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1、 领导科学讲课提纲一、教学目的与要求领导科学作为一门新兴学科，也是一门集理论性和实践性于一体、融理论修养和实践品格于一身的综合性学科。通过对本课程的学习，需要学员掌握领导科学的基本理论、基本领导方法和领导艺术，不断提高领导水平。二、教学时间及考核方式共安排学时84学时，其中面授32学时，答疑辅导4学时，课外自学48学时；结业考核采取开卷考试。三、教学内容第一讲 领导概述一、领导科学概述（一）领导科学的研究对象和特点（二）领导科学与相关学科的关系1.领导科学与管理科学2.领导科学与人文科学3.领导科学与社会科学4.领导科学与自然科学二、领导的含义三、领导与相关范畴的联系和区别（一）领导与统治的联
2、系和区别（二）领导与管理的联系和区别四、领导的性质和特点（一）领导的性质1.自然属性2.社会属性（二）领导的特点1.统帅性2.战略性3.创造性4.高度预见性5.主体特殊性复习思考题1.领导的含义和特点。2.领导与统治的区别和联系。3.领导与管理的区别和联系。第二讲 领导者素质一、领导者素质的含义和特点（一）领导者素质的含义（二）领导者素质的特点1.时代性2.阶级性3.综合性4.层次性5.可塑性二、提高领导者素质的意义三、领导者素质的构成（一）政治素质（二）道德素质（三）文化业务素质（四）能力素质（五）心理素质（六）身体素质三、提高领导者素质的主要途径（一）加强学习培训（二）加强自我修养（三）改
3、善外部环境复习思考题1.领导者素质的含义和特点。2.领导者素质的主要内容。3.提高领导者素质的主要途径。第三讲 领导者角色一、领导者角色概述（一）领导者角色含义和特点（二）领导者角色认知的影响因素1.自身经验2.社会期望3.社会发展（三）领导者角色认知的意义1.正确的领导角色认知是进行正确的领导角色定位的基础2.正确的领导角色认知是处理好领导者和被领导者关系的保证3.正确的领导角色认知为领导者素质的提高指明了方向二、领导者的一般角色（一）战略家（二）牧羊人（三）教练员（四）鼓舞者三、21世纪领导者的新角色（一）仆人（二）设计师（三）教师复习思考题1.领导者角色的含义和特点。2.领导者的一般角色
4、。3.21世纪领导者的新角色。第四讲 领导决策一、领导决策概述（一）领导决策的含义、特点与分类（二）领导决策的地位与作用1.决策是领导的基本职能2.决策贯穿于领导活动的始终3.决策关系到领导活动的成败二、领导决策的程序和方法（一）发现问题1.确认问题2.界定问题3.查找问题原因（二）确定目标1.目标要明确具体2.目标要协同3.目标要有价值和可行性（三）拟定方案1.方案目标的一致性2.方案整体上的齐全性3.方案个体上的完整性4.方案个体间的差异性5.使用方法的科学性（四）方案评估1.方案评估的范围2.方案评估的内容3.方案评估的方法和技术（五）方案选优（六）试验证实（七）方案实施1.制定计划2.
5、宣传鼓动3.指挥协调4.监督检查5.反馈调整（八）追踪决策三、危机决策（一）危机的含义与特征（二）危机决策的方法1.科学预防2.积极面对3.科学决策四、科学决策的基本原则（一）正确的指导思想1.重视经济效益2.兼顾社会效益（二）科学的思想方法（三）坚实的信息基础（四）严格的决策程序（五）完善的决策机制1.健全的决策机构2.完善的决策制度（六）广泛的民主参与1.专家咨询2.群众参与3.领导班子民主决策复习思考题1.领导决策的含义和特点。2.领导决策的基本程序。3.领导决策的基本原则。第五讲 领导用人一、领导用人的含义与作用（一）领导用人的含义（二）领导用人在领导活动中的作用1用人是领导的基本职能
6、2用人关系到事业兴衰成败二、领导用人的要点（一）领导识人的原则和方法1领导识人的原则2领导识人的方法（二）领导选人的原则和方法1. 领导选人的原则2. 领导选人的方法（三）领导用人的方法1扬长避短、量才用人 2用人不疑、疑人不用3用当其时、用当其位4合理授权、适度控制5科学搭配、整体效能6合理流动、动态优化（四）领导育人的途径1根据时代需要确定育人的目标2多渠道培训人才3创造良好的人才成长环境与机制复习思考题1.领导用人的作用。2领导者正确识人的条件。3领导选人的原则。4领导用人的方法。 第六讲 领导激励一、领导激励的含义和作用（一）领导激励的含义（二）激励在领导活动中的地位1激励是领导的基本
7、职能2能否有效激励关系到领导活动的成败3重视激励是中国共产党领导革命和建设的基本经验4高度重视激励的作用是历史发展的必然趋势二、激励的理论及其应用（一）需要层次理论及其应用1. 需要层次论的内容2. 需要层次论的应用（二）双因素理论及其应用1双因素理论的主要内容2双因素理论的应用（三）期望理论及其应用1期望理论的基本内容2期望理论的应用（四）公平理论及其应用1公平理论的基本内容2公平理论的应用复习思考题1.领导激励的含义和作用。2.激励的理论与应用。 第七讲 领导协调一、领导协调的含义及意义（一）领导协调的含义 （二）领导协调的意义1协调是领导的基本职能2协调能够减少内耗提高效能3协调能力是衡
8、量领导水平的重要标尺二、上行协调的方法与艺术（一）适度交往1尊重而不恭维2亲近而不庸俗3不激化矛盾(二)工作到位不越位1尽职尽责2避免越位(三)善于进言1要善于总结2反复推敲3选择适当时间、地点和场合4几种方案上级选择5点破利害6语言简明7态度端正三、下行协调的方法与艺术 （一）尊重人格 (二)处事公平（三）职责明确1.凡是下属、副职能干的事情要充分放权2.凡是下属和副职难以完成的事情都要高度重视甚至亲力亲为。四、平行协调的方法与艺术（一）相互尊重1尊重他人的人格2尊重他人的意见3尊重他人的劳动(二)正直守信1为人正直，光明正大2相互信任，不乱猜疑3相互理解，彼此宽容(三)团结协作1培养合作精
9、神。2平等竞争，甘为人梯3化解矛盾，促进团结复习思考题1领导协调的含义和作用。2上行协调的方法和艺术。3下行协调的方法和艺术。4平行协调的方法和艺术。 第八讲 群众路线方法一、群众路线方法的含义与意义（一）群众路线方法的含义（二）群众路线方法的意义1.马克思主义历史唯物主义理论精髓的生动体现2.社会主义领导活动本质的切实反映3.中国共产党走向成功的历史经验彰显二、群众路线方法的主要内容（一）从群众中来，到群众中去1.到群众中去2.从群众中来（二）一般号召和个别指导相结合（三）领导与群众相结合1.把握实现领导和群众相结合的条件2.把握实现领导和群众相结合的基本方法复习思考题1群众路线方法的含义与意义2群众路线方法的主要内容阅读书目：1.王乐夫编著：领导学：理论、实践与方法，高等教育出版社2011年版2.赵麟斌等著：领导科学新论，同济大学出版社，2010年版3.（美）理查德尼克松著：领导者，世界知识出版社，1998年版4.（美）彼得圣吉著：第五项修炼，上海三联出版社，1998年版
