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1、化学,第一节,原子结构,第一章,走进物质的微观世界,化学,原子的组成,教学目标,原子核外电子排布,原子结构,第一节,原子结构,随堂小测,同位素及其应用,课堂纲目：,化学,第一节,原子结构,教学目标,：,返回,?,（,1,）知识与技能：,?,、认识原子核的结构，懂得质量数和,A,、,Z,、,X,的含义，掌握构成原,子的微粒间的关系；知道同位素的涵义；,?,、掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。,?,、学会正确书写原子组成表示式,?,、学会,1-20,号元素原子结构示意图,?,（,2,）过程与方法：,?,、了解假说、模型等科学研究方法及其在原子结构研究中的应用。,?,、培养分析、处
2、理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息,进行加工。,?,、鼓励学生主动与他人进行讨论、交流，清楚地表达自己的观点，,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。,?,（,3,）情感态度与价值观：,?,、了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质，,认识原子是矛盾的对立统一体。,?,、培养科学态度和科学精神，体验科学研究的艰辛与喜悦。,?,、学会关注与化学有关的热点问题，形成可持续发展的思想。,化学,假如你以前从未吃过鸡蛋，甚至没有见过鸡蛋，现,在你想知道这东西里面究竟有什么，有什么办法吗？,让我们走进物质的微观世界，探索物质的微观结构。,第一节,原子结构,情境导入：,返回,化学,播放日
3、本广岛原子弹爆炸视频：,1945,年,8,月,6,日早晨,9,点,14,分,17,秒，美机向广岛,投射一颗原子弹，顷刻之,间，城市突然卷起巨大的,蘑菇状烟云，接着便竖起,几百根火柱，广岛市马上,沦为焦热的火海。原子弹,爆炸的强烈光波，使成千,上万人双目失明；,10,亿,度的高温，把一切都化为,灰烬；放射雨使一些人在,以后,20,年中缓慢地走向,死亡；冲击波形成的狂风，,又把所有的建筑物摧毁殆,尽。当时广岛人口为,34,万多人，靠近爆炸中心的,人大部分死亡，当日死者,计,8.8,万余人，负伤和失,踪的为,5.1,万余人，军人,伤亡在,4,万人左右。,播放,返回,化学,微观的世界是多么的奇妙！正如
4、，美丽的鸡蛋，里面藏着怎,样神秘的小世界呢？小小的原子弹蕴藏如此大的威力，我们,应如何去探究肉眼看不到，手摸不着的原子呢？现在就让我,们跟随科学家们一起揭开原子神秘的面纱吧！,第一节,原子结构,返回,化学,原子学说或,模型图片,是否正确,依据,万物是由大量的不可分割,的微粒构成的，即原子。,道,尔,顿,原,子,模,型,：,汤,姆,生,模,型,：,不正确,不正确,不正确,原子可以再分,1,、原子不是实心的球体,2,、没有指出电子,3,、没有指出原子核与质子,1,、没有指出原子核,2,、电子的说法不对,3,、无法解释得失电子不同,返回,化学,道尔顿模型,（,1803,年）,原子是微小的不可分割,的
5、实心球体。,汤姆生模型,（,1904,）,“葡萄干面包式”原子,结,构模型,卢瑟福模型,（,1911,）,带核的原子结构模型,玻尔模型,（,1913,）,分层模型,现代原子模型,(1926),电子云模型,英籍新西兰物理,学家,卢瑟福,丹麦物理学家玻尔,原子结构模型演变：,返回,化学,播放粒子散射实验视频：,观看视频思考下列问题：,1,、,粒子射线的方向,主要有哪几种？,2,、为什么有些射线方向,发生偏转？,3,、为什么有射线被反弹,回来？,播放,返回,化学,实验演示：,+,+,+,+,+,发生偏转,方向不变,反弹,实验结果表明，绝大多数,粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前,进，但有少数,粒子发生了
6、较大的偏转，并有极少数,粒子的,偏转超过,90,，有的甚至几乎达到,180,而被反弹回来，这就,是,粒子的散射现象。,+,：,粒子,返回,化学,1,、原子的组成,（,1,）,.,原子的组成,原子,原子核,核外电子,质子,中子,原子的中心是带正电荷的原子核，核外是带负电荷的电子，,电子在核外作高速运动。,第一节,原子结构,返回,化学,原子组成动画：,返回,化学,（,2,）原子的大小,注意：,绝大多数,粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，说明原子内,部绝大部分是“空”的，核外电子就在这个空间里做高速运动。,（,3,）原子的电性,电子带一个单位负电荷,质子带一个单位正电荷,中子不带电荷,一、原子的组成
7、,大型体育场与蚂蚊,返回,化学,原子核所带的电荷称为,核电荷数,，符号为,Z,。,原子序数,=,核电荷数,=,核内质子数,=,核外电子数,按核电荷数由小到大的顺序给元素编号，所得的序号称为,该元素的,原子序数,。,注意：,原子是电中性的。,（,3,）原子的电性,一、原子的组成,返回,化学,粒子种类,电,性,质,量,(kg),相对质量,质子,1,个单位正电荷,1.6726,10,-27,1.007,中子,不带电,1.6749,10,-27,1.008,电子,1,个单位负电荷,质子质量的,1/1836,忽略,仔细分析表中的数据，你发现了什么？,返回,化学,质子和中子的相对质量分别为,1.007,和
8、,1.008,，近似值为,整数,1,。,将原子核内所有的质子和中子的相对质量相加，,所得的数值称为原子,质量数,。,质量数（,A,）,=,质子数（,Z,）,+,中子数（,N,）,中子数（,N,）,=,质量数（,A,）,-,质子数（,Z,）,（,4,）原子的质量,原子,原子核,核外电子,Z,个,（,A,-,Z,）,=,N,个,Z,个,质子,中子,一、原子的组成,返回,化学,X,A,Z,元素符号,质量数,核电荷数,（核内质子数）,表示原子组成的一种方法,a,b,+d,X,c+,-,-,a,代表质量数；,b,代表核电荷数；,c,代表离子的价态；,d,代表化合价,a b c d,各代,表什么？,Z,决
9、定元素种类,Z,与,N,决定原子种类,2,、同位素及其应用,返回,化学,氢的同位素,质子数,中子数,质量数,原子组成表示式,氕,1,0,1,氘,1,1,2,氚,1,2,3,同位素定义,你听过的同,位素,（课外练习）,阅读教材，完成下表,质子数相同，而中子数不同的同种元素,的不同原子称为该元素的同位素。,返回,化学,氢元素的三种同位素：,H,1,1,H,2,1,H,3,1,超重氢,氚,(chun),符号：,T,普通氢,氕,(pi),符号：,H,重氢,氘,(do),符号：,D,2,、同位素及其应用,返回,化学,能自发地放射出肉眼看不见,的,、,或,射线的同位素称为,放射,性同位素,，不能放出射线的
10、同位,素称为,稳定同位素,。,稳定同位素和放射性同位素,人造放射性同位素,：,用人工方法制造出的放射性同位素,H,1,1,H,2,1,H,3,1,稳定同位素,放射性同位素,2,、同位素及其应用,返回,化学,贴近医学,贴近医学,放射性同位素的医学应用,如：放射性同位素金,-l98,肝吸收检查肝病变,的肝扫描和甲胎蛋白放射免疫定量测定,。,利用放射性同位素、闪烁照相机和电子计算机从体外对心、,脑、肝胆等脏器进行显象或动态录象，从而为医生定量地动,态地观察病人脏器的形态和功能提供了方便，有利于早期诊,断，也可以免除对病人进行有痛苦的危险的检查。,（,1,）同位素造影术,返回,化学,Co,60,27,
11、“放疗”就是以放射性同位,素为放射源,用高能,射线体外,照射，杀伤人体内的病变细胞以,治疗癌症。,贴近医药,常被用于“放疗”,（,2,）,（,3,）碘,131,用于治疗甲状腺肿大,是一种放射性药物，可破坏功能亢进的甲状腺组织，使肿,大的甲状腺缩小，如同手术一样对周围组织没影响，安全性较,高。治疗时，通常仅服用一次碘,-131,，甲亢症状在治疗后,4,周,左右，便开始好转；半年左右，甲亢缓解率可达,75,80,。,这种治疗不会引起过敏，也不会造成肝、肾功能及造血功能损,害，不足之处是症状缓解比较慢。,I,131,53,贴近医学,放射性同位素的医学应用,返回,化学,放射性同位素具有的性质，被广泛用
12、于工业、农业、医,疗、科研和国防等各个领域。例如：在考古学上被用于测定,动植物遗骸、化石的形成年代。方法及原理示意如下：,（,4,）考古学上的应用,2,、同位素及其应用,返回,化学,?,电子按能量高低在核外分层排布,1,2,3,4,5,6,7,K,L,M,N,O,P,Q,由内到外，能量逐渐升高,二、原子核外电子的排布,返回,化学,二、原子核外电子的排布,8,O,17,Cl,+8,+17,2 8 7,2 6,11,Na,的原子结构示意图：,核电荷数,各层电子数,电子层,原子核,2 8 1,+11,练一练：画出,8,O,和,17,Cl,核外电子排布的示意图：,返回,化学,Ca,K,+35,2 8
13、18 7,Br,展示交流,化学,2,、学生画图,画出下列微粒的结构示意图,19,K,35,Br,Mg,2+,Ca,2+,1,、学生识图,判断下列示意图是否正确？为什么？,化学,原子核外电子排布规律,二、原子核外电子的排布,1,、各电子层中容纳的电子数目最,多为,2,n,2,个。,2.,次外层的电子数目不超过,18,个，,倒数第,3,层的电子数目不超过,32,个。,3.,以上规律是相互联系的，,不能孤立地运用。,第,1,层最多为,2,个,第,2,层最多为,8,个,第,3,层最多为,18,个；,最外层容纳电子数目不超过,8,个,返回,化学,1,H,2,He,3,Li,4,Be,5,B,6,C,7,
14、N,8,O,9,F,10,Ne,11,Na,12,Mg,13,Al,14,Si,15,P,16,S,17,Cl,18,Ar,19,K,20,Ca,2 7,+9,2 8 1,+11,2 8,+10,2 6,+8,2 5,+7,2 4,+6,2 3,+5,2 2,+4,2 1,+3,2 8 2,+12,2 8 3,+13,2 8 4,+14,2 8 5,+15,2 8 6,+16,2 8 7,+17,2 8 8,+18,1,+1,2,+2,2 8 8 1,+19,2 8 8 2,+20,1-20,号元素原子核外电子的排布,熟记,返回,化学,核电荷数,元素符号,原子结构,示意图,离子结构,示意图,阴
15、,/,阳离子,元素性质,11,钠,12,镁,13,铝,19,钾,8,氧,9,氟,16,硫,17,氯,返回,化学,板,书设计,一、原子的组成,1,、原子的组成,质子（,+,）,中子,(,不带电,),原,子核（,+,）,原,子,(,不带电,),核外电子（,-,）,质量数（,A,）,=,质子数（,Z,）,+,中子数（,N,）,在原子中：原子序数,=,核电荷数,=,质子数,=,核外电子数,2,、同位素及其应用：,概念：质子数,相同,而中子数,不同,的,同种元素,的,不同原子,互称为同位素。,分类：稳定性同位素和放射性同位素,应用,：同位素造影术、用于放疗、治疗甲状腺等,二、原子核外电子的排布,1,、原
16、子核外电子排布规律,2,、原子结构示意图,核电荷数,各层电子,数,电子层,原子核,2 8 1,+11,返回,化学,随堂小测,?,一、填写下列原子的质量数、质子,数和中子数？,Cl,35,17,C,13,6,13,6,7,35,17,18,返回,质量数,质子数,中子数,质量数,质子数,中子数,化学,?,二、选择题,随堂小测,1,、决定原子种类的是（,）,A,、电子,B,、由电子和中子,C,、由质子和中子,D,、由中子和电子,2,、下列有关同位素说法正确的是（,）,A,、质子数相同，中子数相同的同种元素不同原子,B,、质子数相同，中子数不同的同种元素不同原子,C,、质子数不同，中子数相同的不同元素相同原子,D,、质子数不同，中子数不同的不同元素不同原子,C,B,返回,化学,?,三、综合题,1,、,钠原子的质量数为,23,，中子数为,12,，那么它的质子数是,多少？核外电子数是多少？,随堂小测,2,、拓展作业：完成附表,2,中的有关同位素的举例（可上网搜索），,并说说同位素与同素异形体的区别？,返回,化学,教材：化学（医药卫生类）主编,刘景晖,高等教育出版社,
