歌曲节奏。 、学唱歌曲 1、教师范唱,幼儿跟唱。 2、一边拍手一边清唱。 3、一边唱,一边学小火车开动的样子。 、游戏:火车开啦 1、教师介绍游戏方法及规则。 2、教师做火车头与幼儿一起开火车。 3、请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车。鼓励幼儿自己摸索出开好火车的方法, 4、请三名幼儿分别做火车头与幼儿一起开火车。在游戏过程中,教育幼儿在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。 、结束活动 音乐声中,老师带着三列小火车在教室里自由行驶,到处参观游览。 过新年 第一课时 教学内容:1

20、、欣赏歌曲窗花舞 2、学唱歌曲过新年 3、表演歌曲过新年 教学目标:1、通过听窗花舞,引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪,并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。 2、听唱法学习歌曲过新年,引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验过新年的热烈气氛。 3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编,提高学生音乐实践能力。 教学过程: 一、常规练习 1:随乐曲自编动作进室,。 2:复习前课内容:表演及唱。 3:节奏练习 2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX| 二:新课学习

21、: 聆听歌曲窗花舞 1、导言 2、初听设问:这段音乐的情绪是什么? 3、复听让学生自编动作表演对歌曲的理解。 学唱歌曲过新年 1、教师范唱歌曲过新年;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌曲的理解;明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?) 2、提示式学习歌谱,活跃课堂气氛。 3:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱。 4、通过自编动作表演歌曲过新年 1)动作创编;模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作; 2)按句创编动作;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演 3)录音、歌表演结合起来表演 课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。 第二课时 教学内容:1、欣赏歌曲窗花舞 2、学唱歌曲过新年

22、 3、表演歌曲过新年 教学目标:1、通过听窗花舞,引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪,并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。 2、听唱法学习歌曲过新年,引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验过新年的热烈气氛。 3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编,提高学生音乐实践能力。 教学过程: 学唱歌曲过新年 1、教师范唱歌曲过新年;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌曲的理解;明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?) 2、提示式学习歌谱,活跃课堂气氛。 3、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同

23、学唱。 4、通过自编动作表演歌曲过新年 1)动作创编;模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作; 2)按句创编动作;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演 3)录音、歌表演结合起来表演 课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。 蒙古小夜曲 第一课时 教学目标:1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。 2、能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。 3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。 教学重点:了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点:用歌声和打击乐器参与表现

24、歌曲的意境。 教学方法:听唱教学法、情境教学法、探究式教学法 教具准备:电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干 学具准备:1、两块竹板或两把竹筷子 2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖 3、一把梳子或带波纹的尺子 4、两把铁勺或两根铁筷子 教学过程: 一、组织教学,导入新课。 教师:同学们,老师在琴上弹一串小音符,发挥你的想象力,想象一下,它像我们生活中的什么情景? 学生:像滑滑梯,还像下楼梯。 教师:现在,老师请你把你的凳子当做滑梯,伴随着老师的演奏,咱们一起来表演一下,好不好?但有一点,千万别让你的滑梯发出声音来。准备听音乐! 教师:好,别动!接着再听一段旋律,听听它又像我们生活中的什么情境?把你想到

25、的跟随老师的演奏表现出来,好不好? 教师:老师弹得越来越高,越来越慢,说明我在干什么? 学生:爬山。 二、熟悉歌曲旋律 1、初听旋律,并画出旋律线 教师:对,音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。现在,老师放一段乐曲,在听的时候,老师会将乐曲的旋律线画出来,请同学们伸出右手,跟老师一起画,好吗? 教师:像什么?(旋律山) 2、律动表现旋律 教师:请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。(带领学生随乐做律动) 教师:让我们再听一遍乐曲,用动作将它表现出来。 3、模唱旋律 用l模仿牧羊女的笛声。 用lu模仿牧马大叔的马头琴声。 4、视唱旋律,教师做柯尔文手势,引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱

26、处理。 第二课时 教学目标:1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨其音色,说出其名称。 2、能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。 3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。 教学重点:了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点:用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。 教学方法:听唱教学法、情境教学法、探究式教学法 教具准备:电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干 学具准备:1、两块竹板或两把竹筷子 2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖 3、一把梳子或带波纹的尺子 4、两把铁勺或两根铁筷

27、子 教学过程: 一、魔法师的袋子认识四种打击乐器 1、听一听 教师:今天,老师借来了魔法师的袋子,请同学们仔细听,这是什么乐器在响?它的声音像什么? 2、敲一敲 教师:你能用你身边的东西模仿这些声音吗? 二、学唱歌曲蒙古小夜曲 1、创设情境,故事导入 教师:在一望无际的蒙古大草原上,蓝天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿着洁白的衣裙,挥动着鞭儿,轻轻打在小羊的身上太阳快下山了,牧羊姑娘敲打着竹棒,呼唤小羊赶快回家。小羊儿跟着妈妈跑过来,还洒下了一路的铃铛声。天慢慢黑了,星星亮了,小青蛙也鼓着肚子唱起了歌。这时候,牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯,并且告诉小羊说。 第三课时 教学目标:1、能正确演奏串铃、三角

28、铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器,能分辨 其音色,说出其名称。 2、能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏,体验探索与创造的愉悦。 3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲,并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。 教学重点:了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点:用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。 教学方法:听唱教学法、情境教学法、探究式教学法 教具准备:电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干 学具准备:1、两块竹板或两把竹筷子 2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖 3、一把梳子或带波纹的尺子 4、两把铁勺或两根铁筷子 教学过程: 1、讲故事按节奏读歌词 教师:让我

29、们把这么美的故事讲给大家听吧。 2、唱歌词 听录音范唱 教师:听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。 分角色演唱歌曲: 教师:让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。 学生有表情地接龙演唱歌曲。 学生齐唱歌曲 为歌曲伴奏:将学生分成四组,分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组,依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。 3、小结,下课。 教师:今天我们学唱的这首歌名是什么?谁知道“夜曲”指什么? 第四课时 教学目的:1)、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。 2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。 3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。 4)、能够运用线条记

30、录声音或音乐。 教学重点:1)、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌; 2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。 教学难点:能随三拍子的音乐节奏,用动作或拍击物体做出比较正确的反应。 教学过程: 一、组织教学: 师生问好 二、设疑激趣: 老师今天要考考大家,有没有信心啊? 1、猜一猜,这是什么? 2、模仿说话:孩子们的想象真丰富,你能根据这幅图,照老师的样子说一句话吗? 师: | | | | 天 上的 月 亮 像 盏 灯 妈 妈的 笑 脸 像 明 月 学生根据图展开想像,说出几句类似的话。 3、听音画线: 孩子们说得真好,老师要亮出第三把宝刀了:刚才我说的话,有的声音长,有的声音短,你能把这些长长短短

31、的声音用线条画出来吗? | | | | 天 上的 月 亮 像 盏 灯 妈 妈的 笑 脸 像 明 月 师生一起读一遍,边读边画。 注意,现在我把说变成唱了!你也会画吗?咱们试试! l 3 5 5 | 3 2 | 1 2 3 | 6 | 天 上的 月 亮 像 盏 灯, l 6 5 | 3 2 3 | 1 |1 | 地 上 亮 堂 堂。 谁能够把这条曲子唱出来?我们用线来指挥他唱。还有谁想唱一唱? 进一步提高要求:能不能边唱边画? 望月亮 第一课时 教学目的: 1)、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。 2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。 3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。 4)

32、、能够运用线条记录声音或音乐。 教学重点: 1)、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌; 2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。 教学难点:能随三拍子的音乐节奏,用动作或拍击物体做出比较正确的反应。 教学过程: 一、学唱新歌: 1、初听歌曲,体验音乐意境: 孩子们唱得真好,我真替你们高兴,今天老师就把一个最漂亮的月亮送给你们,好不好?播放歌曲。 2、学歌词: 刚才我们不但看到了美丽的月亮,还听到了一首非常优美的歌,这首歌就叫望月亮。 、我们一起来读读这首歌词吧!孩子轻声读歌词,找出不认识的字。谁能告诉他这个字怎么读?同桌一起练习,并加入适当的动作。 全班一起表演:边读边做动作。 、数一数,这首歌每小

33、节有几拍? 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 探索音响:怎样表示出音的强弱呢? 学生自寻音源:拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺脚、摇摆身子等等。 用你们自己喜欢的方式来为歌曲伴奏吧! A、随伴奏用“啦”轻声齐唱。 B、跟录音轻声齐唱。 C、跟录音伴奏轻声唱。 望月亮 第二课时 教学目的: 1)、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。 2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。 3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。 4)、能够运用线条记录声音或音乐。 教学重点: 1)、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌; 2)、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。 教学难点:能随三拍子的音乐节奏,用动作或拍

34、击物体做出比较正确的反应。 教学过程: 拓展: 1、表演。 喜欢唱的同学请站起来演唱,喜欢跳舞的同学请站起来跳舞,其他同学就用自己喜欢的方式伴奏。 2、欣赏有关月亮的歌: 如:小小的船、望月、弯弯的月亮、月亮走,我也走、天涯望月、月之故乡、十五的月亮等等。 3、用小小的船为月姥姥配乐朗诵 十、小结。 丰收锣鼓 第一课时 教学目的: 一、通过民族乐器的介绍,使学生初步了解民族乐器的表现功能。 二、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。 三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景,展现一派生机勃勃的景象。 教学重点:感受农村丰收的景象。 教学难点:了解打击乐器的表现功能。 教学媒体;课件 教学过程:

35、1、导入:人们在喜庆的日子里,往往用敲锣打鼓来庆祝。中国锣鼓经世界闻名,非常有中国特色。中国管弦乐器也有别与西洋管弦乐器。 2、介绍中国民族乐器 、分乐段欣赏丰收锣鼓。 乐曲分四个部分: 设问:在你眼前出现了怎么一个场面?你从音乐中感受到了怎样的情绪? 展现了一幅热烈,欢腾,你追我赶的劳动场面。节奏明快,速度较快,情绪更为高涨,尤其是最后的锣鼓部分,情绪更为高涨,这首乐曲就叫丰收锣鼓。 设问:这一部分与第一部分对比,情绪上有什么变化? 这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调,继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的 歌唱性的旋律,表现了人们内心的喜悦,然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃

36、 的旋律,抒发了人们在劳动时的欢快心情。 再现了第一部分的旋律之后,笛子以明亮的音色,采用散板的旋律,展现出优 美如画的田园景色,云锣的柔和音色和琶音旋律,犹如阳光下水库的碧波粼粼 这是全曲的高潮,表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始,潮州大锣鼓的打击乐奏 出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后,打击乐又运用锣鼓表现紧 张、急促、激烈场面,构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。 丰收锣鼓 第二课时 教学目的: 一、通过民族乐器的介绍,使学生初步了解民族乐器的表现功能。 二、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。 三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景,展现一派生机勃勃的景象。 教学

37、重点:感受农村丰收的景象。 教学难点:了解打击乐器的表现功能。 教学媒体;课件 教学过程: 讨论: 民族乐队由那几部分组成? 通过欣赏这首乐曲,你感受到了什么? 农民是怎样劳动的? 那粮食长成需要哪些过程? (播种,浇水,施肥,除虫.) 三、总结。 同学们,今天我们欣赏了民乐合奏曲丰收锣鼓,了解了民族乐器的表演功能, 又感受到农民丰收的乐趣,同时我们也体会到农民劳动的辛苦,有一首诗叫锄 禾你们还记得吗?所以,我们要尊重农民,爱惜粮食,你们能做到吗? 丰收锣鼓 第三课时 一、教学内容 1. 欣赏老虎磨牙 2. 学唱两只老虎 3. 表演与老虎有关的成语故事或民间传说 二、教学目标 1. 通过对课本

38、中有关“虎”的知识的学习,使学生的艺术鉴赏力得到提高。 2. 让学生通过一系列的有关虎的艺术表演活动,充分展示自己的才能,发挥自己的想象。提高他们对音乐的表现力。使其得到综合的发展。 四、教具准备:琴、录音机、磁带 教学活动过程: 活动一: 听着老虎磨牙的音乐进教室,让学生发挥想象力自己表演所听到的音乐形象。并说一说你表演的是什么? 活动二: 教师带领学生学唱歌曲两只老虎,并让学生思考,为什么一只老虎少了耳朵,一只老虎少了尾巴? 韵律表演两只老虎。 活动开始前,让学生讨论,老虎的叫声和走路的姿态是什么样的。 部分学生围成圆圈,音乐响起时,几个学生模仿老虎的动作兜圈走,也可以四散走动,口中同时发

39、出“啊呜,阿呜”的声音。 丰收锣鼓 第四课时 一、教学内容 1. 欣赏老虎磨牙 2. 学唱两只老虎 3. 表演与老虎有关的成语故事或民间传说 二、教学目标 1. 通过对课本中有关“虎”的知识的学习,使学生的艺术鉴赏力得到提高。 2. 让学生通过一系列的有关虎的艺术表演活动,充分展示自己的才能,发挥自己的想象。提高他们对音乐的表现力。使其得到综合的发展。 四、教具准备:琴、录音机、磁带 教学活动过程: 活动一: 两只老虎的曲调学生改编歌曲,同时用相应的动作表演出来,提醒学生力求使自己改编的歌词有创新体现。 表演与虎有关的成语故事或民间传说。 除了教材上有关虎的成语之外,让学生说一说自己还知道那些

40、与虎有关的成语或故事。 学生在讲故事的过程中,利用上节课自己动手制作的老虎头饰进行表演,教师可以启发他们配以相应的动作表演。 DO RE MI 第一课时 教学目标 1、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高。 2、通过学唱歌曲音阶歌,培养学生热爱音乐的情感,并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 3、认识并区别1和i。 教学重点和难点 教学重点:唱准歌曲音阶歌。 教学难点:唱准音阶中的七个唱名。 教学过程 一、师生问好。 二、导入新课。 三、新课教学。 培养学生的音准概念。 让学生认识1和i的区别。 通过游戏让学生进一步巩固认识1和i的区别。 四、延伸学习。 五、课堂总结。 DO RE MI 第

41、二课时 教学目标: 1、认识七声音阶的唱名。 2、跟钢琴唱一唱七声音阶的音高并了解其的关系。 3、学唱歌曲音阶歌。 教学过程: 初步聆听和感受。 师范唱一遍之后用钢琴教学生唱。 生基本学会歌曲后,可将学生分为两大组,一组唱一句,形成一唱一和、一问一答的形式。 指导学生唱准歌曲中出现的三个前八后十六分音符节奏型。 1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7,学习七声音阶。游戏规则:学生每人胸前贴上不同的唱名卡片,随歌曲节奏拍手做找朋友的动作,当听到“在这里、在这里,我的朋友就是你”时,戴同样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手来。 2、在听、看、唱的活动中认识音高i。 3、“画旋律”。游戏规

42、 则:在黑板上贴着1i各2个音符磁铁石。逐句出示音阶歌的旋律,让学生移动音符磁铁石“画”出旋律。 教师对本堂课的教学内容进行总结,并给予学生鼓励和期望。 一边听着欢快的音乐一边跟着老师进行互动。 认真听讲。 学生乐于接受并饶有兴致地学唱歌曲。 小部分学生对唱准前八后十六分音符觉得有些难度。 兴致勃勃,学习积极性高,积极参加音乐活动。 学生进行二次记忆自己本课所学到的知识内容。 创设良好的氛围,激发学生的学习兴趣。 利用多媒体课件辅助教学,让学生更加直观地了解要学习的内容。 了解七声音阶是一种由低到高的关系。 通过音乐活动来学习和巩固七声音阶的唱名和音高。这样既能提高学生的学习兴趣,又有利于培养

43、学生养成集体协作的良好习惯 让本堂课的教学更具完整性。 板书设计 音 阶 歌 七声音阶:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xi DO RE MI 第三课时 教学目标:准确有感情地学唱歌曲 教学重难点重点:准确有感情地学唱歌曲 教学难点: 准确、有层次地轮唱歌曲。 教学准备:多媒体课件、钢琴六、 教学步骤: 激情引趣 1、律动:在嘀哩嘀哩歌声中开始音乐课,走进美丽的春天。 2、聆听小鸟的声音,猜猜是谁。 3、声音练习,模仿鸽子的声音。 师:“谁能够学学这只可爱的小鸟歌唱?”-,老师引导轻声地模仿。 引导学生在老师手势指挥下生动的模仿白鸽歌唱。 4、感受旋律:师生共同在歌曲的伴奏音乐中感受旋律的高低走向,感受乐句。 5、视唱旋律

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