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1、第4单元 表内乘法（一）,1 乘法的初步认识,学习目标,2.会读、写乘法算式,知道乘法算式各部分的名称。,1.初步了解乘法的意义。,3.理解同数相加与乘法的关系。,情景导入1,游乐场。,探索新知,小飞机里共有多少人？,33 3 3 3=15,3,3,3,3,3,一共有5个3。,探索新知,6,6,6,6,小火车里共有多少人？,6 6 6 6=24,（）个6,4,探索新知,过山车里共有多少人？,2 2 2 2 2 2 2=14,（）个（,7,2）,探索新知,2+2+2+2+2+2+2=14,72=14,27=14,读作：7乘2等于14,读作：2乘7等于14,乘号,这种加数相同的加法，还可以用乘法表
2、示。,情景导入2,能用不同的算式来解答吗？,同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？,探索新知,55515,5315,3515,积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。,有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？,探索新知,55515,5315,3515,乘法算式的结果是怎样得到的？,加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？,你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?,典题精讲,95=24=212=,典题精讲,解题思路：,根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同
3、加数的个数;也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。例如,95可以写成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。,典题精讲,正确解答：,95可以写成9+9+9+9+9=45或5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。24可以写成2+2+2+2=8或4+4=8。112可以写成11+11=22或2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。,把下面的算式改写成乘法算式。,典题精讲,(1)6+6+6+6-6=（）（）(2)4+4+4+2=（）（）,典题精讲,解题思路：,根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相
4、同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式36或63;(2)题是3个4再加上1个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式27或72。,错误解答,易错提醒,把下面的加法算式改写成乘法算式。,8+8=88,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有理解乘法的意义。8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是28或82。,易错提醒,正确解答,错误解答,把下面的加法算式改写成乘法算式。,8+8=88,8+8=82,学以致用,1.填空。,（）
5、个（）,（）个（）,6666 6,（）个（）,4,2,4,3,5,6,学以致用,2.请你判断：,44443（）,666664（）,2222225（）,7 7573（）,相同加数乘法计算,学以致用,3.根据加法算式直接写出乘法算式。,4+4+4 2+2+2+2+26+6+6+6,43或34,25或52,64或46,学以致用,8 4,4444444432,4832,8432,4.,学以致用,5.连一连。,课堂小结,1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。,2.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算式的得数叫做积。,第4单元 表内乘法（一）,
6、2 5的乘法口诀,学习目标,2.能运用口诀正确地进行乘法计算。,1.理解5的乘法口诀的来源和意义,经历探索5的乘法口诀的过程。,3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。,复习导入,把加法算式改成乘法算式。,333333444411112222,3X66X3,4X4,1X44X1,2X44X2,复习导入,读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：,43读作：（），表示（）个（）相加，或（）个（）相加。,52读作：（），表示（）个（）相加，或（）个（）相加。,4乘3,4,3,3,4,5乘2,5,2,2,5,情景导入,5,+5,+5,+5,+5,10,15,20,25,探索新知,5,1
7、个5是5。,15=551=5,一五得五,探索新知,5,2个5是10。,25=1052=10,5,二五一十,探索新知,5,3个5是15。,35=1553=15,三五十五,5,5,探索新知,5,4个5是20。,45=2054=20,四五二十,5,5,5,探索新知,5,5,5,5,5,5个5是25。,55=25,五五二十五,一只手有5个手指。2只手有()个手指，3只手有()个手指,5只手有()个手指。,典题精讲,典题精讲,解题思路：,由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为52或25。计算时想口诀“二五一十”求出积。同样的方法,求3只手有几个手指,
8、就是求3个5是多少,应该用乘法计算,列式为53或35。计算时想口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指,就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为55。计算时想口诀“五五二十五”求出积。,典题精讲,正确解答：,一只手有5个手指。2只手有(10)个手指，3只手有(15)个手指,5只手有(25)个手指。,根据口诀写算式。,典题精讲,三五得五 五五二十五四五二十二五一十,典题精讲,解题思路：,根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口诀,可以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀,只能写出一个乘法算式。正确答案：53=535=5 55=25 45=2054=20 25=1052=10,52=()口诀:,错误
9、解答,易错提醒,先计算,再写出用到的口诀。,10,五二一十,错解分析：,易错提醒,在乘法口诀中,通常把较小的数放在前面,较大的数放在后面,不能机械地按照算式中数的顺序去说。,易错提醒,正确解答,错误解答,52=()口诀:,先计算,再写出用到的口诀。,10,五二一十,52=()口诀:,10,二五一十,学以致用,一五（）三五（）五五（）四五（）二五（）,1.把口诀补充完整,得五,十五,二十五,二十,一十,学以致用,2.根据口诀写算式。,三五十五 四五二十,35=15 53=15,45=20 54=20,二五一十 五五二十五,25=10 52=10,学以致用,3.利用口诀进行计算。,5,1,2,3,
10、4,5,(),(),(),(),(),5,10,15,20,25,学以致用,三五十五,4.看图计算，并写出利用的口诀。,学以致用,（）（）=（）（）（）=（）口诀：,3,5,15,5,3,15,三五十五,4.看图计算，并写出利用的口诀。,课堂小结,1.5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相同的口诀只能写一个乘法算式。,2.口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在前面;后一部分是相乘的积。,第4单元 表内乘法（一）,3 2、3、4的乘法口诀,学习目标,2.掌握2、3、4
11、的乘法口诀,并能运用口诀计算有关的乘法算式题。,1.理解乘法口诀的含义。,3.能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。,复习导入,35 52 4551 55 53,10,5,20,25,15,15,1.说口诀算得数。,复习导入,3（）15 5（）20（）525 5（）10（）420（）55,2.根据口诀，填一填。,4,2,5,5,1,5,情景导入1,一副乒乓球拍有2只,两副乒乓球拍有几只?,自己编出2的乘法口诀。,12=221=2,一二得二,22=4,二二得四,13=3,一三得三,情景导入2,每束有3个气球,2束有几个?3束有几个?,请你照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀。,31=3,23
12、=6,32=6,二三得六,33=9,三三得九,情景导入3,汤圆装在盒子里,每行装4个,装了4行。这个盒子一共装了多少个汤圆?,11=1,一一得（）,8,12,16,8,8,12,12,16,4,一,得八,十二,十六,判断：两个数相乘的积一定比这两个数的和大。（）,典题精讲,典题精讲,解题思路：,做题时一定要考虑全面，通过举例验证看看该题是否正确。例如：11=1,1+1=2，两个1相乘的积小于两个1相加的和；22=2,2+2=4，两个2相乘的积等于两个2相加的和。所以本题的说法是错误的。,典题精讲,正确解答：,判断：两个数相乘的积一定比这两个数的和大。（）,乐乐生病了，医生让她每天吃3次药，每次
13、吃4片，她一天要吃多少片药？,典题精讲,典题精讲,解题思路：,每次吃4片，每天吃3次，就是求3个4是多少，用乘法计算。列式为：34=12（片）或43=12（片）,3()=12,错误解答,易错提醒,在括号里填上合适的数。,9,错解分析：,易错提醒,错误解答错在计算时把乘法看成了加法。算式中的3是其中的一个乘数,12是积,要正确填出另一个乘数,只要背出相应的乘法口诀“三四十二”,就可以知道括号里应该填4。,易错提醒,正确解答,错误解答,3()=12,在括号里填上合适的数。,9,3()=12,4,学以致用,22（）,32（）,1.计算并写出口诀。,4,口诀：二二得四,口诀：二三得六,6,45（）,3
14、3（）,20,口诀：四五二十,9,口诀：三三得九,学以致用,2.看图写出两道乘法算式和所利用的口诀。,24=8,42=8,二四得八,学以致用,3.小猴摘桃。,42,23,33,34,44,8,6,9,12,16,22,4,学以致用,4.回家。,43,12,55,23,45,33,41,25,6,4,20,9,学以致用,3 4 12,4 3 12,或,5.,课堂小结,1.2的乘法口诀:一二得二二二得四,2.3的乘法口诀:一三得三二三得六三三得九,3.4的乘法口诀:一四得四二四得八三四十二四四十六4.1的乘法口诀:一一得一,第4单元 表内乘法（一）,4 乘加 乘减,学习目标,2.会用含有乘加、乘减
15、的算式解决一些简单的实际问题。,1.理解乘加、乘减算式的具体意义,并能按顺序正确地计算。,3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。,复习导入,看图列乘法算式。,乘法算式：,乘法算式：,乘法算式：,339,248,5420,复习导入,一共有第三个玉米？,3412（个）,情景导入,从图中你知道了什么？请你试着做一做。,一共坐了多少人？,探索新知,333211,33211,3333111,34111,说一说每个算式的意思！,一共坐了多少人？,探索新知,33211,34111,9,12,一共坐了多少人？,典题精讲,1.看图填等式。,典题精讲,解题思路：,看图可知,前4个盘
16、子,每个盘子里有3个桃子,第5个盘子里有2个桃子,可以看成是比4个3多2个,也可以看成是比5个3少1个,要求一共有多少个,列出乘加或乘减算式来计算。,典题精讲,正确解答：,典题精讲,一共有多少枝?,典题精讲,解题思路：,图中有4个试管架,每个试管架上可以放5个试管，有3个试管架上放满了试管，最后一个试管架上只放了4个，求一共有多少个试管,先算3个放满的试管架上的试管，列成乘法算式是53,加上没放满的架上的4个,列式是53+4;还可以看成4个试管架上都放满了,列式是54,因为第4个少放了1个,要减1,所以列乘减算式是54-1。,2+34=,错误解答,易错提醒,计算：2+34=,20,错解分析：,
17、易错提醒,错误解答弄错了运算顺序,这是计算中经常出现的错误。计算乘加算式时,要先算乘法,后算加法。,易错提醒,正确解答,错误解答,2+34=,20,2+34=,14,计算：2+34=,学以致用,331=421=531=432=532=231=,10,9,14,17,7,10,1.计算。,学以致用,2.算一算，连一连。,=11,=9,=10,=17,=17,=10,=11,=9,学以致用,3.还剩多少个玉米？,34-1=11（个）,学以致用,4.一共有多少只?,53+2,=15+2=17（只）,学以致用,4.还剩多少只?,532,=152=13（只）,课堂小结,2.用乘加、乘减解决问题时,首先要
18、弄清相同加数的个数,其次要弄清是多加了还是少算了,多加了要减去,即乘减;少算了要加上,即乘加。,1.计算时一定要看清运算符号,弄清运算顺序再计算。计算乘加、乘减算式时,要先算乘法,再算加法或减法。,第4单元 表内乘法（一）,5 6的乘法口诀,学习目标,2.会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。,1.掌握6的乘法口诀。,3.培养推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。,51=34=24=53=35=44=45=25=33=,复习导入,20,15,12,8,15,9,16,10,1.开火车,5,复习导入,（）三得九,二（）一十,（）四十六,2.对口诀。,三（）十五,（）三得六,五（）二十五,三
19、,五,五,二,四,五,情景导入,6颗豆子,1个6,6,探索新知,一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,616,6212,6318,6424,6530,166,2612,3618,4624,5630,六六三十六,6636,6,+6,+6,+6,+6,+6,12,18,24,30,36,探索新知,6 1=6,一 六 得 六,探索新知,62=12,二 六 十二,探索新知,6 3=18,三 六 十 八,探索新知,6 4=24,四 六 二 十 四,探索新知,6 5=30,五 六 三 十,6,探索新知,66=36,六 六 三 十 六,典题精讲,典题精讲,解题思路：,4个苹果是24,即苹果4=
20、24,根据乘法口诀“四六二十四”可知苹果=6。6个五角星是30,即五角星6=30,根据乘法口诀“五六三十”可知五角星=5。,典题精讲,正确解答：,6,5,典题精讲,6辆小汽车有多少个轮子？,典题精讲,解题思路：,一辆小汽车有4个轮子,6辆小汽车就有6个4个轮子,列乘法算式是64或46。计算时想6的乘法口诀:四六()。四六二十四,64或46的结果是24。解答:64=24(个)或46=24(个)口答:6辆小汽车有24个轮子。,错误解答,易错提醒,判断:每句6的乘法口诀都可以写出两道乘法算式。（）,错解分析：,易错提醒,在 6的乘法口诀中,如果口诀前半句的两个乘数不相同,根据口诀写乘法算式时,调换两
21、个乘数的位置,积不变,可以写出两个乘法算式。当口诀前半句的两个乘数相同时,就只能写出一个乘法算式,如“六六三十六”,只能写出“66=36”这一个乘法算式。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:每句6的乘法口诀都可以写出两道乘法算式。（）,判断:每句6的乘法口诀都可以写出两道乘法算式。（）,学以致用,1.把口诀补充完整,一六（）,三六（）,四（）二十四,（）六三十六,（）三十,（）十二,得六,十 八,六,六,五 六,二 六,三 四 十 二,学以致用,2.根据口诀写算式。,三六十八 二六十二,36=18 63=18,26=12 62=12,五六三十 六六三十六,56=30 65=30,学以致用,3
22、.看图写算式、口诀。,（）（）=（）（）（）=（）口诀：,6,5,30,5,6,30,五六三十,学以致用,（）（）=（）（）（）=（）口诀：,3,6,18,6,3,18,三六十八,3.看图写算式、口诀。,学以致用,4.一共有多少个？,6424（个）,课堂小结,1.6的乘法口诀:一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六,2.口诀有固定的结构,一般把较小的数放在前面;后一部分是相乘的积。,第4单元 表内乘法（一）,6 解决问题,学习目标,2.会选用正确的方法解决问题。,1.能利用乘法口诀解决一些实际问题。,3.培养学生推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。,复习导入,1.看谁算得又对
23、又快,18,15,3,24,8,12,9,20,12,6,25,6,10,4,36,30,15,16,12,30,算一算，说一说用了哪句口诀。,复习导入,2.想一想，算一算。,10,24,50,42,28,20,说一说，你是怎么算的？,情景导入,探索新知,比较下面两道题，选择合适的方法解答。,（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？,探索新知,知道了什么？,两题都是求一共有多少张桌子。,（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？,怎样解答？,（1）5420（张）,（2）5+49（张）,
24、探索新知,4个5加起来。,4和5合起来。,（1）5420（张）,（2）5+49（张）,口答：一共有 20 张。,口答：一共有 9 张。,画画图吧！,两题中都有4和5，为什么解答的方法不同？,典题精讲,1盒铅笔有5支,1盒钢笔有1支,明明买了铅笔和钢笔各2盒,明明一共买了多少支笔?,典题精讲,解题思路：,要求一共买了多少支笔,就是求铅笔的支数和钢笔的支数的和。已知1盒铅笔有5支,1盒钢笔有1支,可以把2盒铅笔和2盒钢笔的支数加起来,列加法算式是5+5+1+1。还可以列乘法算式。2盒铅笔的支数列式为25=10，2盒钢笔的支数列式为12=2，再把它们加起来。,典题精讲,正确解答：,5+5+1+1=1
25、2（支）,或,52=10（支）12=2（支）10+2=12（支）,典题精讲,小鸡有几只？禾苗有几棵？,典题精讲,解题思路：,从图中可知，左边有2只小鸡，右边有2只，是2个2只，求几个相同加数的和,可以用乘法计算,列式为22=4（只）。左边有6棵禾苗，右边有6棵禾苗，是2个6棵，也可以用乘法计算,列式为62=12（棵）。,错误解答,易错提醒,二(1)班2组女生在操场做游戏，一组有3人，另一组有5人，二（1）班一共有多少女生在操场做游戏？,35=15（人）,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有正确理解题意。2组女生的人数并不相等，一组3人，另一组5人，不能说成几个几，也就不能用乘法计算。,易错提
26、醒,正确解答,错误解答,二(1)班2组女生在操场做游戏，一组有3人，另一组有5人，二（1）班一共有多少女生在操场做游戏？,35=15（人）,3+5=8（人）,学以致用,1.看图列式。,4,2,8,4,+,2,6,学以致用,2.看图写算式、口诀。,（）（）=（）（）（）=（）口诀：,4,5,20,5,4,20,四五二十,学以致用,3.,?元,36=18（元）,一条元,学以致用,4.3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶5个碗。3人一共要顶多少个碗？,35=15（个）,学以致用,6+39（只）,5.刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。,（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？,（1）刘奶奶家养了多少只鸡？,6318（只）,课堂小结,1.求几个几是多少,用乘法解决;求两部分的和,用加法解决。,2.解决问题时，有时方法不唯一，要选用最简单的方法解答。,
