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1、特岗说课稿Unit 9 Can you come to my party? Section B(1a-2a)说课稿 各位评委老师你们好： 今天我说课的内容是人教版英语八年级上册第九单元Section B的第一个课时，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程五个方面进行说课，最后附有板书设计与课后作业。 一、说教材 1、教材的地位与作用 本节课选自人教版英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party? Section B的第一课时，围绕“发出、接受、拒绝邀请”展开。通过听力活动练习对话以及拒绝的原因。同时通过询问“今天是几号，星期几”的对话来学习有关时间和
2、日期的表达。本课时主要以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。 2、教学目标： 知识与技能： 能掌握以下词汇：the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after 能掌握以下句型： What day is it today? Its Tuesday. Whats the date today? Its November (the) 5th. Whats today? Its Monday, the 28th. Can you play tennis with me the day after tomo
3、rrow? Sorry, I cant. I have to look after my sister. 复习有关星期的词并能综合运用can来表达邀请。 过程与方法： 利用多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动，通过由易到难、循序渐进的方法学习本课时内容、新单词及句型。同时将知识应用于实践听说训练，通过听说训练巩固本节课所学知识并且提高学生的听力能力和口语交际能力。 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，让学生学会人际交往的基本常识，学会有礼貌的邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”的涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及生活中担当一定的责任。学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
4、 3、教学重难点： 1）教学重点： 掌握本课时出现的生词及表达方式。 进行听力训练，提高综合听说能力。 2）教学难点： 听力训练。 复习有关星期的词。 询问有关日期句型的表达及回答。 二、说学情分析： 八年级学生精力旺盛，求知欲较强。通过Section A的学习，学生基本掌握了如何发出、接受、拒绝邀请的表达，在此基础上，本节课通过听力和对话练习将所学内容加以巩固运用，这样学生比较容易接受，也比较有兴趣继续进一步的学习。 三、说教法： 英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来实现该任务的目标。我采用的方法主要有多媒体辅助教学法、合作学习法
5、、循序渐进法。 四、说学法： 在教师引导下，学生采用听、看、读、说的方法来学习本课。帮助学生掌握学习重点；采用多表扬，勤鼓励的评价方法增加学生学习的积极性，提高课堂效率。 五、说教学过程： 1、Presentation: 1）、Greeting(1 minute) 2）、Revision and lead-in(7 minutes) 通过问学生“What day is it today?”来复习有关星期的词汇，再接着问“Whats the date today?”引出回答日期的句型，同时运用多媒体展示一张本月份的日历，让学生找出今天是几号星期几。教会学生学会表达今天是星期几，几号的句型。 2、
6、Practice: 1）Complete 1a and 1b. 这个任务需要同学们跟他们的同桌一起完成，在老师讲解完题目要求后，同学们通过多媒体上的日历，用一问一答的方式将表格中星期所对应的日期填入1a的表格中。在朗读并明确1b中的单词意思后，将1b中的单词填入1a中对应的位置。 在完成1a和1b后，运用多媒体上的单词训练来复习拼写单词并列出注意事项。 2）Work on 1c.(5 minutes) 1c要求学生对1a中的日期和时间提问并作出回答。例如： Whats today? Its Tuesday, the 14th. Whats tomorrow? Its Wednesday, th
7、e 15th. And so on. 3) Listen and finish 1d and 1e. 1d要求学生通过听录音，圈出“yes or no”来回答Vince 能不能跟Andy打网球。然后再听一遍，完成1e的匹配任务。 3、Production:(8 minutes) 1) Work on 1f.(5 minutes) 完成1f的对话学生可以利用1d中的信息，这个对话由学生扮演角色两两完成。练习学生的口语能力，巩固学生发出、接受、拒绝邀请的句型的表达。 2）Complete 2a.(3minutes) 2a要求学生列出不同种类的聚会，这个任务比较活跃，学生可自行回答，老师可通过询问学生知道的聚会类型写入2a的横线中。 六、Homework:(2 minutes) 编5组小对话，邀请同学来参加你的聚会，写出接受邀请和拒绝邀请的即可。 七、板书设计 我的说课完毕，谢谢大家
