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1、教授工作室实施方案经济管理学院2012年8月经济管理学院“教授工作室”工作实施方案（讨论稿）为了充分发挥具有教学科研能力老教师的示范、引领、辐射带动作用，促进我院教师梯队建设的步伐，加强青年教师培养力度，我院决定成立经济管理学院教授工作室，特拟定经管学院“教授工作室”工作实施方案具体如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以提升青年教师素质能力为目标，促进教师的专业、学科发展，且利用教授工作室搭建的平台，打造成一支具有教学能力、科研意识和实践能力的优质师资梯队，促进我院教师队伍的整体教学科研能力的提高。二、工作目标“苦练教学技能，创新教学方法，打造高效课堂，培养优质师资，产生名优效应”，力求在教
2、授的指导下使工作室青年教师基本技能提高层次，教学方法有创新，课堂教学增效率，课题研究出成果，促进工作室成员向教育教学专业化发展，在学科内发挥示范、带头和辐射作用，形成名优群体效应，从而带动经管学院教学质量和科研水平的共同发展。三、机构组建教授工作室实行导师制，即工作室的教授为导师，工作室成员由各系与导师商量确定。1、教授工作室的组织：（1）教授工作室导师由副教授方丽娟、杨向军、崔雅琴、刘学云、柯小霞、席春霞组成。（2）工作室学员的产生专业系主任与导师根据专业需要，选择23名我院青年教师作为本工作室学员“结对子”培养，带动青年教师成长，成熟。2、.工作期限：教授工作室开展工作时间一般每期为三年。
3、四、主要工作措施1.制定青年教师发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。2.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨交流活动；3.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节学院层面上的公开课或观摩课，或在学院开设1次专题讲座；4.开展课题研究。工作室成员可以围绕导师的课题，承担一个子课题研究，也可以在导师的指导下自主立项进行研究，确保每年有一篇学术研究论文在省级以上的刊物发表。五、工作任务1.组建工作室团队，确定成员，讨论工作室计划，完善工作室管理条例。2.根据青年教师各自特点，开展
4、教学、科研指导；3.每学期工作室成员相互听课不少于8节；4.每月不少于1次开展多种形式的学习研讨、实践探索、主题研究等教育教学教研活动；5.创设各类指导、交流，积极参加学校组织的青年教师教学基本功大赛，开展互动性学习，促进教师间取长补短，共同提高。六、工作室制度（一）总体要求1服从经济管理学院管理和指导。2严格遵照经济管理学院“教授工作室”实施方案、教授工作室成员工作协议书的各项规定与要求。（二）具体要求1会议制度（1）每学期召开2次工作室会议，期初讨论本学期工作室计划，确定工作室的活动安排等。期末召开一次工作室成员的总结会议，展示研究成果、分享成功经验、分析存在问题等。（2）根据工作室计划，
5、每学期至少安排1次阶段性工作例会，督促检查学习、科研、课题的实施情况等。2学研制度（1）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题集中学习，同时交流学习心得体会；（2）按需学习：工作室成员的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习；（3）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动；（4）工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室导师根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。3考核制度导师根据经济管理学院“教授工作室”管理考核暂行办法对工作室成员进行考核，主要从思想道德、理论提高、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到
6、培养目标。4.经费制度工作室根据学院下拨的教学经费，制定预算，做到精打细算，把钱用在最需要的地方。5档案制度（1）建立工作室档案制度，并由工作室成员或学员兼管。（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课的教案、讲座、发表的论文等材料及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。6.教授工作室的导师职责（1）提高师德修养。忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德，积极进取，勇于创新，爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，为人师表。（2）提高理论素养。不断钻研教育教学理论，树立先进的教育教学理念，结合学校实际，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用。（3）引领团队发展。通过
7、以“结对子”的方式，引领成员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素质。（4）注重实践探究。定期开展灵活有效的研讨活动，针对学院教育教学中普遍存在的重点、难点问题，积极主动、创造性地提出改进策略与方法。（5）注重成果提炼。总结提炼教授工作室成员的教育教学经验，提升理论，形成高质量的教学成果，鼓励个人和团队参编教材等。7.教授工作室工作制度（1）教授工作室负责人与工作室每个教师签订教授工作室成员工作协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。（2）工作室负责人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。（3）工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教指导工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。（4）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、教学设计等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
