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1、一切安好！,别来无恙，,1,语言运用之,2,分析句子表达效果,2.17,检测：阅读下面的文字，完成,18,20,题。,“你可知,Macau,不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这首歌的,时候，我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为绝响的美术作,品前。这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成,的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布，被捆缚在,宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的反抗,张力。绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎，,_,，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。仿,佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨天。四百年,的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念,!,
2、左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大,的木板中同样显得弱小无助的渔人，,他们就像海中的浪花和沙,滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流。但即使是一粒沙，他,们也有自己的母亲,!,只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力面前，,他们能做的，,_,。,19,文中画波浪线的句子可改写成,“左下角，一只孤独无依的,小舟和一个弱小无助的渔人”,，从语意上看，二者基本相同，,3,但原文表达效果更好，为什么,?(4,分,),赵才浩,0,1,陈星辰,4,郭恩玉,2,3,王丽华,5,首先要看两个句子有什么不同？,增加红字词句会有什么作用或效果？,原句：左下角，,简笔水墨勾勒出,一只,孤独无依的小舟和一个,
3、在巨大的木板,中同样显得,弱小无助的渔人,改句：“左下角，一只孤独无依的小,舟和一个弱小无助的渔人”,6,2.17,检测：阅读下面的文字，完成,18,20,题。,“你可知,Macau,不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这首歌的,时候，,我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为绝响的美术作,品前。,这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成,的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布，被捆缚在,宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的反抗,张力。绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎，,_,，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。仿,佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨天。
4、四百年,的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念,!,左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大,的木板中同样显得弱小无助的渔人，,他们就像海中的浪花和沙,滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流。但即使是一粒沙，他,们也有自己的母亲,!,只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力面前，,他们能做的，,_,。,19,文中画波浪线的句子可改写成,“左下角，一只孤独无依的,小舟和一个弱小无助的渔人”,，从语意上看，二者基本相同，,7,但原文表达效果更好，为什么,?(4,分,),参考答案：,“简笔水墨勾勒”,照应,美术作品这一说法，,点明,了画境；“在巨大的木板中”,突显了,渔人的渺小，,契合,作者,在这幅美
5、术作品前的,观感,。,(,每点,2,分，共,4,分,),8,三、阅读下面的文字，完成,7,9,题。,天上除了星光、月光，还有提着小灯盏的萤火虫之光，飞来,枝叶间，热情地为我们照明。斜刺里还有几只黑蝴蝶、白蝴蝶，,展开薄翼，飞过蔷薇，飞过竹篱，飞过短墙，在树叶上抖动着,触须引诱着我们纺织娘即诗经里说的“莎鸡”，它除,了发出“轧织轧织”的叫声以外，还会振翅飞翔。它通体,绿色，触角细长，又有一对非常有力的腿，仿佛镰刀一般。,它,从这个枝头飞向那个枝头的姿态很轻盈，很美。,有时，当它立,足未稳，我们生擒“莎鸡”于枝间，然后养于络麻杆做的笼子,里，用自己的头发喂它进食，听它夜里“轧织轧织”的鸣,声而入睡
6、。半夜醒来，,_,_,，它也困了，入睡了。只有田野,里、水荡中的青蛙却在远处打着边鼓。黑夜中蛙声里稻子正在,使劲地拔节、长高、分蘖、抽穗，稻花飘香了。还有蟋蟀，“,暖则在郊，寒则附人”，十月里就钻到床下来鸣叫了。可是，,_,_,，好像寂寞的怨妇的叹息。,8.,文中画波浪线的句子可改写成：,“它飞动的姿态轻盈而,美丽。”,从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为,9,什么？,(4,分,),0,朱晓云,相菲,0,10,王俞骁,2,3,公敏,11,增删问题，句式问题,原句：它从这个枝,头飞向那个枝头的姿,态,很轻盈，很美。,改写成：,“它,飞动,的姿态,轻盈而美丽。,”,12,参考答案：,“从
7、这个枝头飞向那个枝,头”既写出了纺织娘活动的,具体,情形,，现场感强烈，又,照应了上,文,“非常有力的腿”，衔接自然。,“很轻盈，很美”分开描,写，,句式,短促，更好地,表达,出对,于纺织娘的,赞美,。,13,一、阅读下面的文字，完成,1,3,题。,炎热的太阳收尽了最后一道亮光，大地褪入夜色，未消的暑气把我和,伙伴们赶出蒸笼一样的木屋，寻向满天星斗之下的院落。整个夏天，我们,都爱端一把竹椅，摇一柄蕉扇，坐在树荫下纳凉。这时，拂到脸上、身上,的夜风还带着明显的热气，要命的知了还是不停“热啊热啊”地鼓噪。,那鸣声似乎是一段捆绑得异常结实的绳子，让人不得动弹、汗流不止；总,是到了送来凉风的时候，它才
8、逐渐安静下来，,_,_,。蚱蜢到处飞扑蹦跳，,有时还会飞到我的身上，跳到我的脚边，它没有给我留下好印象，因为它,是“害虫”，蚕食稻叶的声音“沙沙沙”地令人不悦。而蟋蟀的,歌唱，就像一种乐器的演奏，要比鸣蝉动听得多，,在田野的远处，在屋檐,的砖石下，在门户的角落里，反复弹唱一首同样欢快的曲子。,那琴音撩拨,得我们再也坐不住了，我和同伴们便会蹑手蹑脚地包抄过去，,_,_,，在,它来不及逃跑的时候将它逮住放于匣中。不知为什么，它却没有了声音，,不再弹唱了。如果它身上真的携着一把琴，“若言琴上有琴声，放在匣中,何不鸣？”让人纳闷。,2.,文中画波浪线的句子可改写成：,“在田野的远处、屋檐的砖石下、,门
9、户的角落里，反复弹唱一首同样欢快的曲子。”,从语义上看二者基本相,同，但原文表达效果更好，为什么？,(4,分,),14,刘映君,0,1,15,刘玉洁,句式、手法,原句：在,田野的远处，,在,屋,檐的砖石下，,在,门户的角落里，,反复弹唱一首同样欢快的曲子。,改写成：,“,在田野的远处、,屋檐的砖石下、门户的角落里，,反复弹唱一首同样欢快的曲,子。”,16,参考答案：,原句连用三个“在”,的句式，看起来整齐，读起来舒缓，,强调了蟋蟀的歌唱无处不在，为夏夜,增添了无限的韵味。,17,二、阅读下面的文字，完成,4,6,题。,一个深秋的午后，风轻云淡，阳光煦暖。应好友之约，到紫荷苑赏睡莲。,走进去，里
10、面是一个狭长的湖，湖面满是睡莲，都在艳艳地绽放着各自的花,朵。淡紫、深紫、全紫，如一大片彩云被碧绿的莲叶映衬着，煞是美丽。,“看，野菊花！”正当我陶醉在这紫花绿叶之中时，好友惊喜地叫道。,顺着她的手指看去，只见一丛野菊花正从矮矮的篱笆后面探出头来，花,朵虽小如分币，颜色却很纯正。在墨绿的花茎上，一圈浅黄的花瓣含着金黄,的花蕊，宛若含笑的婷婷少女。阳光照过高处灌木的缝隙，洒在它们身上，,_,_,，有一种律动的美。走近细看，绿叶之中，有的正在怒放，有的微微,露出笑意，有的才羞涩地露出一点金黄。微风轻拂，清香淡淡，令人神清气,爽。,真没想到，,_,_,！,小时候，一到秋天，,漫山遍野都是黄得耀眼的野
11、菊花，它们黄得纯粹，,黄得灿烂。,它们从不在意恶劣的环境，不嫌弃贫瘠的土地，小路边、石隙间、,山坡上，株株丛丛，相依相偎，欢快热烈地沁吐着芬芳。小时候我特别喜欢,野菊花，不是因为“此花开后更无花”，而是因为它是一种药材，摘下来晒,干能换钱。,5.,文中画波浪线的句子可改写成：,“漫山遍野都是黄得耀眼、纯粹灿烂,的野菊花。”,从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？,(4,分,),18,武琦翔,庄鑫,19,长短句、手法,原句：,漫山遍野都是黄,得耀眼的野菊花，它们,黄得,纯粹，黄得灿烂。,改写成：,“漫山遍野都,是黄得耀眼、,纯粹灿烂,的野,菊花。”,20,参考答案：,把“黄得耀眼、
12、纯,粹灿烂”分开描写，,句式,长短不,齐，错落有致；,描写角度,由表,及里，更好地表达出对于野菊花,的赞美之情。,21,柳暗花明又一村,归纳总结明思路,22,1,、仔细比对，找出不同；,2,、找准角度：形式和内容,增删词语：有利表达,不同句式：,长短句，整散句,独立成句：突出强调,不同句序：衔接照应、强调重点、表达逻辑,表现手法：表达效果,3,、整体感知，联系上下文，联系文段主,题和作者的情感。,23,长句,是指结构复杂、修饰词语较多,的句子,;,短句,是指结构简单、词语较少,的句子。,长句严密、精确、细腻，适合条,理贯通、气势磅礴地表情达意。,短句短小精悍，生动明快，节奏,性强。适合表达紧张
13、、激越的情绪。,24,例,（,1,）在惜别的时刻，朝鲜人民对牺,牲在这块国土上的中国人民志愿军烈士们，,尤其怀有深厚的感情。,深厚的感情。,（表意完整准确，,便于抒情。）,（,2,）汽车开来了！,好！,马上拿下药箱！,马上注射！,（简捷明快，语势急促，恰当地,表现了当时的紧张情况。）,25,整句和散句,“整”和“散”都是指句子的结构形式。,形式整齐匀称，结构相同或相似的,叫整句，往,往会运用对偶、排比手法。,形式不同，长短不一的,，叫散句。,整句,散句,节奏鲜明,富于变化,音调和谐,错落有致,易于上口,形式灵活,语势强烈,使用性广,26,27,自主梳理,反思领悟,四、阅读下面的文字，完成,10
14、,12,题。,在被岁月磨洗得光滑洁净的石板路上，我独自慢慢走，慢慢品味着每,一道厚实的木门、每一扇木格的窗户、每一栋静默的房屋。悠长的小巷深,处，低矮安静的门楣里，一定深藏着无数的沧桑与故事。林家铺子里寂静,无人，柜台上光溜溜的，静默的物什无声地倾诉着曾经的热闹。茅盾故居,就坐落在林家铺子斜对面，走进去仿佛就把满屋子的书香带在了身上。,河边的木板房里，有几家店铺。一位老太太坐在柴火灶前卖点心，热,气腾腾的蒸锅上，是用荷叶包着的粑粑。我买了一个剥开来吃，那淡淡的,甜味、清清的荷香让人回味隽永。临街住房的门半掩或敞开，里面的人说,话声音极小，,_,_,，有女子低头缝着蓝花布包我的脚步不想迈动，,_
15、,_,。,东栅尽头，几个女子在河边浣衣，小孩子们欢快地跑来跑去。我伫立,在廊桥上，左岸回廊人迹寥落，中间河水碧澈如镜，右边民居似水墨画。,在渐渐退去的夕辉中，乌镇就如一位恬静的古典女子，着蓝花布衣，坐在,河边默默与我对视。,我读出了她的简静、安详、内敛，而她也仿佛看出了,我的复杂、浮躁、虚荣我竟不敢与她长久对视，于恋恋不舍中落荒而,逃了。,11.,文中画波浪线的句子可改写成：,“乌镇就如一位着蓝花布衣的恬静,的古典女子，在渐渐退去的夕辉中，坐在河边默默与我对视。”,从语义上,看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？,(4,分,),28,原句：在渐渐退去的夕辉中,，乌镇就如一位恬静,的古典女
16、子，,着蓝花布衣,，坐在河边默默与我对视。,句序,单独成句,改写成：“乌镇就如一位,着蓝花布衣的,恬静的古,典女子，,在渐渐退去的夕辉中，,坐在河边默默与我对,视。”,从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，,为什么？,(4,分,),答案,“在渐渐退去的夕辉中”为恬静的女子与,我对视,提供了特定的情景,，而且该句,与上文,中的环,境描写,衔接,更为紧密。“着蓝花布衣”后置,单独,出现，予以,突出强调,，置入感强烈而鲜明。,29,五、阅读下面的文字，完成,13,15,题。,天地安详，净若装饰，却又毫不虚玄，那实实在在的鲜美质感，那青,春弥漫的天灵之光，使人在茫茫然然、浩渺无涯的醺然里，充满生
17、命的自,豪。心灵里清辉熠熠，通明如澈。恍恍惚惚之间，似有一条曲曲弯弯的小,路，在洒满光斑的湖面上诱惑着，浮迤着它伸向太阳，伸向尽头，伸,向谜一般的深处，却又分分明明铺展在脚下,地球上的喜马拉雅海消失了。而这片湖水却更加年轻，更加美丽，更,加温情，像一位默默无语的仙女，,_,_,；又像是一轮永远皎洁、永远安,宁的满月，在那幽远而又孤独的清澈里，在那只会消失不会变老的诗意中，,守望着那个终极的谶语,天湖的独异举世无双。她的周围没有亭台，没有飞檐，没有园艺，没有,楼阁；不见帆影，不见闹嚷，不见气象万千的云雾缠绵，连最最普通的一,棵小树都不长,所有的只是云，只是雪，只是湖，只是草显示出的坦然。,所有的
18、只是自然叠积出的圣洁的山、仙灵的水。,无限静卧于斯。,_,_,，你生命的,孤独，本能的渴望，会就此蜕变。距离消失了，坦途历历。,14.,文中画波浪线的句子可改写成：,“所有的只是云、雪、湖，只是草,显示出的坦然。所有的只是自然叠积出的仙灵的水、圣洁的山。”,从语义,上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？,(4,分,),30,句式,原句：,所有的,只是云，只是雪，只是湖,，只,是草显示出的坦然。所有的只是自然叠积出的,圣,句序,洁的山、仙灵的水。,改写成,：“所有的,只是云、雪、湖,，只是草,显示出的坦然。所有的只是自然叠积出的,仙灵的,水、圣洁的山。”,从语义上看二者基本相同，但原文表达效果,更好，为什么？,(4,分,),参考答案：原文中把“云、雪、湖”单独组合成句,子，突出强调天湖的独异，读来气势充沛，铿锵有力。,天湖中的水应该是在自然叠积出的圣洁的山之后才,形成的，所以从逻辑角度来说也是原文表达效果更好。,31,32,宝剑锋从磨砺出,熟练深思成能力,完成情境型语用,33,小综合题（二）,34,35,36,
