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1、盘古开天地盘古开天地教学设计 教学目标： 1通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。 2学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句。 3有感情地朗读课文，下去后能用自己的话复述课文。 教学准备： 学生学习准备：预习课文，运用已掌握的识字方法，自学生字新词，查字典理解不懂的词语。 教师教学准备： 制作多媒体课件。 在课前交流中，了解学情，沟通师生情感。 一.引入新课 师：孩子们都喜欢看动画片，认识这些动画人物吗？ 师：他们都是神话故事里的人物。在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是 生：盘古。 二.学习课文 师：这节课我
2、们就来学习盘古开天地的故事。伸手和老师一起写课题。注意盘字的笔顺。先写点，再写横，一笔一划，把字写工整。谁来读一读课题？ 师：读准字词，才能读好课文，下面我们就来开火车读读这些词语。 师：词语读得很准确，你能用上这些词语说说读了课文，都知道了些什么？ 师：是啊，盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙，今天，让我们一起看看盘古是怎样创造美丽的宇宙的。 师：请孩子们闭上眼睛，仔细听听，看在你的脑海里出现了哪些画面。 生：我仿佛看见了一个巨人。 生：我仿佛看见了宇宙混沌一片。 师：你是怎么理解混沌一词的？ 师：请孩子们再次闭上眼睛，如果此时你就身处这混沌之中，四周一片漆黑，没有空气，非常压抑，就像是一座
3、大山压在我们的身上，让我们喘不过气来，此时，你最想干什么？ 师：那盘古又是怎么做的呢？ 师：聪明的孩子，你能找出这个句子中表示动作的词语吗？ 师：那什么叫“抡起”？ 生：就是拿起。 师：盘古是这样抡斧头的吗？ 师：那什么叫抡起？ 生：就是手臂用力的挥动。 师：那什么又叫“猛劈”呢？ 生：就是用力地劈。 师：谁能把这两个动作连起来做一做？ 师：谁的斧头能劈开天地？ 师：我来读句子，孩子们来做动作。 师：一个“抡起，猛劈”写出了盘古的力量和决心。让我们一起读读这个句子。 师：只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西变成的地。 师：这是个奇妙的句子，自己读一读，看看你发现了什么? 师：刚
4、才孩子们发现了四组反义词，这些反义词把天和地分开的过程给写清楚了。我们在读时候就要关注这些反义词。这次女同学来读变成天的句子，男同学来读变成地的句子，要通过你们的读，让我们看到天和地就是这样分开的，也可以加上动作来读。 师：一把斧头劈开了天，分开了地，这一举动可以用什么词语来概括呢？ 生：开天辟地。 师：这真是了不起的创举啊，让我们把“开天辟地”这四个字写在第二自然段的旁边。 师板书：开天辟地 师：天地初开，可是还不稳固，此时，盘古又是怎么做的呢？ 课件出示课文插图和文字：盘古就头顶着天，用脚使劲蹬着地。 师：那盘古的这个动作可以用什么词语来概括呢？ 生：顶天立地。 师：你们能做做这个动作吗？
5、 师：孩子们，手举好了，脚踏稳了，现在你们就是小盘古，正干着顶天立地的大事呢，加油，稍不注意，天就会塌下来。 师：一年过去了，盘古还是 生：头顶着天，用脚使劲蹬着地。 师：十年过去了，一百年过去了，盘古仍旧 生： 头顶着天，用脚使劲蹬着地。 师：一千年过去了，一万年过去了，盘古依然 生： 头顶着天，用脚使劲蹬着地。 师：天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。 师：孩子们，手放下，你们有什么感觉？ 师：孩子们，你们才举了不到两分钟的时间，而盘古却不知这样举了多少年。这时，你想对盘古说什么？ 师：是啊，我们都应该像盘古学习，遇到困难永不放弃，坚持不懈，做一个真正的英雄。让我们把“顶天
6、立地”这四个字端端正正地写在英雄盘古的身边，并把这四个字送给自己。 师板书：顶天立地 师：盘古顶天立地，直到天地成形他却累得倒了下去。盘古倒下后，又发生了哪些事呢？请孩子们快速朗读第四自然段，并用文中的一句话来回答。 师：那盘古的身体究竟发生了哪些变化？孩子们，用你们喜欢的符号勾出他的变化，再自己读一读。 师：那盘古的身上只有这些变化吗？你是从哪里看出来的？ 生：从后面的省略号看出来的。 师：那他的身上还会发生哪些变化？ 师：是啊，盘古的身体化作了宇宙中的万物。这儿也可以用一个词语来概括，就是身化万物。 师板书：身化万物 师：盘古把自己的一切都奉献给了人类，让我们一起感谢盘古。 师：感谢盘古。
7、他呼出的气息 生：变成了四季的风和飘动的云。 . 师：此时，你还想对盘古说什么？ 师：我们有太多的话想对盘古说，千言万语，都凝结成一句话。 师：没有盘古的开天辟地，世界还是一片混沌，让我们感谢盘古 生齐读：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 师：有了顶天立地的盘古，天地分开，世界变得美丽而精彩，让我们用最真挚的情感，歌颂盘古的伟大创造 生：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 三. 总结 师：让我们记住这个神话故事，并把它告诉给身边的每一个人。 四. 拓展 古老的神话，美丽的传说，给了我们奇妙的四十分钟，在课外书籍中，还有许多这样的故事，有时间的话，孩子们可以多去读一读。 板书： 盘古开天地 开天辟地 顶天立地 身化万物 18
