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1、6.飞向蓝天的恐龙,新部编版四年级下册飞向蓝天的恐龙ppt课件7,新部编版四年级下册飞向蓝天的恐龙ppt课件7,慈母龙,戟 龙,角 龙,禄丰龙,青岛龙,异齿龙,1.认识钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，会写“恐龙、笨重等14个词语。2.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。3.简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程，激发研究科学的热情、探索求知的兴4.体会课文句子表达的准确性，揣摩课文准确、生动的语言。,学习目标,钝（迟钝）,鸽（鸽子）,g,笨,ho,毫（毫毛）,tn,谈（谈论）,m,末（末期）,bn,（笨重）,dn,我会写,隧（隧道）,吨（十吨）,dn,描,l,颅（脑
2、颅）,ti,态（形态）,png,膨（膨大）,mio,（描绘）,su,我会写,辟（开辟）,翼,y,（鸟翼）,p,我会写,仅 衍 捷 栖 崭,我会认,恐龙 笨重 迟钝 鸽 根据 末期 描绘 隧道 形态 膨大 前肢 具备 开辟 脱离,子,zi,我会读,根据课文内容填写:,()的霸王龙()的马门溪龙()的鸽子()的孔雀()的演化()的鸟儿,凶猛,笨重、迟钝,轻灵,五彩斑斓,漫长,凌空翱翔,找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，想想它们之间有什么关系？告诉了人们一个什么样的重要信息呢？(在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。)读第二自然段读文思考，说说恐龙与鸟类有什么相似之处？结合
3、课文想想，你认为这些发现有什么作用？“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。”,恐龙骨骼,鸟类骨骼,英国学者赫胥黎,1:思考科学家提出鸟类和恐龙有亲缘关系的依据是什么?,恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处.,2:“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔.”这句话中点睛之笔是什么意思?点睛之笔在文中所指是什么?,“点睛之笔”是指最重要,最关键的内容.“点睛之笔”在文中所指是科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石.,1.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力
4、，能够支撑起整个身体。2.数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。3.猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树
5、栖生活过程。4.一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。,两亿三千万年前和数千万年后的恐龙都是什么样的?,两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大,它用两条后腿支撑身体,数千万年后:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则是用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨；有些恐龙则是身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。,第一种恐龙出现,恐龙是怎样飞向蓝天的？,繁衍成一个庞大家族,变成鸟类，飞向蓝天,一些猎食性恐龙变得像
6、鸟,两亿三千万年前,数千万年后,数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。,数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。,数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖
7、先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。,数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。,生活习性,身体形态,性情,其中，一些猎食性恐龙的身体逐变小，长得也越来越像鸟类；骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了
8、美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力。,身体_ 体表_ 转移到_ 在树木间_ 具备_ 最终_。,逐渐变小,长出美丽的羽毛,树上生存,跳跃、降落,滑翔能力,能够主动飞行,阅读课文，完成下面的填空：,在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。,“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。,“一些”表示不是所有的恐龙；“应该”表示一种推测的意思，说明在没有找到
9、证据之前，不能确定。,其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。,“一些”表示不是所有的恐龙。“逐渐”表示渐渐。不是一下子就变小了。,它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。,科学家希望能重现这一历史进程。,这一历史过程:,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化成今天的鸟类大家族。,本文再现了恐龙变成鸟类、飞向蓝天的演化过程,揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,唤起了人们对科学的浓厚兴趣。,小结,按要求写句子。,1.我
10、国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。（缩句）2.鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用恰当的关联词语连成一句话）,科学家发现化石。,鸟类和恐龙不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。,同学们，再见！,一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画黄鹤楼及广陵
11、位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）,
