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1、试讲逐字稿模板美术学科开场语：我们一直创作优质试讲稿各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是小学/初中/高中（学段）美术学科资格证面试的号考生。我抽到的试讲题目是，下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一副作品/认识一位艺术家/说说你的了解？听/看/完之后，你们还想知道哪些呢？让我们带着好奇心，走进今天的艺术之路。二、新投（一）初见艺术作品、分析艺术类型/初看作品、分析感知师：首先我们一起看向大屏幕，欣赏屏幕中的作品/一段视频，告诉老师，你看到的作品属于哪一类的艺术形式呢？（板书：题材）师：你举手最快，你说！嗯，他准确的
2、说出了这种艺术形式属于油画/雕塑/版画/国画/等。真是见多识广呀！（二）梳理创作背景、畅谈表达内容/再看作品、讨论理解师：目光再次聚焦大屏幕，欣赏屏幕中的作品，谁能说说艺术家表现了怎样的形象/艺术家画了什么内容/艺术家创作了什么形象？师：请你谈谈吧！对，我们看到作品中有o（板书：背景、内容）。师：艺术家为什么要创作这样的作品呢？想表达什么呢？请小组组长将老师收集的艺术背后的故事/请小组组长讲同学们收集的艺术背后的故事，通过读一读的方式分享给组内的同学。各小组从点/线/面/色/形/空间/明暗/肌理等（板书：艺术语言）方面讨论，艺术家如何表达艺术形象的？为什么这么创作呢？师：请这一组同学说说你们的
3、讨论结果!师：他们说到，这件作品线条流畅/富有节奏/生动/等；色彩丰富/单一/以色调为主，渲染了氛围；明暗对比强烈/柔和，突出了/弱化了；结合艺术家的创作背景表达了O（板书：形式、主题）师：这组同学们分析的很细致，表达的内容很清晰，仿佛我们在与艺术家对话呢!师：再请这一组同学们分享你们的成果!师：这组不仅观察的好，描述的好。他们从构图/造型手段等方面用词准确的概括了艺术作品特征。根据艺术家的生平说出了自己的对这件作品的感受。看来同学们已经掌握了，分析作品的方法了。不仅仅是用眼睛看，还要了解背后的故事，跟着艺术家的创作路线去思考，拥有了发现美的眼睛。（三）结合生活实际、对比艺术创作/联系生活、共
4、鸣升华师：刚刚各组分析了作品的主题和形式。现在我们将目光聚焦其他艺术家的作品,请各组同学们将作品与作品进行对比，并结合生活实际/看一段生活中的影片，说是艺术家的创作给我们带来了哪些影响？谈谈感触最深的是什么！（板书：意义）师：请你代表你们小组说一说吧。师：他说其他艺术家表现时注重了但这件作品着重表现了结合生活实际更能感受艺术家想要表达的具有时代意义O师：能看得出这组同学很喜欢这件艺术作品，他们对作品的评价很高，老师对你们热爱艺术的精神也要给予高度的赞赏。师：这组同样热爱艺术的同学们也准备好了，请你们说说吧！师：他们表达对比这些作品，这件作品突出的表达了形象，更能充分表达艺术家的情感，也让同学们
5、更能从艺术作品中感受生活，从生活中理解了艺术作品。师：能够感受到，你们爱艺术爱生活，紧密的将艺术与生活联系在了一起，从你们的分析中让我们更理解了艺术源于生活，高于生活！三、练习（一）布置赏析作业、表达思想感情/创作作品、情感抒发师：说到这里，我们已经从艺术作品的背景；内容（主题、形式）；技法（艺术语言）；意义等方面了解了这件/这些艺术作品。同学们的感受颇多，请把自己对作品的认识与理解写一写/请你也创作以为主题的艺术作品，15分钟之后我们将开展艺术鉴赏大会，请同学们充分表达自己的所感所想。（二）作品分享展示、评价交流感想/展示作品、评价交流师：好了，同学们都创作好了，请有序的将你创作的内容贴在“作品赏析智库”上,然后相互读一读/看一看，品一品/说一说。师：你目前最喜欢谁的分享/作品呢？哦，这两位同学用丰富的艺术语言描述了/这位同学创作了形象生动、色彩O这样的作品让老师也大开眼界，值得大家借鉴和学习。师：你呢，最喜欢谁的创作？他创作的既生动又感动呀，从情感上打动了你。这件作品不仅打动了你，也打动了我，很高兴因为你们认真的参与才有如此精彩的作品。
