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1、儿童病人心理特点与心理护理,人文护理教研室,一天，一个6岁的白血病女孩离开病房不见了，护士找到后问她到哪里去了，她说：“阿姨，我去看太平间在哪儿，看我死了放的地方,儿童病人的心理特点,新生儿期（出生-28天）婴儿期（1月-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6、7岁）学龄期（6、7-14、15岁）,感觉完善睡眠20-22小时喜欢看彩色还是黑白色？,儿童病人的心理护理,新生儿期（出生-28天）婴儿期（1月-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6、7岁）学龄期（6、7-14、15岁）,满足需要哭的各种涵义？皮肤饥渴婴儿抚触,皮肤饥饿,人体间的接触和抚摸是婴儿天生的需求，称为“皮肤饥饿”当温柔的
2、爱抚婴幼儿时，良好的刺激使大脑的兴奋和抑制自然协调轻拍、抚摸及搂抱，产生的安全感,儿童病人的心理特点,新生儿期（出生-28天）婴儿期（1月-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6、7岁）学龄期（6、7-14、15岁）,6月开始认生分离性焦虑,分离性焦虑,指6岁以下的儿童与家人（母亲）分开时所表现的极度焦虑反应,儿童病人的心理护理,新生儿期（出生-28天）婴儿期（1月-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6、7岁）学龄期（6、7-14、15岁）,母亲陪伴护士固定转移注意力依赖物品,儿童病人的心理特点,新生儿期（出生-28天）婴儿期（1月-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6、7岁）学龄期
3、（6、7-14、15岁）,兴奋抑制不平衡语言发展关键期心理断乳期分离性焦虑心理活动表现：抗议期失望期否认期,儿童病人的心理护理,新生儿期（出生-28天）婴儿期（1月-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6、7岁）学龄期（6、7-14、15岁）,打针有些疼接纳孩子的负面情绪绘本图画玩具小药箱,绘本图画,玩具小药箱,儿童病人的心理特点,新生儿期（出生-28天）婴儿期（1月-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6、7岁）学龄期（6、7-14、15岁）,语言 具体形象思维模仿能力强第一反抗期恐惧退行,第一反抗期,婴幼儿在1岁半至3岁出现第一反抗期。这时孩子不听大人的吩咐，爱发脾气。这种现象是其正常
4、的心理发展表现。有突出“我”的强烈愿望。这种愿望受到约束时，容易产生反抗心理。由于孩子会走了，心理活动的独立性增强了，对成人的心理依赖比以前减弱了，于是，出现了什么事都想自己干的现象，不懂得“该”和“不该”；只要自己需要，力图获得满足。若被拒绝立刻会引起他的“逆反”心理一般来说，小时候太听话，长大后能力差”。,儿童病人的心理护理,新生儿期（出生-28天）婴儿期（1月-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6、7岁）学龄期（6、7-14、15岁）,护士相对固定接纳孩子的负面情绪激发勇气参加适宜的活动游戏、绘画、看电视、听故事等,适宜的活动（一）,适宜的活动（二）,儿童病人的心理特点,新生儿期（出
5、生-28天）婴儿期（1月-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6、7岁）学龄期（6、7-14、15岁）,掌握书面语言并向抽象思维过度有意识参加集体活动求知欲、想象力、破坏力、创造力都很强,儿童病人的心理护理,新生儿期（出生-28天）婴儿期（1月-1岁）幼儿期（1-3岁）学龄前期（3-6、7岁）学龄期（6、7-14、15岁）,解释鼓励自我照顾适当活动允许探视帮助学习心理支持,儿童病人的心理护理措施,建立良好的护患关系医院环境符合儿童特点儿童言语简洁介绍病情帮助儿童宣泄不良情绪不同年龄儿童的心理护理对家长的心理支持,护士着装亲切化,病房布置温馨化,减轻儿童恐惧感,帮助儿童宣泄不良情绪,减轻儿童恐惧感,心理支持心理准备告诉生病或住院的原因阅读儿童病人就诊指南介绍医院情况肯定探视时间和次数,假设你是一个三岁小孩的父母，你的孩子生病了需要打吊针，针管插在孩子的胳膊上，孩子一直哭着，这个时候，您怎么让孩子不哭呢？A、拜托你不要哭好不好，医院的人都被你吵得受不了了。B、妈妈抱你，听话啊。等一下我买玩具给你喔。C、你再哭，病就好不了喔！D、你不哭，我就去买好吃的麦当劳给你，好不好？E、你一直哭，那么大声，被隔壁警察听到了，就麻烦喔！你很想不要打针是吗？很想把这点滴拿掉是吗？,对家长的心理支持,共情,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,
