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1、番禺区学科研学案”评价表（通用型）番禺区教育局教学研究室制学校：华南碧桂园小学学科:数学年级:三年级卅间:2013-03-16备课组成员吴智慧满园樊爱平陈红曼课题年月日课时：二课时课型：独立课评价项目评价标准评价结果10864科学性20分内容准确合理，符合课标和教材的要求学法指导符合实际学习水平和认知规律针对性30分学习目标设计合理，可观察可测量学习的路线图清晰，有效引导学习突出对学习目标达成度的检测规范性30分体现教学设计的思路，突出师生研学过程内容直观，层次清楚，容量恰当格式清晰，文本简洁，结构完整，逻辑性强操作性20分体现学科和课型特征学习活动设计合理，面向全体，关注差异等级ABCD(1
2、00-86)(84-70)68-5452-40综合评价：（请准确填写学校、学科、年级、时间、备课组成员、课题、课时、课型等内容）年月日研学案单元：三单元课时：一课时课型：新授课主备课人：陈红曼审核人：吴智慧学科主管：南春旺【研学目标】1、认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识。2、在直观操作中感悟一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性3、体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。【研学重难点】认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。【课前准备】2004年日历和2013年日历【研学过程】一、课前热身：L创设情境（播放奥运会宣传片）
3、二、新知探究：探究一：认识年、月、日1、自学课本第47页例1,并认真观察日历表，完成自学目标。2、小组展示：（1） 一年有（）个月。（2） 一个月有31天的月份有（）（3） 一个月有30天的月份有（）（4）二月有（）天。一年有（）天3、一年中小月有（）个，分别是（）,大月有（）个，分别是（)o探究二：记忆大小月份妙招一：拳头记忆法（自学课本，小组展示）妙招二：歌诀记忆法（自学课本，小组展示）4、游戏练习。（巩固提高）游戏一：“起立坐下”。游戏规则：男生代表大月，女生代表小月。游戏二：“左手右手”。先请生日在大月的同学举左手，再请生日在小月的同学举右手。三、尝试练习。圈一圈：在2013年历卡上分
4、别圈出：儿童节、教师节、劳动节、妇女节、植树节、国庆节。四、研学检测1、我会填（1）一年有（）个月，有（）个大月，有（）个小月。（2）八月份有（）个星期零（）天。（3）今年的1.2.3月份共有（）天（4）24个月二（）年2、给“大月”涂上红色“小月”涂成红色1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月3、张丽：“我的生日是六一儿童节的第5天”。王刚：“我生日的前3天是教师节。（1）张丽的生日是（）月（）日(2)王刚的生日是()月()日。4、判断题。1、7月有31天，8月也有31天。()o2、25个月就是2年多5个月。(3、凡事双数的月份都是30天。()4、今天是7月31日，明天就是8
5、月1Ho()5、每年3月份都有31天。(四、课外拓展运用。五、学案整理、反思提升自我学习评价等级为：A(组长检查评价等级为：A()B(老师验收评价等级为：()B(年月日研学案的说明一、研学目标：一篇高效研学案的课时目标要满足四个条件，即行为主体、行为条件、行为动作和表现程度。简单的说就是由谁来做,做什么，怎么做，做到什么程度。只有具备这四个条件的研学目标才是完整的，在制定教学目标的时候，要严格按照标准的要求对照执行。首先，教学目标的定位要难易适中。这节课让学生在一种轻松愉悦的环境中学习时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识，在直观操作中，小组合作中感悟一年中有几个大
6、月、几个小月，在交流中发现二月份的特殊性。在制定教学目标的时候，我充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据本班学生因材施教，教学目标的制定我因人而异，让不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。这节课制定的研学目标，让学生体会到生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。二、课前热身：数学知识来源于生活，来源于实践，生活本身又是一个巨大的数学课堂。一节数学课，课前热身也
7、是数学课精彩的地方，并尽可能的接近学生的生活，让学生认识到生活处处有数学，数学中也处处有生活的道理。本课中，从学生身边有意义的事情出发，将抽象的知识变成学生能看得见，现实东西，使学生在观察与小组合作中对知识的思考有了更清晰的认识，加强了教学的实践性，给数学找到生活的原型。三、新知探究：学生在探索的过程中，利用好的工具亲自动手实践，将体验与思维有机结合，能使探究活动达到事半功倍的效果。已往解决每月天数这一问题时，通常要用到年历卡。能收集到的年份往往较少、不全，查找起来不方便。学生在课前完成比较合适，但基于每个学生的学习能力及学习主动性的差异，我利用多媒体向学生提供了大量的学习材料，引导学生观察、
8、思考、交流、运用，变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程。使学生体验到成功的快乐。真正地把学习的主动权、探索权、发现权还给学生，使获取的知识印象深刻。同时通过小组的合作交流，促进了学生合作学习能力的发展。对于大月小月天数的记忆，给学生提供了两种不同的记忆方法，有拳头记忆法，歌诀等，学生可以根据自己的喜好自由地选择，并在小组内进行交流。在对大月小月的练习中，通过“站坐”游戏说生日在大月还是小月，一方面是为了巩固所学知识，另一方面也是为了培养学生注意倾听他人发言的良好学习习惯。数学课程标准中提到:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因
9、此在教学时，为学生创设了自学-小组学习-动手操作来获取新知。亲历了知识的再现。通过学生在自主、合作中，培养了学生的观察能力与分析能力，在合作中，集思广益，有利于培养学生的合作精神和创新精神。单就知识方面，从建构主义认知理论告诉我们，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的学习资料，通过意义建构的方式而获得。这节研学案遵循了建构主义认知理论，在教学中采用了以学生自主学习，小组汇报的形式更容易获取知识，掌握更牢固。四.达标检测：这节研学案的练习设计讲究质量，形式多样。用第一称的语气呈现如：我会填。我会涂等，充分调动了学生解决问题能力,达到人人都有练习的机会，然后进行小组内评价，使不同的学生得
10、到不同的发展，拓宽了学习的思路，激活学生的思维，进而使学生获得成功的体验，感受数学给自己带来无穷的数学知识魅力。五、课外延伸：设计制作2008年的月历，让学生在实践活动中去感悟、体验新的知识，将已有的知识经验与新知识融于一体。调动学生多种感官参与学习活动，进而解决生活中的实际问题。提高学生的动手操作能力。五.总结评价：我认为一堂课最后的总结，也是对学生的一种尊重和信任，把学习的主动权交给学生，让他们从这一节数学课中获得知识技能与同学分享，把那份快乐带给大家，把学生推到自主学习的舞台上，使他们真正成为学习的小主人。只有这样，让学生大胆去说，更能促进学生发展，只有这样的课堂才是学生喜爱、不愿下课的
11、课堂，只有这样的课堂才是焕发生命活力的课堂！年月日教学设计【教材分析】年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图,展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历,着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题,在这个过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法
12、”帮助学生记忆每月的天数。教材例2给学生分别出示了2008年2月和2013年2月两长月历卡，引导学生观察,发现天数是不同的,这样为学习下节课时做铺垫，引出平年和闰年的知识。【设计理念】以新的课程标准为指导,创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力,并使学生受到思想品德教育【研学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第46页的内容。【研学目标】1、知识目标：使学生认识和感受时间单位年、月、日；知道大月、小月、2、能力目标：（1）培养学生联系生活实际，运用年、月、日
13、的有关知识解决日常生活问题的能力（2）引导学生利用课本、日历表等途径收集与这堂课相关的信息，采用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。3、情感目标：通过学生观察、操作、实践，主动参与知识的交流，使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。【研学重难点】探究发现年、月、日之间的关系。对学习材料的整理、分析、概括，并能够提取对学习有用的资料。【研学过程】一、创设情境1、师：请小朋友仔细看一段宣传片，看完后，告诉老师你印象最深的画面是什么？（播放奥运会宣传片）学生可能回答：2008年的北京真漂亮，绿化工作做得真棒！2008年北京奥运会全世界
14、体育健儿欢聚一堂，中国人民实现百年梦想！看到老爷爷、小朋友的脸上画着奥运会会徽，我为他们感到自豪、骄傲2、师：2008年的北京举办第29届奥运会，小朋友知道北京申奥成功是在哪一天？（2001年7月13H）3、师：你知道记录这一神圣时刻用到了哪些时间单位呢？（板书课题）4、师：小朋友在生活经历中已经知道了年月日的哪些知识？学生可能回答：一年有12个月，有的月大，有的月小。有的月31天，有的月30天，每个月的天数都不一样。5、师：你还想了解年月日的哪些知识？学生可能回答：平年是什么？闰年是什么？大月是什么？小月是什么？【设计意图】：借助游戏，选择学生关心的、感兴趣的北京申奥成功这一题材，激发学生的
15、学习兴趣和爱国热情，唤醒学生已储备的知识经验，为学生主动探究学习奠定基础。二、探究新知（一）年、月、日的认识1、师：小朋友带着“一年有多少个月”“每个月的天数一样吗”带着这两个问题自学课本，观察日历表2、学生可能回答：一年有12个月，每个月的天数不一样，有的月份30天，有的月份31天，有的月份28天，还有的月份29天。（板书30、31、28、29）（二）课件中出示学生自学中完成的目标。1、大月和小月的教学。学生发现其中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月这几个月是31天；4月、6月、9月、11月这几个月是30天，我们把每个月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。7个大月、4个
16、小月，一个特殊的月份2月，2月有28天或29天（课件中分别闪烁12个月，教师板书大月、小月、二月）2、识记大月、小月的方法。师：小朋友，有什么方法快速记住大月、小月呢？（估计有歌诀记忆：一三五七八十腊，三十一天永不差；实物展示拳记法）师：我们小朋友用自己喜欢的方法记住大月、小月。师：你还有什么方法记忆？（生用拳头记忆法展示）3、游戏练习。（巩固提高）游戏一：“起立坐下二游戏规则：男生代表大月，女生代表小月。游戏二：“左手右手”。先请生日在大月的同学举左手，再请生日在小月的同学举右手。【设计意图】：学生通过观察，不仅可以发现新知，还可以培养他们的创新能力。利用小组合作的形式进行交流，充分体现以人
17、为本的新教学理念。在游戏中感悟大月小月，学生在较松、愉悦的气氛中感受到学习数学的乐趣。三、实践运用师：小朋友学到这么多年月日的知识，愿意挑战自己的智力吗？1、我会圈：在2013年历卡上分别圈出：儿童节、教师节、劳动节、妇女节、植树节、国庆节）。2、我会填（1）一年有（）个月，有（）个大月，有（）个小月。（2）八月份有（）个星期零（）天。（3）今年的1.2.3月份共有（）天（4）24个月二（）年（5）张丽：“我的生日是六一儿童节的第5天二王刚：“我生日的前3天是教师节。（1）张丽的生日是（）月（）日（2）王刚的生日是（）月（）日。3。我会涂3、我会涂给“大月”涂上红色“小月”涂成蓝色1月2月3月
18、4月5月6月7月8月9月10月11月12月4、我会判。1.7月有31天，8月也有31天。（）o2 .25个月就是2年多5个月。（）3 .凡事双数的月份都是30天。（）4 .今天是7月31日，明天就是8月1日。（）5 .每年3月份都有31天。（）【设计意图】：多种形式的练习，从不同的角度巩固和强化了所学知识。为充分体现数学课的魅力，学生每做对一题“恭喜你答对了！”的鼓励性语言，如做错题，老师会说“你再想一想！”的提示语，培养学生不怕困难、勇于探索的精神。四、课外延伸师：同学们，一定累了吧！接下来我们轻松一下，欣赏精美的年历、月历好吗？（图略）小朋友想不想自己设计月历呢？（教师出示课件中的“我来制作”）师：瞧！这是一张2008年的月历（图略），这里填月份，这里的提示小朋友得认真阅读，这儿老师准备了12幅背景图案，小朋友可以任意选择，小小设计师比赛可以开始了吗？学生可能回答：我制作的是一月份，根据提示我知道了1月1日星期二，31天；我制作的是二月份，根据提示我知道了2月1日星期五,29天；我制作的是三月份，根据提示我知道了3月12日星期三，3月1日星期六【设计意图】：设计制作2008年的月历，让学生在实践活动中去感悟、体验新的知识，将已有的知识经验与新知识融于一体。
