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1、生物信息化教学设计信息化教学设计 作者信息 姓名 学科 邮件 单位 高中生物 电话 年级 教学设计 教学主题 一、教材分析 染色体变异 染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异，其中染色体数目的变异是本节的教学重点。 二、学生分析 本堂课依据高中生的认知特点，为培养学生学习的兴趣， 激发学生的想象能力和创造能力，利用多媒体资源引导学生探究性学习以及提高生物学科学素养的要求 三、教学目标 1. 说出染色体结构变异的基本类型。 2. 说出染色体数目的变异。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路200字 课件以P
2、owerpoint为主，中间插入了少量的flash动画进行模拟和演示，大量图片精美生动有趣，引人入胜，音色效果恰到好处，大大提高了学生学习的兴趣，使学生进一步巩固了知识，效果非常好。 根据教学的需要，调用音像图文等多媒体信息，进行制作，整理、编辑合成，构成众多教学模块，使其有机的编排成程序，形成交互界面，为学习者提供了很好的学习素材。 课件充分注意教学活动的主体“学生”， 让学生充分的参与到课堂交流上来，真真切切地掌握到更多的知识。 课件中设计了一些练习题，既考虑到学生的知识，又考虑到学习中的及时巩固、反馈与评价，做到及时调控学习进程。 六、教学流程设计 教学环节 导入 教师活动 学生活动 信
3、息技术支持 引用了一张“无籽西瓜”的图片 引入 学生讨论 多媒体课件展示 讲授 大量多媒体素材的积极参与讨论并利用课件展示视回答问题 频和图画资料 七、教学特色200字左右 一、 本堂课依据高中生的认知特点，为培养学生学习的兴趣， 激发学生的想象能力和创造能力。 二、 1、新课引入 创设情境、激情引趣 为了把学生上课的积极性调动起来，引用了一张“无籽西瓜”的图片引起学生的思考，以此创设情境、激情引趣，导入新课。 2、大量多媒体素材的引入 为直观、形象的说明染色体变异等知识点和原理，特利用课件展示如下视频和图画资料： 人的第5号染色体短臂缺失，患猫叫综合症。 果蝇X染色体上某一区段的重复，可使正常的卵圆形眼变为棒状眼。 本堂课从众多的素材中选出最有说服力的文字材料、最富感染力的图片、最有冲击力的动画演示材料来编辑课件，课件在完成教学任务中起到了有力的辅助作用。 通过以上设计思路，在教学活动中充分体现了新课程理念中积极利用多媒体资源引导学生探究性学习以及提高生物学科学素养的要求。
