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1、抗心衰资料锦集,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,抗心衰资料锦集抗心衰资料锦集6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏
2、人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯第二十抗慢性心功能不全药心功能不全在各种致病因素的作用下心脏的收缩和(或)舒张功能发生障碍,使心输出量绝对或相对下降,即心泵功能减弱,以致不能满足杌体代谢需要的病理生理过程或综合征,有人做过这样的比喻:孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下行为的种子,就会获得习惯的收获;你播下习惯的种子,会收获好品质。良好行为习惯的培养,会使日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。根据教育部“整体构建学校家庭社会和谐德育体系研究与实验”课题,结合我校开展的在“三贴近”中寻找德育新途径子课题研究,我围绕养成教育,以文明礼仪习惯培养
3、为突破口进行德育教育和研究,现归纳典型材料如下:一、课题研究的背景 家庭是社会的组成部分,父母是孩子的第一任教师,从一定意义上来讲,有什么样的家庭、家长,就有什么样的孩子。经过走访了解,发现目前的家庭教育对学生思想品德行为方面的误导,主要表现在对孩子过分的溺爱。由于现在的学生大多是独生子女,他们在家庭被视为掌上明珠,衣来张手,饭来张口,每个家庭都以孩子为中心,什么事全都依着他们,什么家务事也不让他们沾手,养成了他们“以自我为中心”、怕吃苦、好夸奖、怕批评的习惯,缺乏受挫折能力和一定的自理能力。另外有些家长由于自己文化水平不高,忽视家庭教育,重养轻教,宽严失度,放任自流。父母离异,家庭重组现象时
4、有发生。缺乏教育的精力和方法,促使孩子不良行为习惯的产生。另外来自社会环境的不良影响以及学校教育的偏差,也对学生的思想行为产生了很大的负面影响。二、培养良好习惯的具体目标 素质教育的首要任务是教育学生学会做人。原国家教委主任刘斌在论述素质教育时强调养成教育的重要性中指出:“中小学加强德育首先从文明礼貌做起。”因此,我要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”,以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索,让孩子从自己身边的点点滴滴做起,从做人的一言一行做起,逐步养成说话有礼貌、办事有分寸、行为有规范的习惯;从自尊、自重、自强、自信、自律开始,逐步养成爱老师、爱同学、爱父母、爱身边的人、爱人
5、民的感情;从爱自己的物品开始,逐步养成爱自己的课桌椅、爱教室、爱学校、爱家庭、爱家乡、爱祖国的感情;从遵守课堂纪律、规章制度开始,逐步养成遵守社会公德和国家法律的习惯;从关心和爱护班级并为之多做贡献开始,逐步养成集体主义的观念和品格。三、培养良好习惯的具体措施 1.唤醒养成意识 班主任对学生加以引导,唤醒学生的习惯养成意识,使他们将自己的行为自觉纳入到遵循小学生日常行为规范小学生守则等要求上来,逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、心理习惯等。2.做好班主任工作的“拳头产品”抓住小学是养成良好习惯的关键期,对学生进行各种良好行为习惯的培养。课堂上:要求学生坐端正,懂规矩,守纪律
6、。学习上:有了问题不忙于发问,而是先自己认真想一想,想了以后还不懂,就去查阅工具书,还不懂,再去问老师。提高学生提问质量,培养学生思考的好习惯。工作上:做事有条理,从书包怎样放,作业怎样写,预备铃响后干什么加以规范。生活上:养成讲究整洁卫生的习惯,桌子、椅子排成一条线,每天早晚要洒水,拖地,擦桌子,每个同学在任何时候都要保持自己脚下的一块地方干净清洁。3.重视班级育人环境的建设 充分利用现有的条件,因地制宜,美化班级,制订班规,办好班级黑板报和学习园地,设立图书角,挂置名人名言的标语,搞好班级环境卫生,不断提高精神文明程度。使班级环境对学生行为习惯的养成教育起到潜移默化的熏陶和感染作用。4.重
7、视班主任的示范作用 教师的一举一动,孩子们的几十双眼睛都盯着,在没有任何人像孩子的眼睛那样能捉摸一切最细微的事物。班主任的示范作用,使养成教育能“可见、可学、可仿、可行”。因此,教师必须时刻检点自己,要以身作则,凡是要求学生做到的,自己首先做到,时时处处为学生做表率。5.开展礼仪教育 在各科教学中渗透礼仪,寓礼仪教育于各项活动中。如每日的礼仪常规检查,每学期评选优秀学生,学校的礼仪标兵活动,设置礼仪监督岗,开展三字经礼仪儿歌,班级开辟礼仪角,展示礼仪标兵的事迹和照片等,通过黑板报定期介绍有关礼仪方面的内容。6.注重体验,激励带动 养成教育贵在主动发展。通过引导学生开展“爱劳动的好孩子”、“争当
8、三好生”、“争当优秀少先队员”等活动,引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争,从而自觉遵守规范。与此同时,组织开展“学、比、评、查、奖”活动,树立典型,激励全体学生赶超先进。总之,养成教育是一项全面的综合性教育,是素质教育的重要内容,是小学生思想品德教育的重要途径。良好习惯的养成要常抓不懈,高度重视,需要家庭和社会的齐抓共管。作为小学班主任,我将长期不懈的努力,积极探索德育教育的途径,紧紧抓住德育教育贴近社会、贴近生活、贴近学生的教育原则,为整体构建学校家庭社会和谐德育贡献自己的一份力量。背景：新课标以“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，重视学生学习兴趣的培养。但在
9、以往的跳跃练习教学中，由于小学低段学生自控能力差，注意力不稳定，又活泼好动，课堂教学的组织工作难度较大，而枯燥的教材、单一的教与学又很难吸引他们的注意力，因此在课堂上发现学生的学习兴趣和积极性不高，直接影响了学生的练习效果。“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高。而我们体育教师若忽视培养学生对体育的兴趣，那么学生锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯。教学实录：创设情境（场地布置）：在操场的四周如树干上、爬杆上、围墙上等贴上各种动物的图片。（一）逛动物园（导入）教师：今天老师要带同学们到动物园去玩，你们想怎样去呢？学生：我想坐飞机、坐汽车、坐火车、
10、坐船（此时的学生争先恐后，各述己见）教师：那谁来学学看这些交通工具是怎样运行的？学生：模仿、互评，各种交通工具选出一名模仿较好的学生做领队。教师：我们有很多方法去动物园，你最想怎样去？想一想，请你选择领队，搭坐他的交通工具去。（学生跃跃欲试，恨不得马上就进入角色）学生：跟着领队按交通规则自由运行。（播放音乐）教师：陪行，语言提示如红绿灯、看到什么小动物等。（二）模仿动物走 教师：我们刚才在动物园看到了哪些小动物？这些小动物都是怎么行走的啊，谁来说说看？学生：1、说动物的名称并表演（表演得真不错）2、学生模仿动物动作请同学猜名字。（学生回答的声音响亮，表演生动形象，教师及时表扬，“你模仿得真像”
11、，“模仿得栩栩如生”）（三）模仿动物跳 1、模练：教师：请学生模仿跳跃行走的动物并请学生讲评、挑战模仿。（让学生凭想象和自己的所知自由模仿小动物，如小白兔、小青蛙和小袋鼠等）教师进行小结并选出比较象的动作进行修改，然后形成形象的小白兔、小青蛙和小袋鼠跳。教师讲解示范规范动作。（双脚同时跳起，双膝弹性屈伸）学生：集体原地模练，要求往上跃起。（学生活动气氛激烈，参与性高）2、改进：学生：以小组为单位，组长组织练习，练习中带着问题并讨论：可以从动物跳跃的动作中吸取哪些经验然后加以改进，使自己跳得更远？（学生完全投入到角色中，讨论积极、练习认真，真正体现自主、合作、探究）教师：了解各组情况并引导。学生
12、：反馈练习、讨论结果，学生各述己见并示范动作。（教师及时表扬）教师：加以引导肯定，并协助确立动作要点（双臂预摆，双膝弹性屈伸等）3、巩固：学生：自由选择练习度练习。教师：个别指导。（二）模仿动物飞（播放音乐）学生：模仿飞行动物。教师：点评强调动作的柔韧性，行进速度的缓慢，引出大雁集体配合飞行的方式。1、请学生说说大雁是怎么飞的？（一、人）2、请学生用手在空中写写这两个字。3、请小组长带领组内成员配合练习。教师：讲评，下课。案例反思与分析：本案例依据体育课程标准的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，在教学中以学生发展为本，充分发挥学生的主动性，使学生带着愉悦的心情及浓厚的兴趣，积极主动地参
13、与练习。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。”实践说明：一成不变的东西会令人生厌，只有在实践和创新中才能体会到体育运动的乐趣。因此体育教师要改变传统单一、枯燥的体育教学方法才能使学生产生兴趣。本案例结合低段学生好动、好学、注意力不稳定、模仿能力强的特点，创设了“畅游动物园、模仿动物走、模仿动物跳、模仿动物飞”等一系列的情景。在这一系列的情景感染下，使学生产生了身临其境的感觉，他们无拘无束地尽情发挥想象力和模仿能力，每个学生都能较快较好的进入角色，让自己变成了一个快乐的小动物，愉快地投入到了练习中去。这样一来，不仅增加了课堂教学的趣味性，还有效地调动了学生的学
14、习兴趣和积极性，使学生产生了一种跃跃欲试的激情，同时充分活跃了学生思维，又使学生在生动活泼的情景中激发对大自然的热爱，产生运动需要和学习兴趣，并使其在情景中学会动作，享受运动的乐趣。针对体育活动的单调乏味，本案例中让音乐进入体育课堂，把音乐融入教学中，巧妙地把学生的认知、技能、锻炼与培养兴趣的能力融为一体，使学生在欢快轻松的教学氛围中增强了兴趣，有效调动了学生锻炼的积极性和兴奋性，让他们以最佳的心理状态积极主动地进行各种活动，愚教于乐，有效完成了教学任务，掌握了体育技能。而在课的结束部分，同学模仿动物飞，增加了课堂的愉悦气氛，集中了学生注意力，还起到了愉悦身心、缓解学生的运动疲劳，取得了较好的
15、放松效果。兴趣能激发学生的想象力和创造力，对于促进学生综合实践能力也具有重要的作用。在本案例中，通过引导使学生自己展开想象，让学生学会动脑和思考，让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现了学生的主体作用。通过给学生提供广阔的想象空间，有利于培养学生的思维能力和创造能力，这样的课堂让我们觉得充满了创造活力。新的课程理念要求学生有充分的自主权，但同时也要求老师有更高水平的引导能力，这样才能让学生很快的跟着老师的思路走，从而使学生更好的配合教师达成自己的教学目标。因此我们的教师更需要创新精神，教师要根据实际情况创造性地安排具体的教学内容、教学方式、教学手段、教学环节等等。教师只有成为能够发现并
16、开发自身创造性的人，才能发现并开发学生的创造力，从而进一步提高学生的学习兴趣。在赏识教育中提高学生的兴趣。评价是课堂教学过程中不可缺少的一个重要环节，它能够引导学生展开思维，有利于教师及时把握学生思维的动向，从而实施行之有效的教学手段。本案例中通过学生自评、组内自评，让学生相互了解、取长补短，以便于发现、补充新的信息，也有利于养成良好的人格和学习习惯，提高创新能力，并能够使他们的潜能得到应有的挖掘。在课堂教学中，教师通过多元的积极的评价，例如“真有创意”“你模仿得真像，真是栩栩如生”“你真会动脑筋”“你的进步很大”等，这对学生的主体言行予以真诚的肯定的赞扬，让每位学生在点滴中取得进步，让每位学
17、生在教师的赏识中充分感受到了一份成功的自豪感和愉悦的情感，让每位学生都体验到参与运动和学习所赋予的成功和喜悦，让每位学生在成功和喜悦中不断提高对体育的兴趣。在以往教学中，失去练习兴趣的学生只是在旁边看其他学生练习，有时还影响了其他同学的练习。本案例着重学生的小组合作学习，在教师引导下有目的的分组练习，指导学生如何帮助同学，如何改进同学的动作，“互帮互助”的教学对学生的帮助很大，动作提高得也很快。通过这样的合作学习不仅消除了不利因素，还培养了学生主动参与意识、自我管理能力和自主、探究、合作的学习能力，达到共同进步的教学效果。通过这个小小的案例，让我深深的体会到，兴趣是学生进行有效学习的内驱力，激
18、发学生的学习兴趣对提高教学质量会起到事半功倍的效果。因此在教学中要给孩子们营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，教师要采用多种教法和手段，激发学生的学习兴趣，使学生的身心得到健康的发展。,第二十抗慢性心功能不全药,心功能不全在各种致病因素的作用下心脏的收缩和(或)舒张功能发生障碍,使心输出量绝对或相对下降,即心泵功能减弱,以致不能满足杌体代谢需要的病理生理过程或综合征,心力衰竭的分类(一)根据心力衰竭严重程度分类援度楚反病情发展分类度心力衰竭急性)办竭竭:当心力衰竭呈慢性经过,并伴有血容量增多,捏挾波蟈袞瓣静脉淤血时称慢性充血性心力衰竭。(chronic or congestiveheart fai
19、lure CHF),心力衰竭临床表现心肌收缩力心输出量心内残余血量肾血流量尿量回心血量醛固酮静脉压水钠潴留左心淤血右心淤血肺循环淤血体循环淤血,发病机理心肌收缩力即心脏即左室舒张充盈梗塞、心肌芡荷增加,时的扩张能力减心脏负荷纱时心肌退。其左室舒张压明显增高,影前负荷增加响心室充盈致心后负荷增加力衰竭。左室舒张期顺应性减退,药物治疗原则增强心肌收缩力舒张静脉血管及排钠利尿减少血容量,减轻心脏前负荷舒张阻力血管,降低外周阻力,以减轻心脏后负荷。,治疗CHF的药物正性肌力药物扩血管药受体阻断药利尿药钙拮抗药,第二节强心苷类【构效关系】【体内过程】【药理作用】【应用】【毒性反应及其防治】,【构效关系】甾核CHHAHOH酯环H3c糖OH,药理作用】正性肌力作用对神绎一激素的作用对心肌电生理特性的影响对肾脏的作用对心电图的影响,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
