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1、23 海底世界,第七单元,导入新课,你知道海底深处是什么样的吗？,我会认,窃 窃 私 语 警 报 肌 肉 章 鱼 细 胞 海 藻 达 到 储 量 金 属,qi,s,jng,j,zhng,bo,zo,d,ch,sh,我会写,宁 官 汪 险 参 攻推 迅 速 退 铁,整体感知,自读课文，找一找文中哪两个词能概括深海的特点？,景色奇异 物产丰富,探究学习,默读第二自然段：想一想，用哪两个词最能体现这一自然段所描写的海底世界的特点？,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像
2、闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。,宁,静,黑暗,速读第三自然段回答：海底是否一点声音也没有呢？哪个词告诉我们？,不是的,海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾.它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。,声音奇妙,窃窃私语,啾啾,打,鼾,嗡嗡,汪汪,有的,有的,有的,有的,各有各的活动方法,动物,活动方式,方向,海参,梭子鱼,乌贼和章鱼,贝类,爬,游,喷,巴,随船而动,前进,前进,后退,海底的植物,海底蕴藏着丰富的
3、煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。,海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。,天然气,煤、铁、石油,稀有金属,画一画：,大胆展开想象，画一画你认为的海底世界是什么样的。,你是最棒的！加油！,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生
4、运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带
5、来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,
