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1、部编版一年级上册,第9课 i ei ui,汉语拼音,小朋友们，欢迎你们来到拼音王国！,学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！,课题导入,课题导入,小朋友们，你们能把树上的苹果分别装到两个篮子里吗？动动小脑筋，摘下这些大苹果吧。,课题导入,单韵母：o e i u,声母：b p m f d t n l k h j q x z c s zh ch sh r y w,整体认读音节：yi wu yu zi ci si zh ch sh ri,课题导入,这节课我们学习的是复韵母,i ei ui,由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。,情境导入,看图（t）:图中有谁？他们在干什么呢？,学
2、习字母,抡斧头，哎哟嘿，e加i，ei ei ei。,ei,姐弟俩，紧紧挨，加i，i i i。,i,学习字母,小姑娘，围围巾。u加i，ui ui ui。,ui,标调歌,四声帽子该戴在谁的头上呢？,有先找，没找o、e，i、u并列标在后。,音节拼读,挨着,i,音节拼读,i、i、i 挨得近，i、i、i 挨饿了，i、i、i 矮个子，i、i、i 爱学习。,i的四声调,音节拼读,劳累,li,音节拼读,ei的四声调,i、i、i 黑色杯，i、i、i 响天雷，i、i、i 面朝北，i、i、i 流眼泪。,音节拼读,土堆,du,音节拼读,ui的四声调,u、u、u 危险啊，u、u、u 违规啦，u、u、u 小尾巴，u、u、
3、u 喂饱了。,我会写,i,ei,ui,音节拼读,t,i,ti,d,i,di,n,i,ni,l,i,li,读一读,音节拼读,b,ei,bei,p,ei,pei,m,ei,mei,f,ei,fei,读一读,音节拼读,zh,ui,zhui,ch,ui,chui,sh,ui,shui,r,ui,rui,读一读,认读园地,mi mei,妹 妹,ni ni,奶 奶,认读园地,妹 奶 白 皮,ni mi p bi,认读园地,di zi,bi zi,w gu,ku hu,co mi,bi t,连一连,学儿歌,w gu w gu乌龟乌龟 d zi y chu笛子一吹，,pi du pi du排队排队，ki hu
4、 ki hu开会开会。,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访
5、问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：,
