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1、2023/3/14,家园共育沟通方法-,家园共育沟通方法-,家园共育沟通方法-,园长讲坛系列讲座之,家园共育,家园共育工作好做吗？,家园共育沟通方法-,家园共育的定义？,家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。,家园共育沟通方法-,家长课堂,家园共育沟通方法-,亲子活动运动会,家园共育沟通方法-,幼儿园QQ交流群,家园共育沟通方法-,一、目前家园共育的几个问题,家园共育沟通方法-,1、家园共育中双方地位不平等。,家园共育,以幼儿园教育为中心,以家长教育为中心,主要表现,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通方法-,家园共育,2、幼儿园与家庭的教育
2、观念不同。,幼儿园与家庭的教育观念不同，在某些方面难以达成共识。只重视眼前智力的培养发展，忽略素质培养；生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通方法-,片面地认为，素质教育就是特长教育，使幼儿掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。,家园共育,3、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通方法-,4、家长与教师各司其职,家长只负责幼儿的家庭生活，认为教育是教师的事。,家园共育,这种看法是不对的,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通方法-,二、家长的心理:,1、望子成
3、龙，望女成凤2、不知道“龙”和“凤”是什么3、不知道孩子是什么样的“龙”、“凤”人才 人材3、不知道培养方法,家园共育沟通方法-,三、沟通方法,家园共育中，教师与家长沟通的方法有哪些？,家园共育,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通方法-,把孩子送到幼儿园，就省事了吗？孩子在0-6岁所学到的一切将有可能影响孩子的一生。,家园共育沟通方法-,告诉家长我们在做什么！,家园共育,1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的
4、东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通方法-,这是各位老师耳熟能详的例子，都告诉家长了吗？,家园共育沟通方法-,家长和孩子一起收集资料，在这个过程中孩子将会学会一些方法，家长会把一些相关的知识等讲给幼儿。孩子来园后把这些讲给老师和小朋友听，幼儿的口语表达能力、理解力、思维能力、与人交流合作、资源共享的能力得到发展。,家园共育,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通方法-,1、谈教学要专业,幼儿园学什么？,家园共育,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通
5、方法-,21世纪联合国教科文组织建议：,学会生存学会做人学会合作学会学习,家园共育沟通方法-,学会生存,生存，是一项本领。生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存，使我们日常生活中一种不可或缺的本领。,家园共育沟通方法-,幼儿生存能力演习,家园共育沟通方法-,自理能力训练,家园共育沟通方法-,学会做人,学会做人，是培养孩子最核心、最根本的任务。首先孩子要学会最基本的礼貌。教孩子学会分享。,家园共育沟通方法-,学会合作,合作能力是当今社会一个人的重要素质之一。体验一起合作快乐。,家园共育沟通方法-,学会学习,授之以鱼，不如授之以渔。,渔,家园共育沟通方法-,渔：
6、学习能力。即记忆能力、理解能力，专注能力、想象能力、协调能力、观察能力、思维能力、表达能力、表现能力、组织能力等。,家园共育沟通方法-,家园共育沟通方法-,家园共育沟通方法-,家园共育沟通方法-,家园共育沟通方法-,学会个例分析,家园共育,园长讲坛系列讲座之,每个孩子的发展情况都是不一样的。,家园共育沟通方法-,学会说“为了孩子”,倾听认同：我非常理解对孩子的关心 我知道你是为孩子好为了孩子,家园共育,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通方法-,学会转变立场,我们和家长的立场是一样的 全心全意为了孩子的发展。,家园共育沟通方法-,站在家长的立场上，谈孩子的日常起居。,家园共育,2、谈生活要关爱,家
7、园共育沟通方法-,家长最关心的问题,家园共育沟通方法-,家园共育沟通方法-,家园共育沟通方法-,每一个孩子都有优点，老师要学会欣赏每一个孩子。当你真正地去欣赏孩子时，家长自然和你同心协力。,3、谈孩子要欣赏,家园共育沟通方法-,每一个人都需要赞美，包括你我。赞扬孩子、赞扬家长是与家长交流的法宝。逢人减岁 逢物加价,4、谈家长要赞美,家园共育沟通方法-,一位家长抱怨道：“我的孩子在幼儿园已经很长时间了。说真的，我现在对孩子在园情况很不了解。孩子每天在幼儿园八个小时，晚上接回家和家长也就呆上两个小时。孩子回家不太说幼儿园的情况，问老师，老师总说挺好的。真不知这挺好的到底好到什么程度，我们家长该为孩
8、子做哪些准备？”言语之间，充满了对孩子教育的焦虑，对了解孩子在园情况的渴望，对“挺好的”的困惑。,家园共育沟通方法-,分析：正确的做法是什么？如何进行良好的沟通？,家园共育,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通方法-,孩子总体来说表现很好。现在是小班，对孩子知识要求还不高，最主要的要培养孩子的适应能力，语言表达能力等，还会要求孩子的常规和礼貌礼仪，这对孩子将来的发展很重要。这段时间在生活上表现也不错，吃饭不挑食，喝水也不少，以后天冷了注意给孩子保暖。XX是外向性格，语言表达能力很好，还会组织小朋友呢，我们几个老师都很喜欢他，有你这么关心孩子的家长，XX真的很幸福。,家园共育沟通方法-,四、家园共育的要求,主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园的一日生活及具体表现保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监督,家园共育,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通方法-,家园共育的要求,主动对家长介绍教学计划和教学目标，向家长传递科学的教育理念与方法，提高其养育孩子的能力。在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分利用家长的教育资源。,家园共育,园长讲坛系列讲座之,家园共育沟通方法-,记住一句话：家长是老师最好的合作伙伴！,2023/3/14,家园共育沟通方法-,演讲完毕，谢谢听讲!,再见，see you again,3rew,
