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1、轮台县第一中学近三年工作规划(2014-2016年)根据上级文件精神，学校组织中层干部对照新疆维吾尔自治区中小学校督导评估指标体系的各项评估指标认真学习，一、建设目标总体目标：通过二至三年的努力，努力提高教学质量，不断提升师资队伍的专业化水平，逐步深化课堂教学改革，拓宽教研工作思路，把我校教研室建成学校教学决策的重要参予者，学科教研的指导与管理中心，教学质量的监控中心，教师专业提升的研究中心，学校教学发展的策划中心，努力促进我校教育事业在“十二五”期间跨越式发展。二、现状分析我校现有教学班75个，初中班级48个，高中27个。初高中教研室员共计22名,县级骨干教师19名，县级学科带头人19人。但
2、是我校教师队伍整体年轻化，平均年龄不足30岁，尤其汉族教师队伍，平均年龄更低一些。因此，教师的教学经验不足，科研能力较低成为显著特征。我校自成立教研室以来，虽然每学期对教师都有各种培训，例如新教师的岗前培训，双语教师的汉语水平培训，常规性的外派教师出去学习，听观摩课、听讲座，培训面达100%，但教师整体的教科研水平待有待提高。三、学校近三年期间的发展目标1、德育工作：2、教学管理：3、学校管理：4、教师发展，科研特色：不断提升教师专业素养。我校为了提升教师们的专业素养，开展了读书活动、业务知识考察活动，教研活动时学习当代教育思想、教育理念，以及深入学习课程标准，研读教材，熟悉本学科的教学内容和
3、知识结构，合理确定利用教材实施的设想。开展“知识树”说课常规活动。我校把学科素养提升活动纳入校本培训计划，组织教师开展着实有效、内容丰富的特色活动。落实学习计划以教研组为单位制定学习计划，建立教师个人学习笔记。鼓励教师撰写高质量的读书体会。 打造科研为教学服务的特色。我校教师以校本教研活动为主载体，以课堂教学为主渠道，深入探索提高课堂教学有效性的课堂教学模式，提高学习效率和教学质量，实现师生共同成长。近两年里，我校的轮台县第一中学“生本教育”课堂教学模式改革实践、提高化学教学质量的策略研究等个课题，在自治区立项。今年我校又申报了个课题。在2013年教研室还编写了3本小本课程。总体来说，我校的
4、教研基础较好。在县局的正确领导下，我校教学教研工作有了长足的进步。我们以教学开放为媒，形成多层次立体化的教研平台，持续开展了以“优质课评比”为主题的校本教研活动，使我校的教研教改的层次和水平不断提升，我们制定了教学常规，使学校日常教学工作向着规范化、精细化迈进。采取的措施： 1、开展主题性案例研究。近三年，以深入探索提高课堂教学有效性的课堂教学模式研究为抓手，以点带面，在全校开展有效教学的案例研究。重点研究以下几方面内容：a、明确教学目标；b、设计学习活动；c、关注学习状态；d、关注学习结果。 2、重视常态课堂教学。增强全体教师“向课堂40分钟要质量”的效率意识，强化“每堂课让学生都有收获”的
5、责任意识，积极追求“轻负高质”，倡导教师积极进行日常课堂教学的研讨，引导教师自觉进行深入的课堂反思。重点关注：a、课前反思，做好充分的准备；b、课中反思，及时调整教学行为；课后反思，发现新的教学契机。逐步积累“好课堂”案例。 3、 打造高效课堂。学校全力实施“打造高效课堂”工程，采取有效措施，开展多种活动，让学校课堂教学在三年内有提高，有改变，教学质量有提升。5、开部队伍，校园建设：6、学校装备：7、安全生产，依法治校：8、后勤服务：四、存在的问题教学常规管理有待精细化，教学研究还有待深入，学校各学科发展水平不够均衡，教师队伍实施课改的能力、驾驭教材的能力尚显薄弱，课堂教学的有效性有待进一步提
6、高，教研室服务大局的意识、水平还有待加强。五、实施步骤分阶段推进目标:从2014年1月启动至2016年底结束，共分三个阶段进行。第一阶段（2014年）：2014年为规范常规教学年。我们努力做到以下几点 ：1.完善并运行轮台县第一中学教学常规。2.构建“高效课堂”评价标准，优化课堂教学。3. 开展课堂教学比武活动，“同课异构”持续开展。4教研员推门听课常态化。5.申报自治区教科研立项课题。第二阶段（2015年）：2015年为优化教学年。1. 实现“标准化建设”中对教研工作的各项要求；2. 部分学科形成高效课堂新模式，并获得学生和家长的认可；3.深化校本教研活动和教学开放活动，积累经验形成我校初中的特色；4.课题能圆满结题。第三阶段（2016年）：2016年为特色教学年。1. 针对备、讲、练、复、测、评，探寻符合课改的经验与亮点。2. 实现高效课堂在初、高中阶段的均衡发展，并形成校级特色。3.80%的教师适岗，我校报送的优质课能在自治区获奖。4. 骨干教师开展校内小课题研究，进行结题并能推广。
