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1、导入新课,带上她的眼睛设置了悬念，为什么要带上别人的眼睛去旅行，眼睛还能单独被带走吗，她的眼睛看到了什么等等，让我们急于读下去。“眼睛”指是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。,科幻小说,学习目标,1、积累生字、生词，了解并识记作者；2、抓住“草原”“落日六号”“透明地球”等关键词，把握小说的情节；3、学习女宇航员坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然，大义大勇的精神品质；4、领会珍惜目前能看到的，珍惜拥有的一切，就是幸福的主题。,作者简介,刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，自上世纪九
2、十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖。代表作主要有长篇小说三体三部曲、球状闪电、超新星纪元、魔鬼积木等，中短篇乡村教师、朝闻道、流浪地球等。,文体知识,科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。,读准字音,点缀zhu 漫mn步 迟钝dn 闲暇xi 孤g零零 凸t显 蔚wi蓝 合拢lng 吟yn唱 吐鲁番fn 笼lng罩 忙碌l 寂j寞m 拍摄sh
3、 灵犀x 瞬shn间 铁镍ni 波束sh,多音字,屏,png,bng,屏障,屏气,泊,b,p,泊船,湖泊,核,h,h,考核,杏核儿,闷,m,闷热,mn,沉闷,冠,gun,树冠,gun,冠军,累,li,li,li,积累,累赘,劳累,壳,qio,k,地壳,贝壳,间,jin,jin,房间,间隔,学习词语,闲暇xin xi泛指闲空没有事的时候。吟唱yn chng吟咏歌唱。安慰n wi安顿抚慰。迟钝ch dn思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。合拢h lng合在一起；闭合。不期而至b q r zh事先没有约定而意外到来。笼罩lng zho广泛覆盖的样子。,心有灵犀xn yu lng x指双方心意相通，对于
4、彼此的意蕴都心领神会。天涯海角tin y hi jio形容极远的地方，或相隔极远。点缀din zhu加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。朦胧mng lng模糊不清的样子。寂寞j m寂静无声。瞬间shn jin转眼之间。浮躁f zo急躁，不沉稳。,人迹罕至rn j hn zh罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。气势磅薄q sh png b形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。时隐时现sh yn sh xin一会儿隐没，一会儿出现。全息qun x物体整个空间情况的全部信息。,整体感知,1、请用简洁的语言概括小说的主要情节和内容。“我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回
5、地面的女宇航员的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留在了地心深处。,2、请结合课文内容来分析“我”和小姑娘这两个人物形象。【1】“我”是一 个 性 格 豪 爽 而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满抱怨的一 个 科 学 工 作 者 的 形 象；【2】小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良。,3、小说的两条线索是什么？以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。4、文中的主任是一个怎样的人？话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱心的人物形象。,分
6、析结构,第一部分（15）：开端。带着她的眼睛去旅行。第二部分（623）：发展。在草原上欣赏花草和月亮。第三部分（2445）：高潮。写“落日六号”失事，她在地心乐观勇敢地工作。第四部分（4647）：结局。写“我”受到感染，离她不会再远。,自主学习1,1、运用第一人称有何作用？增加了文章的真实性，便于叙述故事。2、从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？年轻，女宇航员。,3、眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？【1】好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。【2】反衬出她的乐观坚强。4、“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？突出眼睛的主人生存的环境极
7、其险恶。,5、第四段话在文中起什么作用？承上启下，设置悬念。6、传感眼镜有什么特性？超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到；通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。,7、小姑娘为什么这样喜欢花草？她很长时间看不到花草了。8、小姑娘为什么感叹？小姑娘平时感受不到清凉。9、“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”这句话起什么作用？设置悬念，表现了她对这个世界的情感到了“不正常的程度。”,自主学习2,1、小姑娘为什么哼唱月光？表现了她对月亮的喜爱之情，她想欣赏美丽的月景。2、小姑娘的叹息声预示这什么？预示着小姑娘遇到了困难。,3、“我对眼前的
8、景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？【1】我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。【2】她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。,4、作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？【1】我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。【2】而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪
9、。,5、“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”“种子”指什么？这句有什么表达作用？【1】“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。【2】作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。,6、“我”为什么现在开始关注绿芽，注意鸟鸣了？“我”受到了她的感染，在她的影响下，也渐渐懂得了珍惜看到的。7、“我”意识到了什么？小姑娘不应该是在太空，她可能在地心。,8、“我”明白了什么？明白了她为什么珍惜看到的一切，明白了她为什么珍爱自然，明白了种种疑问和悬念，这都是因为她是“落日六号”的宇航员。9、作者为什么描写“落日一号”发射时
10、的情景？详细描写“落日一号”发射时的情景，给人以视觉上的感受，增加了文章的真实性。,自主学习3,1、“宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群;而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全息后视电视中能看到这样的情景:炽热的岩浆剌目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间。”这句话运用了什么写法？对比。突出了地航员和宇航员不同的感受。,2、请用简洁的语言概括36段的内容。写了“落日六号”失事的经过。3、“好在落日六号主舱的船体是可靠的,船上的中微子通讯系统仍和地面控制中心保持着完好的联系。以后的一年中,“落日六号”航行组仍坚持工作,把从地核中
11、得到的大量宝贵资料发送到地面。”这句话表现了地航员怎样的精神品质？无私奉献、不怕牺牲、在恶劣的环境中仍然坚持工作的探索精神。,4、地心只有她一个人，体会她会有怎样的心情？孤独寂寞。5、43段中的数字有何作用？说明她的生存空间狭小，生活时间将很长，突出了她一人生活在地心的悲戚孤独。,6、她的录音表现了她怎样的精神?为 科 学 献 身、坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、热爱生活。,7、“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？【1】可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船；【2】可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳；
12、【3】可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的月光，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。,分析人物，感悟精神,1、文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？小姑娘身陷绝境。2、她的心态如何？你从哪里看出来的？平静。从第44段里找到的。,3、身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、46两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。强烈的敬业精神；为科学献 身的精神；对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。,分析伏笔和照应,伏笔
13、。指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。,伏笔：“热，热得像地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？,课文总结,本文写的是人类深入地球内部进行探险，地层飞船在航行中失事，下
14、沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生的故事。作者讲故事的技巧非常高明，他用简朴的语言，轻易地操控着读者的阅读体验。,这种操控有情节的：通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意外又在意中。有人物的：故事中的女生最初给人的感觉是娇小、楚楚可怜，让读者产生同情和怜惜的柔情；随着故事的发展，她无理而任性，让读者觉得讨厌；而最终她的牺牲精神又让读者感佩。作者在塑造人物时，善于通过我与“她”的对比，突出了人物的性格特征。,主题思想,通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。,读后感悟,无论生活多么忙碌，都不要失去对大自然的敏锐的感受力；在工作学习之余，亲近大自然，发现并珍爱身边的一切美好，让温情永驻心间；,时刻让你的眼睛探索这个世界的美好，相对于那些无法接触光明的人，我们没有理由说这个世界是灰色的，让我们带上他们都“眼睛”，去发现那些如花般美好、绚烂的事物吧。,
