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1、第六单元人物百态,写作学习改写,写作学习改写,写作题目,本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。,提示：1与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。2呈现方式要适当改变，比如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。,写作学习改写,思路点拨,本次作文要求将课文改写成课本剧。戏剧是一种舞台表演艺术。剧本，是舞台演出的依据和基础。要想把课文改写为课本剧，首先要了解戏剧的特点，即空间和时间要高度集中、反映现实生活的矛盾要尖锐突出、剧本的语言要能表现人物性格。然后，再根据其特点
2、编写符合要求的课本剧。在改写过程中，还要注意剧本的格式。剧本除人物对话外，还包括独白、旁白、舞台说明等，这些都要在剧本中有所体现。,写作学习改写,技法指导,改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行再创作。改写可以改变文体，比如把诗歌改写成散文，把小说改写成剧本；可以改变语体，比如把文言文改写成白话文，把书面语改写成口语；也可以改变人称，比如把第一人称改成第三人称；还可以改变记叙顺序，比如把顺叙改成倒叙，把倒叙改为顺叙、插叙，等等。,写作学习改写,改写的最大特点是“改”，一般来说，改写对原文的中心不做变动，但对其他方面的改动要比扩写、续写大，因此要认真把握改写的要求
3、与提示。,写作学习改写,一、保留原文的“心脏”。保留原文的“心脏”指的是改写后的文章应以原文为依托，保持原文的主题思想、人物形象等核心内容不变，仍要体现原文的基本精神。如改写范进中举一文，就要以课文为依托，加入自己的理解，如可以从范进的角度，以第一人称的叙述方式来改写这个故事。,写作学习改写,二、插上想象的翅膀。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”丰富的想象在改写文章时显得尤为重要。我们要在认真阅读原文的前提下，根据自己的理解，发挥合理的想象，把课文中延伸的、蕴含的内容形象、生动地再现出来。如改写范进中举一文时，有
4、同学根据范进的家庭情况想象了范进的外貌：“这范进面黄肌瘦，花白胡须，穿一件麻布直裰，乞乞缩缩地站在那里。”,写作学习改写,三、带着“五彩的面具”。“五彩的面具”主要指改写的一些形式。“面具”一：改变叙事人称。改变叙事人称一般是把第三人称改成第一人称，或把第一人称改为第三人称。尤其是前者用第一人称改写，这种方法最容易激起学生的创作欲。如在范进中举的改写中，故事的叙述角度由原来的第三人称变为第一人称，从范进的所见、所闻、所感来讲述故事。,写作学习改写,“面具”二：改变角色主次。指在尊重原作的基础上，让作品中的角色改变主次位置。这种方式虽然都是在讲述同样一个故事，但故事的主角发生了改变，内容也有了变
5、化，让人耳目一新。还有许多“面具”，如改变记叙方式，包括把倒叙改成顺叙，把顺叙改成倒叙；改变写法，如把小说、诗歌等改写成故事新编、情景片段、精彩对话；改变体裁，如把原体裁改编为散文、小说、剧本等新体裁。,写作学习改写,例文引路,课本剧三顾茅庐人物：刘备、关羽、张飞、小童、诸葛亮。序幕：一段优美的笛声拉开序幕。旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深火热之中，苦不堪言。为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺少谋士，屡战屡败。经过徐庶的推荐，他决定请名士诸葛亮出山。可是，刘备连续去了两次诸葛亮的家，却始终没能见到他。于是，他决定再去第三次,写作学习改写,张飞：诸葛亮不过一介村夫，值得大哥您
6、亲自去三次吗？叫个人把他绑来不就行了。刘备：胡说！诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。关羽：大哥不必生气，三弟只是见您日夜操劳，担心您太过劳累罢了。刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天你就不要跟着去了。张飞：(无奈地点头)我不开口便是。,写作学习改写,(三人骑马前往隆中)张飞：(跑在最前面，手指前方)再有半里就到了。(刘备赶忙下马)关羽：(下马)大哥，怎么了？(张飞也下了马)刘备：诸葛先生乃高人名士，我诚心相请，不能再像前两次一般骑马直闯了，辛苦两位贤弟，跟着我步行这一段路吧。,写作学习改写,(关、张二人极不情愿地“嗯”了一声，跟在刘备身后步行。来到门前，刘备
7、敲门，小童开门)刘备：今天先生在家吗？童子：刘皇叔您又来啦！先生正在睡觉，我去叫醒他。刘备：(急忙压低声音，摇手)不要打扰先生休息，我在这儿等等！(刘备转身向关羽、张飞),写作学习改写,刘备：你们在门外守着吧，没事不要进来。旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。张飞：什么人啊，这么傲慢！我大哥站在门外，他竟高枕而眠，我去屋后放把火，看他醒不醒。刘备：不得无礼，退下。(张飞退去),写作学习改写,旁白：三四个小时过去了，诸葛亮终于醒了。诸葛亮：大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。(诸葛亮起身)童子：刘皇叔已等候多时了。诸葛亮：为何不早唤醒我？你先去招呼，我马上出来。旁白：听到屋内的声音，刘
8、备十分欣喜，快步进门。,写作学习改写,刘备：久闻先生大名，如雷贯耳，在下刘备，在此等候多时。诸葛亮：不知刘皇叔到来，很是抱歉。皇叔有事吗？刘备：想请先生出山，助我一臂之力。诸葛亮：我是山野之人，屡次让您白来，实在惭愧，只是我闲云野鹤惯了，无心过问政事啊。童子：(上茶)请用茶。,写作学习改写,旁白：二人对坐，一边用茶，一边谈论国家大事。诸葛亮从当今时局，谈到三分天下有其一，谈到刘备可一统天下，汉室有望复兴刘备如获至宝，暗暗叹服。刘备：听君一席话，胜读十年书，真令我茅塞顿开啊。先生这样的人才，怎么忍心看奸臣当道，生灵涂炭，百姓受苦？愿先生助我振兴汉室(哭泣，下跪),写作学习改写,诸葛亮：(跪下，扶
9、住刘备)皇叔诚意，孔明明白。为成就皇叔大志，孔明愿效犬马之劳。刘备：多谢先生。诸葛亮：皇叔请起。(音乐起),写作学习改写,旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚终于感动了诸葛亮。有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，他的实力一天天强大起来。赤壁之战后，刘备建立的蜀国与北方曹操的魏国、南方孙权的吴国，形成了三国鼎立的局面。(演员上台，谢幕),写作学习改写,点评小作者将课文改写成课本剧后，文章的情节和主旨都没有发生变化。小作者在原文的基础上，发挥想象力，细致具体地对人物的语言、心理、动作进行了刻画，读后令人回味无穷！,写作学习改写,素材积淀,课本剧智取生辰纲人物：晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、白胜、阮氏三兄弟，杨志
10、、老都管、虞候二人、军汉十一人。时间：北宋年间，夏五六月份。地点：黄泥冈。,写作学习改写,第一场押送黄泥冈松林中。夏日，晌午。烈日当空，酷热难当。幕后合唱：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。高楼深院避暑处，哪管挑夫受煎熬。(歌声中，一行军汉衣衫褴褛，疲惫不堪地荷担上。上冈后或歪坐，或躺倒。杨志挥舞着藤条上),写作学习改写,杨志：(抽打军汉)快起来！快起来！起来快走！此地怎能歇凉！(众人不动，杨志又用藤条抽打)军汉甲：提辖，我们快热死了，你看，我衣服都能拧出水来了！军汉乙：嗓子眼早就冒烟了！军汉丙：我是不走啦！把我剁成八块，也不走了！(两虞候搀扶着老都管上。三人无力地躺倒在一棵树下),写作学习改写
11、,老都管：(长叹一声)真热啊！老骨头都散架了！(杨志仍用藤条抽打军汉)老都管：(对杨志)我说，提辖呀，这天儿实在太热了。卖我个薄面，别再打他们啦，让他们喘口气！杨志：(停手，向都管)老都管，这黄泥冈不比平川大道，时有强盗出没，不是我无情，实是这十万生辰纲干系重大啊！虞候甲：提辖，别总拿大话吓人，走了这许多日，怎不见半个歹人！,写作学习改写,虞候乙：如今太平时节，哪有强盗出没！杨志：(向虞候)二位此言差矣。你们生在留守府，哪知道这江湖的千难万难。(向众人)这时节哪是什么太平时节。老都管：(手指杨志)你说这话该剜口割舌！(双手抱拳作恭敬状)上有皇天保佑、贤明君主；下有治世能臣、百官拥护。天下归心，
12、我大宋朝乃盘古以来第一盛世，何言不太平？！,写作学习改写,(杨志气极，瞪眼望着老都管，一时语塞，颓唐地坐于树下)幕后合唱：人心若不齐，何言泰山移。都管乱掣肘，提辖能咋地。,写作学习改写,第二场智取幕后合唱：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。(歌声中，白胜担酒缓缓行上冈子)(众军汉坐起，聚在一起凑钱准备买酒)杨志：(手提朴刀，奔近，手指众军汉)不得买酒！这是什么所在，与他又不相识，就不怕他麻翻了你们。(指酒桶)江湖上多少好汉，都栽在这上头。,写作学习改写,白胜：(作气恼状)不卖了！不卖了！(挑起担子欲走)(晁盖一行七人，各推一辆江州车上。车上满载货物。车前各插两小旗
13、，一书“濠州”，一书“红枣”。一行人渐渐来至近旁)阮小二：(走近白胜酒桶旁)好香啊！正好喝了解解暑气！(回头招呼众人)喂，有好酒，都来喝点，凉快凉快！(众人急忙围拢来，急欲喝酒)白胜：(斜眼望向杨志)酒里有蒙汗药，麻倒了别怨我！,写作学习改写,晁盖等：(大笑)扯淡！老子们就爱喝有蒙汗药的酒！(不由分说，打开一桶，争着用瓢舀了，就着枣子喝起来)吴用：(向呆立一旁的白胜)卖酒的，酒钱多少？白胜：五贯钱一桶，童叟无欺，内外无别，不二价。刘唐：价钱随了你，只饶我们一瓢吧！(说着欲揭桶盖)白胜：(急忙去拦)使不得，做定的价钱！(刘唐乘其不备，舀了一瓢，躲过白胜阻拦，向树林深处跑去。白胜边喊边去追赶),写
14、作学习改写,(吴用趁此机会，把早已准备好的蒙汗药倒在瓢里，又去饶了一瓢，假装欲喝。白胜疾步赶来，劈手夺下，倒在桶中)白胜：(向吴用等)你这汉子，也是久走江湖之人，连点规矩也不懂。做定的价钱怎好耍赖！(晁盖等人无语)众军汉：(眼馋，求老都管)老人家，求你讲个情，我们也买一桶润润喉咙，实在热得不行了。,写作学习改写,老都管：(向杨志)提辖呀，你看他们喝了一桶，啥事没有，再说，此处又无处讨水喝，就让他们喝口解渴吧！杨志：(沉吟片刻)既是老都管吩咐，那那就喝吧！(众军汉一齐涌向酒桶，向晁盖等借了瓢，争抢狂饮)(一军汉走到杨志、都管、虞候面前，各敬一瓢)杨志：(自言自语)真的都没事。这天也太热了，我只喝一点点吧。,写作学习改写,(须臾酒毕，白胜挑着空桶，唱着歌下冈子去了)众好汉：(拍着手，指着杨志一行)倒！倒！倒！(杨志一行瘫倒在地)晁盖：(指杨志)任尔奸似鬼，也得喝我的蒙汗水！众好汉：哈哈这十万贯金珠宝物全归咱们啦！幕后歌起：赤日炎炎似火烧，八名好汉逞英豪。黄泥冈上施巧计，一曲颂歌到今朝！,写作学习改写,实战演练,选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。提示：细心体会原作，不要改变其主要内容和寓意；不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节；将原文附在改写的文章后面。,写作学习改写,
