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1、儿童社会工作概要,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,儿童社会工作概
2、要儿童社会工作概要11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。儿童社会工作概要
3、中华女子学院刘梦主要内容社会工作ABc儿童社会工作ABC,传统的小学英语作业，不外乎让学生反复地抄写单词和句子，甚至抄写全文。这样的作业设计往往单调枯燥，空洞乏味，量多且质量差，造成这种局面的原因在于我们的一线教师的理念未更新。高效课堂教学理论不断提出，我们一线教师应该意识到：新课程背景下，小学英语作业是课堂教学的有效延伸，是英语学习的巩固、发展和深化。因此，教师在布置作业时，考虑得更多的应该是如何调动学生的积极性和主动性。笔者在长期的教学实践中，努力按照新课程理念的要求，改革和创新英语作业的设计，力争让学生获得积极的情感体验，形成有效的学习策略，获得有效的教学效果。其实，只要我们肯动脑筋思考
4、，肯动手尝试，学生的英语作业设计完全可以摆脱机械、单调、低效的。尝试一：单词抄写，尝试写出新意来 通过教学实践的检验，英语中单词的抄写是必要的。很长一段时间，我都是让学生直接把单词抄写在作业本上，学生在做作业时，只是机械地进行字母搬用，单纯地做字母搬运工，至于他们对所抄写单词掌握达到什么程度不得而知。时间长了，学生抄写的兴趣自然就淡了，作业效率自然也不会高。学生在反复抄写的过程中会逐渐失去学习的兴趣。为了避免这种现象的发生，布置作业时，我尝试让学生把单词先归类后再抄写。一般来讲，小学英语课程中，一个单元的单词往往是同一类的，因此在布置作业时，把两个单元或几个单元的单词放在一起，让学生归类抄写，
5、这样做的目的是让他们先弄清楚意思再抄写，作业质量自然会高一些。我还尝试让学生大小写互换着抄，单词与单词配对抄写等方式。如在学了颜色和水果之后，让学生把颜色和这些水果配对抄写。如“，”等。各种形式的抄写，让学生体会到抄写的乐趣。尝试二：单词配图，培养学生的兴趣 在学生抄写单词的过程中，我还尝试通过配图来加深学生对课程所讲授单词含义的理解。在教学中，我们会发现这样的现象：有些单词所表达的实物外形简单。我想，不如让学生在抄写单词的时候，为这些单词画上相应事物的图像，也就是说让他们为这个单词配上插图。我们在教学文具用品、水果、动物等单词后，教师可以布置学生为它们贴上英语标签，如“，”等。随着教学的深入
6、和单词配图方法的不断成熟，在以后的教学中，我还尝试让学生设计配图单词的卡片，进行词汇积累。总之，通过给英语单词配图这种作业形式，学生学习英语单词的兴趣浓厚了。学生通过图像和文字的相互印证，掌握单词的时间也更快了，效率更高了。尝试三：课堂游戏，增加作业的趣味性 小学课堂中必要的游戏可以让课堂教学增色不少，我的课堂上有一个游戏是经常向学生们开展的。实践证明，学生非常喜欢这种游戏活动。更为关键的是，这个游戏对记忆单词和练习说句子是非常有效的。这个游戏的方式是这样的：通过掷骰子来看骰子的点数，然后根据点数来数数，数到哪一幅图，今天课堂上轮到的学生就要说出该单词或句子，只要学生说得既准确又快就可以获得教
7、师所给予的奖励。在班级授课过程中，这个游戏可以同桌之间两人做，也可以分小组四五个人一起做。总之，只要能够调动学生学习的兴趣，增加学生的知识积累，提高学生的听说读写能力，不管什么方法，我们都应该尝试。尝试四：家校合作，增强家庭作业的实效性 小学三年级的学生才开始接触英语。对这些刚接触英语的学生，如何布置有效的课堂作业呢？在教学实践中，我尝试了很多办法，但效果都不明显，主要原因是学习内容简单，对书写的要求很低，但口头训练却很重要。因为地处农村，家长的自身素养较低，家长不可能在家里展开对学生的全面辅导。我灵机一动，想到一个办法：何不让学生来“辅导”家长呢？于是我尝试先给学生布置一些口语内容，要求他们
8、回家之后教会自己的爸爸妈妈。学生刚接触这样的作业，自然新奇无比，乐意为之。后来，我们利用家长会又要求家长在家尽量配合学生完成该类型的作业，并将学生所教的内容记下来。一方面，可以看出学生在家所做作业的内容，另一方面，学生看到自己教给家长的英语，家长全部学会了，他们自然高兴了，学习英语的兴趣也会高涨起来。这种方式，对小学三年级的学生来说，效果非常好。通过不断的尝试和实践，我们发现，农村小学的英语教学和英语作业设计，一定要从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄、兴趣、接受能力。只有教学和作业设计都符合学生的学习情况，我们的作业设计才能更有效，学生通过我们的作业设计才能更加牢固地掌握知识点，他们的能力才
9、能得到最大限度的提升。（本文系甘肃省白银市教学科学“十二五”规划课题契合新课程理念的学生作业设计研究阶段性研究成果。课题批号）苏霍姆林斯基曾说：“在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”有音乐这把钥匙在手，一定能够打开人类的智慧的大门。积极倡导素质教育，就要把音乐教育作为素质教育的重要内容。我作为一名长期从事农村音乐教育工作的教师，深感责任重大。对此，我想对农村教育的现状和策略，谈谈自己的一些看法，与同仁一起分享。一、苏北农村初中音乐教育的现状 由于受传统观念的影响，无论是学校还是家长，都对孩子的文化成绩比较在意，对于孩
10、子的音体美学习不够关系，如果孩子的音体美成绩很好，但是文化成绩一般，家长、老师、学校对这样的学生没有较高的评价，尤其在偏远的农村，这种现象更为严重。直接导致农村学校音乐教育现状不容乐观，这就给农村小学音乐教育的健康发展带来影响，具体表现如下：1.音乐教师配备紧缺。在农村中学，许多学校存在音乐教师紧缺的状况，有的学校仅仅配备一个音乐教师，那么多的课没有办法安排在一个老师的身上。正是因为音乐教师的短缺，直接导致许多音乐课被其他文化课的老师直接代理，音乐教育无从谈起。巧妇难为无米之炊，没有音乐教师，何谈音乐教育。在一些学校，音乐教师甚至改教其他文化课程。据有关调查，我国现有农村中小学90多万所，其中
11、音乐教师才近10万人，若按每校配备1名音乐教师，以目前全国所有的音乐院校的师资培训能力，尚需60年的培养才能满足这一要求。2.音乐教师专业素养一般。在苏北农村，存在两类音乐教师，一类是合同制教师转正而来的，他们有的确实具有一定的音乐天赋，对音乐充满热爱之情。但是，他们没有经过音乐专业的教育，导致音乐系统知识的结构不完整，只是将音乐作为自己的喜好，而缺乏有效的音乐教育教学理念，教师教着玩，学生瞎起哄。把音乐课当成唱歌课，对于音乐知识根本不作要求，严重制约了学校音乐教育的发展。另一类音乐教师是经过专业的师范院校培养的，他们具有系统的音乐理论知识，具有一定的专业素养。但是，由于自身的原因和学校对音乐
12、课的不重视，甚至音乐课只是摆设，导致音乐教师对本专业的课不够重视。3.教育主管意识淡薄，学校重视不够。据了解，各级教育主管部门对于音乐教育的具体要求不明确，没有规定音乐教育每学期、每学年要达到怎样的标准，如何对音乐教师进行客观公正的评价，没有一个比较切实可行的具体方案；学校领导因为主管部门没有对音乐教育的考评出具体的方案，也没有在期中期末有一个标准对音乐教师进行考评，导致在年终绩效工资的分配上不公，教好教坏没有评价，教与不教也没有评价，反正都是一样，这样就挫伤了音乐教师的积极性，严重阻碍了农村音乐教育事业的发展。素质教育明确指出要培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，音乐教育是素质教育的重要内
13、容，它具有其他学科无法取代的作用。音乐教育是美育的基础，面对农村音乐教育存在的诸多问题，我们应该采取相应的措施，增加投入，提高师资水平，培养中学生的音乐基本素质。改变农村中学音乐教育的落后状况迫在眉睫。二、农村中小学音乐教育的措施及对策 1.高度重视，提高认识。雨果有句名言，我开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字、一把是字母、一把是音符。这道出了音乐教育对提高全民素质的重要性，即音乐教育不仅是培养音乐家，对普及音乐教育也有着重要的意义和不可低估的作用。随着国家教育改革的不断深化，人们的观点逐步转变，由精英教育到大众教育，让教育真正回归教育的本质，教育是为了发展人，让人过得幸福，提高生活品质
14、，而不是仅仅为了提高技能。为此，各级教育主管部门要重视音乐教育的重要意义，统一观念、认识，更多地调研农村音乐教育的现状，为提高农村音乐教育的水平出谋划策，制定切实可行的考核标准，让音乐教师有激情，有信心将农村音乐教育做好。2.加大硬件实施的投入。音乐器材，就好像军人打仗的兵器，没有兵器不能打仗，音乐教师要用一定的音乐设备辅助教学。因此，有音乐器材是实现音乐课程标准的前提。近年来，随着江苏省教育均衡的创建，省市财政积极支持农村落后地区的建设，尤其是在音体美方面，投入了大量资金，这让农村地区的音乐硬件配置有了质的飞跃。学校配置音乐专用教室和专用设备，如吉他、古筝、葫芦丝、钢琴、手风琴、电子琴、电视
15、电脑、音像器材、多媒体教学设备和常用的打击乐器、民族乐器及西洋乐器等。这让学生更加喜欢音乐课堂，愿意走进音乐的世界。3.重视音乐教师培训工作。由于中国的教育改革还处于过渡期，人们的观点还没有彻底改变，教育主管部门要稳定音乐教师队伍，重视音乐教师的培训工作，让他们不断提高音乐专业素养，同时对没有受过系统的音乐教育但对有音乐爱好的基本能够胜任音乐课的教师进行培训，充实音乐教师队伍。给他们机会参加学习，提高他们的学历。同时，加强校与校之间的交流与学习，提高音乐教师的教学技能和水平。总之，在国家由应试教育走向素质教育过渡的阶段，虽然在农村中学还存在对于音乐教育不重视的问题，但是，随着教育改革的不断深化
16、，音乐教育一定会迎来灿烂的明天。,儿童社会工作概要中华女子学院刘梦,主要内容社会工作ABc儿童社会工作ABC,社会工作ABC什么是社会工作社会工作的使命与功能社会工作的基本原则社会工作与社会服务,什么是社会工作?一个专业:理论、价值观、技巧和职业伦理。助人性的职业:帮助人们解决个人、群体、社区和社会问题,提高个人的社会功能性,维护社会公正和平等,促进社会和谐发展,社工具备的豪质自我认织、自我甚绚,自爱自信自我觉察沟通能力,暮于倾听领导和组织协调研究和评估森里如一,典范作用灵活、思想开放,有幽默造力和娘亲力,社会工作的定义国际社会工作学院联盟、国际社会工作者联盟(2001)社会工作以人的基本权利
17、和社会公正的原则为基础,运用人类行为理论和社会系统理论,旨在帮助人们解决个人群体、社区和社会问题,提高个人的社会功能性,促进社会变革与和谐发展,维护社会正义。,社会工作的基本价值观个人应受到社会的关怀;个人与社会是相互依赖的;个人对他人负有社会责任;个人有共同的人类需要,但每个人都是独特的;个人潜能得到最大发挥;理想的社会应尽其职责与能力,保证社会中每个人都有机会解决并预防问题。,社会工作基本原则(1)尊重平等贼权发展预防整合,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
