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1、,汽车电气设备检测与修复说课,汽车电气设备检测与修复说课汽车电气设备检测与修复说课汽车电气设备检测与修复汽车工程学院说课纲要学情分析课程设计 教学方法与手段教学实施 课程资源课程定位教学内容说课纲要,中职影视制作课程是一门专业类课程，涉及视频制作软件的使用、视频素材的采集等现代化的应用技术，因此在教学方法上应当与传统的课堂教学有所差异，使这门课程的教学内容更加容易被学生接受，并且使学生能够通过学习真正获得有实用价值的技能。因此，创客教育理念的引入恰到好处地解决了这一问题。它不仅转变了传统的教学观念，同时在形式上也十分契合教育信息化的趋势，以面向未来的思维方式在现阶段的教学工作中发挥价值，为学生
2、综合能力的提高提供了切实有效的帮助。一、项目学习模式的建立 创客教育在形式上的明显特征就是项目式的教学方式，将课堂教学过程转变为项目活动，弱化教师的地位，突显学生的主体性，使学生在完成项目的过程中以独立自主的姿态去进行知识和技能的学习与培养，从整体上提高综合素质。因此，在创客教育背景下，中职影视制作课程的教学应先建立起成熟的项目学习模式。首先，面向学生的传统学习习惯，教师在教学中应注意教学模式的过渡，而不是硬性的转变。简单来说，教师可以在日常教学中渐渐地突显学生的主体地位，鼓励他们自主学习，自己获取知识、发现问题、解决问题，在这个过程中培养他们自主学习的意识，为适应新型的学习模式打下基础。其次
3、，针对影视制作课程的具体教学内容，教师应积极地进行项目式的转化，将教学内容转化为项目活动内容，一来激发学生的参与兴趣，二来培养他们运用知识技能来解决实际问题的能力。在这个过程中，虽然项目活动的内容和流程与市场上比较成熟的创客课程相比还有一定差距，但在课堂中教学中会营造出理想的教学氛围，学生会以全新的态度和眼光去面对影视制作课程的学习，对于教学工作的进一步开展是十分有帮助的。二、创客空间的创设 创客空间的创设是创客教育的必要环节，指的是在学校中建立一个供学生们自主交流与学习的空间，其中配备相应的硬件设施，类似于工作室，学生可以在其中进行专业知识和技能的学习和交流，同时还可以将自己的创新成果付诸实
4、际。中职教学工作面向的是不同专业领域，培养的是实用型人才，因此创客空间的创设更是极其必要的。首先，学校应当对创客教育在中职教学中的开展给予足够的重视，认识到中职专业型人才在社会发展和相关工作岗位中的重要性，进而对教学工作提供强有力的支持。比较关键的是经费支持与教学资源上的支持，帮助教师和学生在创客空间的创设过程中能够克服一定的物质障碍，尽可能地实现预期目标。其次，创客空间的创设与运行需要学校教学环境的支持，不仅体现在现实环境上，同时也体现在精神环境上。简单来说，学生应当从根本上明确创客教育的理念和培养方式，并在心里对其有所认同，然后调整自己的思维习惯和学习方式，尽快融入创客教育环境中去。这样一
5、来，学生不仅能够在创客空间的创设过程中出谋划策，提供自己的想法，同时在空间运行期间也能对这一资源进行合理使用，真正发挥它的价值并从中获得有效的帮助。三、创新思维的培养 创客教育的一个重要培养方向是对学生创新思维与创新能力的培养，也就是弱化传统教学模式中对学生应试能力的重视，转为强调和支持学生对既有的知识内容和技能手段进行创新式的探索和开辟，保证他们能在未来的社会工作中更好地发挥价值，在专业领域中做出更大的贡献。首先，教师应当对影视制作工作领域中出现的一些问题和具体实例进行广泛摄取和了解，以此为项目内容让学生来进行解决，一方面锻炼他们解决问题的能力，另一方面启发他们的创新意识。在这个过程中，教师
6、应尽量不进行干涉，尊重学生的主体性，同时弱化教材与教学内容在学生思维中的影响，帮助他们突破传统思维定式，勇敢地探索与尝试。其次，面向学生们未来可能会进行的工作，教师应当鼓励学生突破专业知识领域的限制，积极涉猎其他学科知识，针对具体问题去进行多元知识的运用和分析，以综合性的能力去处理和解决问题，不局限于某一领域。在这个过程中，学生的思路会得到发散，在思考过程中会自然地产生创新意识，是十分值得提倡的。综上所述，在创客教育背景下，中职影视制作课程教学方法需要进行系统化地调整，集中面向项目学习模式、创客空间、创新思维三个方面去进行改良，帮助学生以崭新的姿态去进行专业学习，从综合性的角度去提升个人价值。
7、随着社会科学各方面的进步和发展，义务教育制度也逐渐开始暴露出了一些问题。初中阶段是义务教育的最后阶段，对学生以后的学习和生活都有比较深远的影响。那么如何在新时期正确地引导学生在初中健康地成长，是目前值得我们深思的问题。这就要求初中班主任要从多方面入手去促进学生学习的进步和人格的健康发展，既要传授知识，又要引导初中生树立正确的价值观和人生观。我作为一名内蒙古自治区的初中班主任，结合自己的班级管理工作经验，谈谈在新时期初中班主任工作中的管理方法的创新。一、深入了解学生情况，做好班主任和学生的沟通工作 新时期初中班主任应该学会跟学生做朋友，建立一种新型的师生关系。初中生正是处于思想价值形成时期，已经
8、开始有了对很多事物的独特的看法，而且盲目自信，认为自己的想法才是正确的。随着社会各方面的发展进步，出现了很多新的事物，初中生思想活跃，好奇心强，接受新事物的速度快，很容易受到新事物的影响。如果初中生受到了不良影响，对他们今后的学习和发展都会引起严重的障碍。因此，老师和家长必须要正确引导他们，让他们能够健康地成长，以后少走一些错路和弯路。现在的中学生自尊心和虚荣心也是极强的，如果这时候老师和家长用强硬的态度去纠正和改变他们的思想观点，就很容易让学生产生叛逆的心理，就会导致学生跟老师和家长对着干的情况发生。如果初中班主任跟学生建立良好亲密的朋友关系，尊重和理解他们的想法，在生活上多给予他们关心和爱
9、护，多找机会跟他们谈心，对他们多用鼓励，可以消除学生的戒心，消除师生间的陌生感和距离感，就非常有利于跟学生的沟通交流，深入了解到学生的思想变化。在了解了学生的想法后，才能针对问题找到解决方法。除了和学生拉近距离，建立良好的师生关系，初中班主任还应该加强与学生家长的沟通。有些学生家长一味相信班主任，从来不提供意见或者建议，会让班主任对学生的判断相对片面；而有些学生家长则是太过于袒护自己的孩子，对班主任反映的学生情况找各种各样的借口搪塞，却不从孩子身上找原因。这两方面都不利于学生的学习和生活。因此，班主任应当与学生家长建立一种随时交流的方式，拉近老师和学生家长之间的距离。二、注重学生德育，营造良好
10、班风 初中阶段是学生形成人生观和价值观的重要时期，要想让学生健康成长，快乐成才，班主任就必须抓好学生德育。在对学生的教育中，培养学生养成良好行为习惯，培养学生文明礼貌、互相帮助和团结友爱的精神。初中生价值观在形成时期，外界对其的影响非常重要，所以要重视学生德育工作，帮助学生树立正确的思想观念，要为学生营造一个良好的学习和生活环境。班级环境就是对初中生影响最直接的环境。班主任应该积极营造良好的班风，让学生在其中可以积极发展。但这种良好班级氛围的营造，不但要靠班主任正确的引导，也要靠学生们自己的参与和支持。班主任要让每个学生都积极地参与到班级的建设中去，让学生感受到自己的主体地位。同时，班主任还要
11、多组织一些能够加强班级团结友爱的集体活动，促进良好班风的形成。三、提高自身素质，有效地对学生进行管理 班主任是一个班级的直接管理者和引导者，对学生的学习和生活产生直接的影响。一个高素质、认真负责的班主任才能让学生健康快乐地学习和成长。首先，初中班主任要注意自己的形象，要对自身的行为规范和言行举止提高要求，要为学生树立榜样，要根据初中生实际存在的一些问题，及时给他们提供帮助，引导他们朝着正确的方向发展。初中班主任首先自己要做到言行一致、乐于助人、谦虚好学，要起到表率作用，这对学生的人生观和价值观的形成有着积极影响。其次，初中班主任要提高自己的工作素质，初中生处于比较叛逆的时期，是他们成长的关键时
12、期，所以班主任的责任尤为重大。在班主任管理教育学生的时候应当注意方法，如果班主任对学生管理得太严太死，对学生严厉斥责和惩罚，就会压制学生的发展和创新，更会导致学生对班主任的仇视心理，让学生产生厌恶教师、厌恶学习的恶劣情绪。因此，班主任对待学生要严格要求，但不是严厉，要掌握好分寸。班主任对学生的严格要求要根据实际情况，对学习优秀和较差的学生应当采用不同的方法。“无规矩不成方圆”班主任要用合理正确的，适用于初中生特点的制度来管理学生。用公开、公正的态度对待学生，用制度来规范学生的行为。初中阶段的班级管理是一项繁重的工作，对中学生的学习和生活有着非常重要的作用。初中班主任要做到多种管理教育方法相结合
13、，积极正确地引导学生健康成长。总之，在新时期的教育中，为了能培养出更多优秀的人才，初中班主任一定要尊重理解学生，建立一套合理正确的班级管理制度，最大化地帮助学生的学习和生活。一分耕耘一分收获，初中班主任虽然压力大，但只要班主任能够求实创新，把学生和班级放在重要位置，用心去管理经营班级，用心引导学生的学习和生活，再加上正确的方法，一定可以做好新时期班主任的管理工作。,能力分析,服务岗位,典型工作任务,学习领域,职业行动领域,通过自学获取新技术的能力利用网络、文献等获取信息的能力制定工作计划的能力工作结果评价能力,方法能力,具有良好的职业道德和创新精神社会责任心和环境保护工作中的与他人的合作能力交
14、流与沟通能力 具有决策能力和执行能力,社会能力,工具、设备使用和安全操作能力汽车维护能力汽车的检测与修复能力汽车综合故障的诊断能力,专业能力,我们根据目前企业（包括典型4S店和汽车综合修理厂）机电维修岗位的具体工作情况，将本专业应具备的能力归纳为以下三方面：,能力分析,服务岗位,典型工作任务,学习领域,职业行动领域,能力分析,服务岗位,典型工作任务,学习领域,职业行动领域,行动领域1、车辆操作 2、汽车维护3、汽车电气系统检修4、发动机控制系统故障排除5、发动机机械系统故障排除6、汽车传动系统故障排除7、汽车转向、行驶和制动系统故障排除8、汽车安全与舒适系统故障排除9、车载网络系统的故障排除1
15、0、柴油机电控系统的故障排除11、汽车综合故障诊断12、汽车维修质量检验,学习领域,能力分析,服务岗位,典型工作任务,学习领域,职业行动领域,一、课程定位,一、课程定位,课程任务,培养学生掌握常用汽车电气设备的构造及工作原理。,2.培养学生具有对汽车电气系统及零部件的检测、维修和故障诊断以及排除的能力。,3.培养学生读识汽车电气系统电路图的能力。为将来考取职业资格证书并且从事本行业打下基础。,喜动手不善学理论 思维活跃但缺韧性 渴望成功但缺耐心,有一定的专业知识和技能基础，易于接收新知识，缺乏深入思考的能力。,学习欠缺主动、自我计划和管理能力缺乏。缺乏团队协作。,二、学情分析,课程设计理念,职
16、业能力培养,基于实际开发课程,校企合作任务驱动,职业资格等级认定,学生主体式教学模式,理实一体演练,综合性实训,企业顶岗工学,企业专家及专兼职教师,专兼职教师及职业技能考评员,师资保障,实践保障,校外实训基地,校内实训中心,企业案例,演示录像,网络学习资源,体现实践性,学院、学校技能比赛,技能大赛,体现职业性,体现开放性,三、课程设计,企业工作流程,客户报修,信息收集,制定计划,检修排故,检查质量,考核评价,讨论总结,技能点训练,小组讨论制定方案,案例导入,知识点学习,跟踪回访,教学实施过程,基于实际工作过程开发课程,2008,观摩学习,学生训练越来越多,角色由学转为做,工作任务练习,学习任务
17、练习,示范操作,指导操作,检查监督,教学任务,技能训练任务,综合训练任务,教师讲授越来越少,角色由教转为导,知识融于技能教学做合一,四、教学内容,知识,理论知识,职业标准,技能,职业资格,操作技能,岗位所需,课堂所学,依据,适用,以汽车机电维修的岗位工作任务为引领以“汽车电气设备的机构或总成维修的工作项目”为导向。,教学过程与工作过程一致，实训任务与工作任务一致。教学过程中贯穿行动能力的培养,01,02,从实际学情出发结合学生学习特点寓教于乐,03,五、教学实施,汽车电气设备检测与修复,案例教学法,四步演示法,工作过程六步法,小组讨论法,多媒体辅助教学,教学方法与手段,评价,学生对教师评价,教
18、师对学生评价,过程评价,职业行动能力的全方位评价,终结性的考核评价,教师评价,学生自我评价,学生学习小组评价,知识、技能、行为、团队协作沟通、责任心、独立计划、实施、自我学习、自我检查、自我评价、成果呈现等。,相互促进,共同提高,考核方式,六、课程资源,校内双师,企业能工巧匠,行业专家,校企合作单位技术骨干参与一体化教学与实践指导,行业专家专题讲座，教授汽车电气设备新技术，汽车电气检修新方法、新理念,主讲教师和骨干教师均有在企业工作的经历。,1、师资保障,1）双师结构：课程组教师100%具有双师素质。,2）技术职称：汽车维修技师2人，高级工3人，职业资格证书考评员2人。,汽车电气设备检测与修复课程组现有专职教师3人，企业兼职教师2人,选用 机械工业出版业的“汽车相关专业技能型规划教材”与企业合编的自编教材正在进行中,与企业合编的实训指导书作为学生实训的参考,2、教学资料,实训室平面示意图,3、校内实训基地,4、主要校外实践教学基地情况,汽车电器设备检测与修复说课汇报到此结束,谢谢各位老师,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
